如何创造利于孩子成长的生活环境？

2025-02-22 03:44:39

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回答1：

如何创造利于孩子成长的生活环境，一个好的环境利于孩子成长。一定要根据孩子幼小的心灵对他产生的一些浓厚的兴趣，来给他营造一些快乐成长的生活环境。这样很可能引导他进一步的发挥他的爱好能力。当然家庭的氛围一定要和谐和睦。让孩子感到春天般的温暖。孩子是家庭中平等的一员，父母不要娇宠溺爱，也不要冷落他。一家人要做到互相关爱，分工劳动，遇事商量，共同享受生活的乐趣；一家人还要互相赞美良好的行为表现，运用礼貌语言和幽默；一家人可以经常开故事会、朗诵会、运动会，表演各种节目，还可请亲戚、朋友、小伙伴来家里玩，尽情享受亲情和友情。智慧环境――丰富、整洁、优美、爱阅读、提问、爱操作父母要给孩子准备好小书桌、小书柜、玩具柜、科技百宝箱、大地图、地球仪、科学实验器具，再给孩子一个植物园、动物园就更完美了。生活环境要整洁优美，特别是孩子的生活环境要有色彩鲜艳的图案，美丽的风景画，优美的书法作品，“好宝宝表扬栏”更对孩子有积极的鼓励作用。当然别忘记给孩子设立一个锻炼身体的环境，如沙包、皮球等。一家人要经常读书、讨论，一起动手做玩具小实验，并不断鼓励孩子。对于2岁半以后的孩子，父母可以每天设立20分钟的“静悄悄”时段，各人在自己固定的位置专心做事情，不说一句话，事后评定孩子的成绩。良好的家庭环境和氛围有利于子女的健康成长,那么如何创造这样的家庭环境和氛围呢?这就要求家长要做到：1.以身作则，身教重于严教：儿童对一种家庭气氛的心理承受力表现在他对家庭成员（主要是父母）形象的适应和接受，父母在家庭生活中扮演的角色最直接地影响着儿童的心理健康。因而父母们时刻要意识到身旁有一双天真无邪的眼睛在瞅着自己，在生活和工作中处处以身作则，凡要求孩子做到的，自己首先做到，多示范、少说教。2.要有民主的行为作风：作为父母要尊重子女的独立人格，作风民主、和蔼可亲，这对子女身心的健康成长将产生极为有利的深刻影响。在家庭生活中，父母对子女既是长辈，也是教师和朋友，切忌把“社会角色”带进家门。要学会理解和尊重子女，站在子女的角度，才能发现他们的内心世界，千万不能按家长自己的主观意志随心所欲、拔苗助长。家庭内出现矛盾和分歧时，切忌急躁、粗暴，尽可能地热心肠、冷处理，把复杂的问题简单化。3.和谐的家庭气氛：家庭成员相互尊重、理解、信任和关心是治家、教子的基本条件。家庭和谐的关键是居于核心地位的夫妇双方。因此，有责任感的家长为了家庭的幸福和子女成才，有必要认真研究一下作配偶的特殊艺术和家政科学。4.乐观向上的精神风貌和高尚的审美情趣：父母乐观、镇静、愉快的情绪对孩子可以产生具大的感染力，父母应自觉克制来自各方面的烦恼、伤感和忧郁，控制自己的不良性格，以乐观向上的精神风貌让孩子感到家庭是温暖迷人的。另外，家庭中的物质环境和心理气氛也应充分考虑其教育的影响。目前有些家长对家庭陈设、衣着服饰、吃喝娱乐等十分注重，对子女的智力投资，学习休息和身心健康却漠然处之，这是万万要不得的，任何一位家长都不应低估这种“潜移默化”的巨大力量。营造良好的家庭氛围，确立平等的家庭成员关系，让孩子在爱中沐浴，让孩子在严中成长，有爱，孩子快乐，有严，孩子成才。这种生活环境对孩子成长最有利。以身作则呗，这个需要提前准备，从衣食住行开始，穿衣打扮要得体，吃饭做饭规规矩矩地，走路要举止大方，说话做事要有章法，与人沟通要和善，特别是平时说话虽然你没有教，但是孩子自己学习的，不要抱有侥幸的心态，另外课外辅导也是必不可少的，去辅导班不一定是让孩子学到多少，而是提前适应这种学校的氛围这样才能让孩子赢在起跑线上，再者要勤于沟通，多和孩子交流这样才能拉近彼此的距离，孩子有什么事你才能第一时间知晓并解决，要在孩子2岁开始就要严于利己才能为孩子创造一个良好成长环境。有高素质的家庭成员，有和睦的家庭氛围为，能为孩子成长提供建设性的意见，尽量让孩子自己发挥才能，丰衣足食的家庭条件，这样的家庭环境就能够使孩子健康成长。孩子学习的时候必须“入境”、“入静”，即做到目的明确，思想集中，心里踏实，适度紧张。要达到这样的境界，需要家长与孩子共同努力，特别是作为家长，要为孩子创造良好的学习环境。首先，要让孩子明白学习必须专心、踏实的道理。专心学习的故事很多，可以讲给孩子听；也可以带孩子到图书馆的阅览室去看书，让孩子感受那种人人专心读书的气氛。还可以用竞赛的方法进行训练，坚持一段时间，孩子专心学习的习惯就能养成。第二，让家里的环境适合孩子学习。1、给孩子预备固定的学习地点，桌椅固定的位置不能随意搬动。这样孩子容易形成专心学习的心理定势，一进入这个环境，脑子就进入学习状态。桌子上不能乱七八糟地堆放东西，只能放课本、作业本、文具以及必要的工具书，旁边有一个小书架更好。不要放玩具、零食，以免干扰孩子学习。2、房间布置要适合孩子学习。房间布置应简洁、明快，摆放物品不能太多太杂。墙壁以淡色为好，不要张贴很多东西。有的家长让孩子自己编写格言、警句贴在墙上，这个办法可以借鉴。适当考虑孩子的个性特点。比如有的孩子特别好动，房间就应减少大红大绿、花色斑驳的东西，以免助长其不稳定的情绪；有的孩子过于内向、沉闷，房间的布置则要热烈、活泼一些。3、保持安静的环境。孩子学习时，家人应尽量保持安静，电视机、收音机最好不开，如果在不同的房间，应把门关好，声音调小。说话不应大声，尤其不要吵架。4、有共同学习的时间。可以约定一个时间全家人同时学习，有的读书，有的看报，有的写东西，这样的家庭气氛最能促进孩子专心学习。第三，创造适合孩子学习的心理气氛。家庭成员之间互相关心、亲密融洽，是孩子“入境”、“入静”的重要条件。家庭人际关系如果不和谐，经常吵吵闹闹，对孩子是一种心理干扰、情绪压力，孩子会产生焦虑、恐惧、厌烦等心态，无法安心学习。

回答2：

良好的家庭环境和氛围有利于子女的健康成长,那么如何创造这样的家庭环境和氛围呢?这就要求家长要做到：
1.以身作则，身教重于严教：儿童对一种家庭气氛的心理承受力表现在他对家庭成员（主要是父母）形象的适应和接受，父母在家庭生活中扮演的角色最直接地影响着儿童的心理健康。因而父母们时刻要意识到身旁有一双天真无邪的眼睛在瞅着自己，在生活和工作中处处以身作则，凡要求孩子做到的，自己首先做到，多示范、少说教。
2.要有民主的行为作风：作为父母要尊重子女的独立人格，作风民主、和蔼可亲，这对子女身心的健康成长将产生极为有利的深刻影响。在家庭生活中，父母对子女既是长辈，也是教师和朋友，切忌把“社会角色”带进家门。要学会理解和尊重子女，站在子女的角度，才能发现他们的内心世界，千万不能按家长自己的主观意志随心所欲、拔苗助长。家庭内出现矛盾和分歧时，切忌急躁、粗暴，尽可能地热心肠、冷处理，把复杂的问题简单化。
3.和谐的家庭气氛：家庭成员相互尊重、理解、信任和关心是治家、教子的基本条件。家庭和谐的关键是居于核心地位的夫妇双方。因此，有责任感的家长为了家庭的幸福和子女成才，有必要认真研究一下作配偶的特殊艺术和家政科学。
4.乐观向上的精神风貌和高尚的审美情趣：父母乐观、镇静、愉快的情绪对孩子可以产生具大的感染力，父母应自觉克制来自各方面的烦恼、伤感和忧郁，控制自己的不良性格，以乐观向上的精神风貌让孩子感到家庭是温暖迷人的。另外，家庭中的物质环境和心理气氛也应充分考虑其教育的影响。目前有些家长对家庭陈设、衣着服饰、吃喝娱乐等十分注重，对子女的智力投资，学习休息和身心健康却漠然处之，这是万万要不得的，任何一位家长都不应低估这种“潜移默化”的巨大力量。

回答3：

在蒙台梭利教室中，我们通常看不到满墙的装饰，蒙台梭利博士认为不必要的装饰会打扰孩子的专注力，而我们只需要遵循孩子内在生长规律的发展，所以我们要给孩子提供的材料是丰富的，支持孩子发展的。
我们可以看到3－6岁的区域环境是非常丰富的，它涵盖的领域有：感官、文化、自然与科学、数学、语言、日常生活等。

日常生活区

日常生活区是孩子进入蒙式教室最先接触的区域。日常生活区内的工作与家庭环境最为相似，容易让孩子们找到亲切感，帮助正处于分离期的孩子融入环境。其中一些工作比较简单操作，可以帮助孩子很快建立自信心，在教室中找到归属感，这对于六岁以下的孩子来说是非常重要的，通过对日常生活区教具的使用，锻炼孩子的自理能力，日常生活区对精细动作的要求非常高，孩子学习如何照顾自己、环境和他人，在这个环境中获得独立，帮助孩子发展自尊自信，这种好的发展将会陪伴孩子的一生。
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奈何2
如何打造一个支持孩子生命发展的环境——日常生活区|蒙台梭利环创

幼儿园环境设计
2019-08-06
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CASA,Casa de Bambini/Children’s house 的简称，3－6岁的儿童生活与学习的地方。当孩子们进入到CASA环境时，他们通常就已经学会和发展了很多能力，在3-6岁的环境中，老师要帮助孩子继续发展这些能力，并提供教具支持他们生命的发展。

在蒙台梭利教室中，我们通常看不到满墙的装饰，蒙台梭利博士认为不必要的装饰会打扰孩子的专注力，而我们只需要遵循孩子内在生长规律的发展，所以我们要给孩子提供的材料是丰富的，支持孩子发展的。我们可以看到3－6岁的区域环境是非常丰富的，它涵盖的领域有：感官、文化、自然与科学、数学、语言、日常生活等。

日常生活区

日常生活区是孩子进入蒙式教室最先接触的区域。日常生活区内的工作与家庭环境最为相似，容易让孩子们找到亲切感，帮助正处于分离期的孩子融入环境。其中一些工作比较简单操作，可以帮助孩子很快建立自信心，在教室中找到归属感，这对于六岁以下的孩子来说是非常重要的，通过对日常生活区教具的使用，锻炼孩子的自理能力，日常生活区对精细动作的要求非常高，孩子学习如何照顾自己、环境和他人，在这个环境中获得独立，帮助孩子发展自尊自信，这种好的发展将会陪伴孩子的一生。

日常生活区主要分为4个部分：

1. 动作的协调

在孩子3岁以前，给孩子提供手眼协调的工作只能给予其某项技能，却无法帮助孩子在生活中持久练习，但在日常生活区中就可以，“倒水”、“夹”、“舀”等练习可以帮助孩子手眼协调以及动作更加精致化。而这些工作的目的更是希望孩子能将这些动作运用在真实的生活中，成为一个有行动能力的人。
2. 独立性的发展

儿童的独立性是从小培养的，当孩子能够为自己服务，就能很好的适应所处的文化环境，学会如何与空间和谐共存。同时在环境中发展自尊、自信，将其内化成为性格的一部分。
当孩子学会照顾自己后，也会开始学着照顾环境。

蒙台梭利博士把照顾环境、关心环境的练习列为教育性体能活动的重要组成部分。环境指的是我们周围的一切空间，显然，如果环境能更美、更自由、更有秩序，那么生活就能更意趣盎然。

回答4：

环境对孩子的成长非常重要，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。孩子生活和成长的绝大部分时间是在家里，家庭环境对孩子的身心发展所打上的烙印，在孩子成长过程中所起的重要作用，终生难以磨灭。

陪伴其实是最好的教化。家长应该花更多的时间陪伴孩子的成长，这也是我们作为家长应尽的义务和责任。

一家人要做到互相关爱，分工劳动，遇事商量，共同享受生活的乐趣;一家人还要互相赞美良好的行为表现，运用礼貌语言和幽默;一家人可以经常开故事会、朗诵会、运动会，表演各种节目，还可请亲戚、朋友、小伙伴来家里玩，尽情享受亲情和友情。

回答5：

第一，关爱但不溺爱。对孩子的爱应该是一种奖惩平衡的过程，不过分严厉也不过分奖励，这样有利于小孩的心理健康。
第二，夫妻之间的任何事情都不要在小孩面前说和做，小孩的心理很容易受父母的影响。家暴家庭的孩子大都有暴力倾向，并且婚后也会有家暴行为。
第三，塑造一个书香氛围的家庭环境，孩子需要接受这些潜移默化的影响。
最后，孩子对一个家庭来说是唯一的希望，好的家庭环境可以带来正面影响，反之可能耽误孩子一生。

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