科技是会促进人的发展的。毕竟再先进的机器，都是人类发明创造的，要靠人来使用。而那些因为工具的产生而获得便利的人，如果因为依赖机器而放弃人的劳动本能，那他们会被社会淘汰，但这不意味着科技的发展会阻碍人的进步，因为任何事物有具有两面性，科技也是如此，它是一把双刃剑，如何使用全看我们自己，我们不可以因为个人因素，就否认科技给人类带的进步，因为人总是最高等的智慧生物，电脑在某些方面性能非常卓越，但电脑绝对不会比人脑聪明，因为无论怎样，机器是要人来发明的，它不会自己产生
科技是第一生产力。如果没有科技的进步，哪会有今天人类物质文明和精神文明的高度发展，科技的进步关键在于创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的不竭动力，如果没有科技的进步，哪会有我们祖国的繁荣昌盛和稳定，科技的进步会大大促进人类的发展
科技的发展会促进人的全面发展。因为科技的发展为人的全面发展创造了发展条件，人们能在科技发展的前提下，不断完善自我，使自身在各方面得到全面发展。所以，科技的发展会促进人的全面发展！
当今社会，科学发展迅速，许多高科技产品不断涌现，电脑、汽车、洗碗机、洗衣机……已经走入寻常人家的生活。它们确实给我们的生活带来了不少便利，但是与此同时，它们也使人类的基本能力逐渐丧失。有了电脑，人们不再用人脑去思考一些东西，因为只要利用电脑就能办到；有了汽车，人们不再习惯走路散步，取而代之的是开车兜风；有了洗碗机，人们不再用手去洗碗，也许有一天人类会忘记怎样洗碗。科技的发展，让人欢喜让人忧。喜的是它给我们的生活提供了最大的便利，忧的是它终有一天会让电脑代替人脑，机器代替双手，到时主宰这个世界的不再是我们自以为聪明的人类，而是那些人类发明的机器！所以，我认为：科技的发展会抑制人的全面发展
电脑作为一种工具，在更深远的意义上提高了人的思维能力和办事效率。但是电脑永远是人类思维和劳动的工具，即使它能代替人的许多思维活动也不能证明它能代替人的一切思维活动，人的思维活动始终把握电脑的程序处理过程。电脑作为人类的一种工具，永远是被人类所操纵的，电脑离开人类则是一堆废物，科技离开人类也就无从发展，他们是人类思维和劳动的丰硕成果
提高了思维能力？人类的一切行动都在依赖电脑了，人类除了电脑对许多东西都开始变得麻木，你所谓的思维能力只是说人怎样操纵电脑的问题，这不是人类真正的思维能力！还记得那台叫做"深蓝"的电脑吗？你还记得那场"人机大战"吗？现在的电脑已经能和人类对抗，即使电脑能被人控制，科技能被人利用，但是人的四肢却在不断退化，因为她们自己利用四肢除了控制电脑和机器已经没什么用！所以，人的能力在逐步丧失
电脑代替了的是部分简单劳动力的付出，人的劳动能力是反映在多方面的，不能就此简单地说人类的劳力在逐步丧失，这太片面了
是代替了部分劳力呀！所以说人类的劳力在逐步丧失呀！所以科技的发展会抑制人的全面发展呀！连基本的劳动力都丧失了，真不知是人类在进步还是退步
科技发展使人们摆脱一些简单的、机械的、重复的劳动，使人们能够有更多的时间和精力从事更复杂的、更具有创新意义的劳动，这不促进人的发展吗
什么叫简单机械重复的劳动？那是人类的本能劳动力，做什么都不应该忘本，可是科技却在教我们怎样忘本，所以科技在抑制人的全面发展
有了汽车，人们不是不习惯走路散步了，以车代步使人们消耗在路上的时间少了，做事的时间就肯定多了，做什么事的效率都提高了可是人们走路的能力也在办事的效率中逐渐丧失了！想想当年的红军长征二万五，请问现在的人能走二万五的还剩下几人？现在的人比起前辈人明显走路的能力低了，将来的人比我们走路的能力更低。红军时代的科技不如我们现在，但是走路、吃苦的能力却比我们强呀，这不正说明了人们的能力随着科技的发展在逐步丧失吗
正是因为有了航天技术的发展，我们人类才能探索地球以外的空间，这难道不是人类探索自然的能力的提高吗。现在有了轮船了，难道你还要泅渡太平洋吗？科学技术发展过程的一些缺陷和负面影响，正是在人们的不断探索中得到纠正和消除，这难道不是人类的进步与发展吗
看一个问题的对与错、好与坏，都要看它存在的主流，比如说药品是可以治病的，有时是可以救命的，但它也会有副作用，你能说它不好吗？即使再好的东西也难免有副作用，因此，科技发展最终还是能促进人类全面进步的。
科技的发展是否促进人的全面发展，应当这样来衡量，一是看人的平均寿命是否延长，二是看人的思维方法是否进步，三是看人的综合体能和智能是否发展，四是看人类在把握自然世界发展的水平。
原始人擅长的是在丛林里的生存技能，或许还有我们缺乏的团结、勇敢，但我们发展的是我们的知识技能，我们会使用极为复杂的工具，可以使地球变得越来越小。两者各有利弊，我们不能说谁是全面。
人类绵延至今，无不依仗科技谋取幸福。科技从来都是一把双刃剑，比如飞机、
科技是会促进人的发展的。毕竟再先进的机器，都是人类发明创造的，要靠人来使用。而那些因为工具的产生而获得便利的人，如果因为依赖机器而放弃人的劳动本能，那他们会被社会淘汰，但这不意味着科技的发展会阻碍人的进步，因为任何事物有具有两面性，科技也是如此，它是一把双刃剑，如何使用全看我们自己，我们不可以因为个人因素，就否认科技给人类带的进步，因为人总是最高等的智慧生物，电脑在某些方面性能非常卓越，但电脑绝对不会比人脑聪明，因为无论怎样，机器是要人来发明的，它不会自己产生
科技是第一生产力。如果没有科技的进步，哪会有今天人类物质文明和精神文明的高度发展，科技的进步关键在于创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的不竭动力，如果没有科技的进步，哪会有我们祖国的繁荣昌盛和稳定，科技的进步会大大促进人类的发展
科技的发展会促进人的全面发展。因为科技的发展为人的全面发展创造了发展条件，人们能在科技发展的前提下，不断完善自我，使自身在各方面得到全面发展。所以，科技的发展会促进人的全面发展！
当今社会，科学发展迅速，许多高科技产品不断涌现，电脑、汽车、洗碗机、洗衣机……已经走入寻常人家的生活。它们确实给我们的生活带来了不少便利，但是与此同时，它们也使人类的基本能力逐渐丧失。有了电脑，人们不再用人脑去思考一些东西，因为只要利用电脑就能办到；有了汽车，人们不再习惯走路散步，取而代之的是开车兜风；有了洗碗机，人们不再用手去洗碗，也许有一天人类会忘记怎样洗碗。科技的发展，让人欢喜让人忧。喜的是它给我们的生活提供了最大的便利，忧的是它终有一天会让电脑代替人脑，机器代替双手，到时主宰这个世界的不再是我们自以为聪明的人类，而是那些人类发明的机器！所以，我认为：科技的发展会抑制人的全面发展
电脑作为一种工具，在更深远的意义上提高了人的思维能力和办事效率。但是电脑永远是人类思维和劳动的工具，即使它能代替人的许多思维活动也不能证明它能代替人的一切思维活动，人的思维活动始终把握电脑的程序处理过程。电脑作为人类的一种工具，永远是被人类所操纵的，电脑离开人类则是一堆废物，科技离开人类也就无从发展，他们是人类思维和劳动的丰硕成果
提高了思维能力？人类的一切行动都在依赖电脑了，人类除了电脑对许多东西都开始变得麻木，你所谓的思维能力只是说人怎样操纵电脑的问题，这不是人类真正的思维能力！还记得那台叫做"深蓝"的电脑吗？你还记得那场"人机大战"吗？现在的电脑已经能和人类对抗，即使电脑能被人控制，科技能被人利用，但是人的四肢却在不断退化，因为她们自己利用四肢除了控制电脑和机器已经没什么用！所以，人的能力在逐步丧失
电脑代替了的是部分简单劳动力的付出，人的劳动能力是反映在多方面的，不能就此简单地说人类的劳力在逐步丧失，这太片面了
是代替了部分劳力呀！所以说人类的劳力在逐步丧失呀！所以科技的发展会抑制人的全面发展呀！连基本的劳动力都丧失了，真不知是人类在进步还是退步
科技发展使人们摆脱一些简单的、机械的、重复的劳动，使人们能够有更多的时间和精力从事更复杂的、更具有创新意义的劳动，这不促进人的发展吗
什么叫简单机械重复的劳动？那是人类的本能劳动力，做什么都不应该忘本，可是科技却在教我们怎样忘本，所以科技在抑制人的全面发展
有了汽车，人们不是不习惯走路散步了，以车代步使人们消耗在路上的时间少了，做事的时间就肯定多了，做什么事的效率都提高了可是人们走路的能力也在办事的效率中逐渐丧失了！想想当年的红军长征二万五，请问现在的人能走二万五的还剩下几人？现在的人比起前辈人明显走路的能力低了，将来的人比我们走路的能力更低。红军时代的科技不如我们现在，但是走路、吃苦的能力却比我们强呀，这不正说明了人们的能力随着科技的发展在逐步丧失吗
正是因为有了航天技术的发展，我们人类才能探索地球以外的空间，这难道不是人类探索自然的能力的提高吗。现在有了轮船了，难道你还要泅渡太平洋吗？科学技术发展过程的一些缺陷和负面影响，正是在人们的不断探索中得到纠正和消除，这难道不是人类的进步与发展吗
看一个问题的对与错、好与坏，都要看它存在的主流，比如说药品是可以治病的，有时是可以救命的，但它也会有副作用，你能说它不好吗？即使再好的东西也难免有副作用，因此，科技发展最终还是能促进人类全面进步的。
科技的发展是否促进人的全面发展，应当这样来衡量，一是看人的平均寿命是否延长，二是看人的思维方法是否进步，三是看人的综合体能和智能是否发展，四是看人类在把握自然世界发展的水平。
原始人擅长的是在丛林里的生存技能，或许还有我们缺乏的团结、勇敢，但我们发展的是我们的知识技能，我们会使用极为复杂的工具，可以使地球变得越来越小。两者各有利弊，我们不能说谁是全面。
人类绵延至今，无不依仗科技谋取幸福。科技从来都是一把双刃剑，比如飞机、火箭、网络、卫星最初都是为军事战争而出现的相同的科技在为人类造福的同时也被用作毁灭人类的帮凶。科技只能在人类的控制与掌握之下，才能称其为进步的手段和工具
科技当然是促进人类的发展，当然，如果没有相应的科技保证，也会促进人类的灭亡。
第一单元
1 从百草园到三味书屋
2 爸爸的花儿落了
3 丑小鸭
4 诗两首
5 伤仲永
写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼
第二单元
6 黄河颂
7 最后一课
8 艰难的国运与雄健的国民
19 土地的誓言
10 木兰诗
综合性学习·写作·口语交际：黄河，母亲河
第三单元
11 邓稼先
12 闻一多先生的说和做
13 音乐巨人贝多芬
14 福楼拜家的星期天
15 孙权劝学
写作·口语交际·综合性学习：我也追“星”
第四单元
16 社戏
17 安塞腰鼓
18 竹影
19 观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
20 口技
综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台
第五单元
21 伟大的悲剧
22 荒岛余生
23 登上地球之巅
24 真正的英雄
25 短文两篇
写作·口语交际·综合性学习：漫话探险
第六单元
26 珍珠鸟
27 斑羚飞渡
28 华南虎
29 马
30 狼
山中杂诗
第三则，谈知识的继承与创新。说明要重视复习，求学扎实、循序渐进。 第四则，谈思考与学习的关系。说明单凭空想、苦思，不如去勤学实干。 第五则，谈对待获取知识应持的正确态度。不懂就是不懂，不要装懂。 第六则，谈对待品德高尚的人和品德不好的人应有的态度。
第七则，谈生活中到处有值得学习的东西。说明只要虚心请教，到处有老师。 第八则，谈对学问和事业应持的态度。
第九则，以松柏为喻，谈人影具备建议的品格。
第十则，谈待人应具备有仁爱的精神，这一点要坚持终身。 11.春
文章抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 12.济南的冬天
作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文字，从不同的角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者对济南的无限热爱之情。
13.夏感
本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描述夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。 14.秋天
本诗绘写出一幅炫丽多彩的乡村秋景图。通过描绘不同场景、画面，创造了一种清净、清远、清柔的氛围和神韵，表达诗人对秋天的热爱与赞美之情，对祖国大好河山和对大自然的热爱之情。 15.古代诗歌四首 《观沧海》
作者将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。 《次北固山下》
诗中对景色的描写表现了诗人对祖国大好河山的热爱，虽然末句写了旅途中的乡思，却没有一点凄凉之情。 《钱塘湖春行》
诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。 《天净沙 秋思》
这是一篇情景交融的作品，描绘了一幅悲凉的深秋暮景，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。
16.化石吟
本文是一首叙事诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。
17.看云识天气
本文具体生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同气象的关系，说明了怎么看云识天气。 18.绿色蝈蝈
这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。 19.月球上的足迹
本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程，指出登月活动的重大意义。 20.山市
本文描写了作者家乡淄川县奂山山市的景象。山市即山中唇景。作者用精炼生动的语言历历如画地再现了山市从生成到消失的经过。层次井然，条理分明，极富于想象力。 21.风筝
本文是鲁迅先生回忆兄弟之间围绕“风筝”所记叙的事情以及作者复杂的感情变化的一篇散文，有丰富而深刻的意蕴。如：浓郁的兄弟之情、严肃的自我反省、儿童教育的思考、对封建思想的抨击等。 22. 羚羊木雕
本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，被父母发觉后，逼“我”趣要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把木雕还“我”。因为“我”对朋友这样反悔，所以伤心极了。在这件事情中作者赞美了真诚无私的友情，含蓄地批评了父母重财轻义的行为，告诫父母要理解孩子，尊重她们纯真的友情。
23.散步
作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活画面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 24.散文诗两首
《金色花》是一首散文诗。泰戈尔把“我”想像成一朵金色花，总沐浴着母爱的“我”幻想有朝一日变成一朵金色花，默默无闻地为妈妈做些事情，能让她生活得更美好，抒发了母子情深。
《荷叶 母亲》通过雨打红莲、荷叶护莲的场景，联想到母亲对子女的呵护和关爱，表现了温馨感人的母爱。 25. 《世说新语》两则 《咏雪》 勾画了古人家庭教育和家庭文化生活的画面，两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承。
《陈太丘与友期》
文章通过年方七岁的陈元方与客人的对话，表现了古代少年守信重礼、明晓事理的品质，同时也批评了友人“无信”、“无礼”的行为。 26. 皇帝的新装
这篇童话写一个愚蠢的皇帝赤身裸体参加游行大典的故事，无情地鞭挞了腐朽的封建王朝，鞭挞了至高无上的皇帝和一群道貌岸然的大臣，把他们的愚蠢、 卑鄙、虚伪、自欺欺人的恶行掏出来示众，还告诉我们应保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 27.郭沫若诗两首
《天上的街市》借助与作者奇特的想象，描绘了天街美妙的景象，又引用了我国古代牛郎织女的神话传说，表达了诗人摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福的思想感情。 《静夜》作者通过对月光、松树、疏星、天河、白云这些景物的描写，描绘了一副极其宁静美好的月夜晚景图，表达了对于时代的失望情绪，也隐隐流露出对祖国、家乡和亲人的思念之情。 28.女娲造人
本文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了远古时期的人们对人类自身来源地好奇、探索，以及在当时社会生活条件下所作出的极富想象力的解释。 29.盲孩子和他的影子
作者运用童话的形式，讲述了盲孩子在影子地陪伴下重见光明的故事，表达了作者对“爱”的歌颂和赞美。通过学习本文，可以深刻理解到爱能带来光明，爱能呵护人成长，爱是人类前进的不竭动力，从而使我们的感情得到升华。启示人们要关爱弱者，只有“爱”才能是他们感到生活的光明和美好。 30寓言四则.
《赫耳墨斯和雕像者》讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。
《蚊子和狮子》讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。
《智子疑邻》说明听意见只应听正确的，而不要看者意见是什么人提出的，对人不能持偏见。
《塞翁失马》比喻坏事在一定条件下可以变为好事。
文学常识
1.《在山的那边》，王家新
2.《走一步，再走一步 》莫顿•亨特，美国作家 3.《短文两则》
《蝉》选自《承教小记》小思，原名卢玮銮，香港作家 《贝壳》席慕蓉，台湾女作家，女画家，有诗集《七里香》，散文集《有一首歌》
4.《紫藤萝瀑布》选自《铁萧人语》，宗璞，原名冯钟璞 5.《童趣》选自《浮生六记•闲情记趣》，沈复，字三白，号梅逸，清代文学家，《浮生六记》是他的一部自传体，书共六篇，故名“六记”。 6.《理想》，流沙河，原名余勋坦 7.《短文两则》
《行道树》，张晓风
《第一次真好》选自《无言歌》，周素珊
8.《人生寓言》，周国平 9.《我的信念》，玛丽•居里，波兰人，著名科学家。
10.《论语》十则，孔子，名丘，字仲尼，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学说创始人，《论语》是儒家经典著作，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇。孔子被称为“万世师表”、“至圣先师”、“圣人”。 11.《春》选自《朱自清全集》，朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要有《背影》、《欧游杂记》、《荷塘月色》、《绿》、《踪迹》等 12.《济南的冬天》选自《老舍文集》，老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名散文家，诗人，学者，人民艺术家，小说有：《骆驼祥子》、《四世同堂》等，话剧：《龙须沟》、《茶馆》等 13.《夏感》，梁衡
14.《秋天》选自《预言》何其芳，作品有散文集《画梦录》 15.古代诗歌四首
《观沧海》曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人，
《次北固山下》王湾，唐代诗人
《钱塘湖春行》白居易，字乐天，自号香山居士，唐代大诗人，著有《白氏长庆集》 《天净沙•秋思》马致远，号东篱，元代著名散曲家 16.《化石吟》，张锋 17.《看云识天气》，朱泳燚
18.《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》，法布尔，法国昆虫学家，著有《昆虫记》 19.《月亮上的足迹》朱长超
20.《山市》选自《聊斋志异》，蒲松龄，字留仙，世称“聊斋先生”，清代文学家 21.《风筝》选自《野草》，鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家和革命家。小说集有《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《华盖集》，其中《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。 22.《羚羊木雕》张之路 23.《散步》莫怀戚 24.《散文诗两首》
《金色花》选自《泰戈尔诗集》，泰戈尔，印度作家，诗人，著有诗集《飞鸟集》、《新月集》、《园丁集》
《荷叶 母亲》选自《冰心全集》，冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，代表作有《繁星》、
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