09太原语文中考答案

帮我一下

2025-03-09 10:22:49

推荐回答（1个）

回答1：

一、语言积累和运用（16分）

1．①带月荷锄归

②别是一般滋味在心头

③聒碎乡心梦不成

④何当共剪西窗烛

⑤闲敲棋子落灯花

⑥乱花渐欲迷人眼

⑦今夜月明人尽望不知秋思落谁家

（评分说明：每空1分，错字、多字、漏字均不得分，共8分)

2．苏轼（或苏东坡）建功立业（或立功报国、杀敌为国）

（评分说明：每空1分，第二空意思对即可，共2分)

3．zhàn 赏心悦目

（评分说明：注音1分，写字2分，错一字扣1分，共3分）

4．将“保护并了解”改成“了解并保护”

(评分说明：本题对修改符号不做要求。共1分)

5．示例1：擂响在锣鼓铿锵的鼓声里。

示例2：飘散在书法醇美的墨香中。

（评分说明：符合要求即可。形式1分，内容1分，共2分）

二、综合性学习（8分）

6．示例1：“民俗文化”知识竞赛。组织者先设计竞赛题，班会上组织全体同学抢答，最后给优胜者颁奖。

示例2：传统节日风俗短剧表演。先按小组确定表演主题，然后角色分工、组织排练，最后班会上依次展示。

(评分说明：符合要求即可。活动内容1分，设计具体1分，思路清晰条理1分，共3分）

7．示例1：我推荐悬挂中国结。大红的中国结悬挂在会场，富有民族的特色，也可以烘托出会场里热烈、喜庆的气氛。

示例2：我推荐张贴一些窗花。红色的窗花，多姿多彩的图案，一定可以更好地表现出传统文化的韵味。

(评分说明：符合要求即可。推荐对象1分，理由2分，共3分)

8．示例1：现在青少年冷漠传统节日，流行过洋节，您对此如何看待？

示例2：国家新增清明、端午、中秋为法定节日，您能说说这样做的意义吗？

示例3：您如何看待传统文化正逐渐淡出人们的生活这一现象？

(评分说明：符合要求即可。每问1分，共2分）

三、阅读（42分）

文言文阅读（13分）

9．抄书治水失败

(评分说明：大意对即可。每空1分，共2分）

10．（1）特别爱好（或“喜欢”、“爱好”） (2）跑 (3）率领（或“带领”） (4）适逢，正赶上

（评分说明：结合语境理解正确即可。每小题1分，共4分）

11．（1）因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。

（2）（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？”

(评分说明：翻译通顺、完整，大意对即可。每个分句1分，每小题2分，共4分）

12．示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。

（评分说明：言之成理即可。具体谈“读书”的意思1分，具体谈“不切实际”的意思1分，语言表达1分，共3分）

议论文阅读（14分）

13．每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈。

（评分说明：“每次与经典相遇”1分，“其实都是与人性照面，与自己交谈”1分，共2分）

14．与下文中写今天孩子们的幼稚率薄形成对比；引出下文的观点；从讲述自己读书的经历入手，给人亲切感，便于说理。

（评分说明：答出任意两点即可。每点1分，共2分）

15．(1)造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏。(2)延缓和阻碍一个民族的心智成熟。

（评分说明：大意对即可。每点1分，共2分）

16．示例1：理解(1)句。读一本好书就是一次人生的探险，一次世事的游历。在阅读中我们探寻新的世界，开阔眼界，丰富自己的灵魂，这样我们将进入到一个新的人生境界。

示例2：理解(2)句。阅读经典书籍，如同与那些杰出人物倾心交流，聆听他们的教诲，从而了解社会，了解人生，学会做人，学会处事。

（评分说明：言之成理即可。结合“读书可以改变人”理解语句2分，语言表达1分，共3分）

17．示例1：永远忘不了鲁迅笔下的长妈妈。当我读到她睡觉时摆出的“大”字的睡姿时，不禁暗笑她的粗俗。但读到长妈妈特意为少年鲁迅买到《山海经》时，再回想那个“大”字的睡姿，她的粗俗在我脑海中变成了淳朴和率真。

示例2：走进唐僧的情感世界，我的情感也随之如波澜般起伏。当我读到他三次被白骨精的化身迷惑，驱赶悟空时，内心充满气愤。而读到他为深受苦役折磨的众和尚落泪、为小孩子被当作药引落泪时，又被他善良仁厚的性格深深感动。取经成功，不仅靠坚韧的毅力，还要靠悲天悯人的情怀。

（评分说明：符合要求即可。能够具体谈阅读时对情节和人物产生的情感、认识3分，谈情感、认识的变化1分，语言表达1分，共5分）

散文阅读（15分）

18．（1）霍金来西湖赴荷花之约；（2）我们与如荷花般的霍金相会。

（评分说明：大意对即可。每点1分，共2分）

19．（1）这个比喻生动（或形象）地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生价值后的无悔）。

（评分说明：大意对即可。“生动”或“形象”1分，具体作用1分，共2分）

（2）形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观(或从容高洁)的精神品质。

（评分说明：大意对即可。“对比”或“突出”1分，具体作用1分，共2分）

20．示例1：经历了淤泥般的黑暗生活并将之淡远，所展现出来的亭亭玉立的生命是最美的。

示例2：付出无数个日日夜夜的心血与汗水，把它化作一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧，拥有这个过程的生命是美的。

（评分说明：大意对即可。“经历苦难”的意思1分，“超越苦难”的意思1分，语言表达1分，共3分）

21．示例1：简单即美。有一句歌词说“平平淡淡、从从容容是最真”。花开花落是最宁静的美；和谐相处是最质朴的美；笑看得失是最从容的美。生活的本质不在于浮华与繁复，而在于从最简单处感受真，于最平凡中体味美。

示例2：美的创造往往是曲折的，美的内蕴往往是丰富的。当人们赞叹《永州八记》的清秀之美时，可曾想到它蕴含着柳宗元贬谪的心酸；当人们称颂《茅屋为秋风所破歌》的境界之美时，可曾想到它源自于杜甫屋漏难眠的凄楚。只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺，美才能绽放出永恒的华彩。

（评分说明：言之成理即可。角度明确，理解深刻，思路清晰，语言有文采5～6分；角度明确，理解准确，思路较清晰，语言通顺3～4分；角度基本明确，理解基本准确，有简单思路，语言基本通顺1～2分）

四、作文（50分）

22．评分说明：

A．立意较深，结构严谨，内容充实，感情真挚，表达有创意，富有文采，符合文体要求(50～45分)；

B．中心明确，结构完整，内容较充实，感情真实，语言流畅，符合文体要求(44～40分)；

C．中心基本明确，结构基本完整，内容单薄，语言基本通顺，基本符合文体要求(39～35分)；

D．中心不明确，语言不够通顺，但有一个相对完整的内容(34～30分)；

E．没有中心，没有内容，没有结构，语言不通，没有文体(29～0分)。

扣分说明：

①每三个错别字扣1分，重复的不计，扣分不超过3分；

②字数不足，每少5字扣1分，超出字数不扣分

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