培养孩子的写作能力的途径有什么？

帮助孩子明确学习目的

作文是一项重要的学习任务，也是一种重要的语文能力。家长要引导孩子树立起完成学习任务的责任心，要让孩子明白作文的用处很大。表扬信、倡议书、发言稿、留言条……哪一样不是和作文有密切的关系呢？当他们长大成人走向社会，要经常订计划，写总结，打报告……哪一样和上学时的作文没有关系呢？所以，家长要不断地告诫孩子“少壮不努力，老大徒伤悲”。要从小努力学习，提高作文的水平，掌握好这一项为社会服务的本领。

帮助孩子树立信心，掌握基本方法

家长应当教育孩子勇于克服困难，写作文“害怕”是没有用的，要努力掌握写作文的基本方法。

首先，要引导孩子善于平时留心观察。因为观察是写作的基础。而孩子们恰恰是不会观察，不善于观察。他们只对自己有兴趣的东西进行观察，他们只留意刺激性强的内容，他们只顾事情的大概……这是很不够的。要告诉孩子观察要有顺序，要抓住重点进行观察，观察时要进行分析比较，抓住事物的特点。如，观察一场雨。顺序当然是雨前、雨中、雨后；重点部分显然是“雨中”，要观察在雨中你听到了什么，你看到了什么（这一层又是重点的重点），想到了什么。这场雨是春雨，秋雨还是夏天的雷雨？因为，家长要让孩子知道，雨和雨是不同的，这个“不同”正是事物的特点。如果家长坚持让孩子学习观察，学会观察，那么孩子在写作文时就可以按观察的顺序写出作文了。

其次，教育孩子勤于积累。积累的目的在于丰富、充实孩子的头脑，使孩子提高认识能力，为写作文提供材料。事实证明会积累与不会积累大不一样。

再次，鼓励孩子多做有益的事情。在学校，要正确对待学习。正确对待集体，正确对待同学和老师；在家里，正确对待家长，正确对待家务劳动，正确对待邻里；在社会，正确对待“公德”，正确对待美与丑的社会现象。要教育孩子以小学生行为规范约束自己，做一个讲文明有礼貌的好孩子。这样使孩子生活得有意义，有乐趣。还可以让孩子广交良师益友，虚心向别人学习，向他人求教。这样做使孩子多方受益，充实积累，从而可以有效地解决孩子“没的写”的困难。

最后，辅导孩子要“多看，多思”。看书，看报，看优秀作文选时让孩子想一想，人家的文章是以什么样的内容说明中心的，文章是怎样开头结尾的，又是怎样衔接过渡的，用了哪些好词佳句来表达思想感情的。经常这样做，孩子就能体会到：按照题目的要求，围绕一个中心，选择独有的材料，运用恰当的语言文字把自己听到的、看到的、想到的写出来，这就是作文。到那时，孩子就会写作文，愿意写作文了。

重视平时的说话练习

家长要经常教导孩子把他们自己看到的、听到的、想到的用自己的话清楚、连贯、准确地说出来。有时家长可以说出前半截，让孩子接说后半部分；有时家长可以先说，再让孩子复述出来；有时家长可以围绕一个意思给出几个词语，让孩子用这些词语连贯地说一段话；有时家长可以让孩子做个小游戏，然后让他复述过程；有时家长可以让孩子说出对客人的印象。总之，这样的机会很多，只要家长有目的有计划有重点地坚持这样训练孩子，那么，孩子不仅可以积累不少的“生活中的材料”还可以体验怎样组织和运用语言。这样做也能帮助孩子解除作文时“没的写和不会写”的苦恼了。