信息技术新课程标准如下几个特点：
信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程目标；
符合学生身心发展需求的课程内容； 有利于所有学生全面发展与个性发展的课程结构形式。
《算法与程序设计》学习目的
课程标准指出：使学生在原有基础上进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。
本模块的教学，应注意与数学课程中有关内容的衔接，要强调理论与实践的结合，引导学生注意寻找、发现身边的实际问题，进而设计出算法和计算机程序去解决这些问题。教师要注意发现对程序设计有特殊才能的学生，根据具体情况为他们提供充分的发展空间。本模块强调的是通过算法与程序设计解决实际问题的方法，对程序设计语言的选择不作具体规定。
（一）计算机解决问题的基本过程
1．内容标准
（1）结合实例，经历分析问题、确定算法、编程求解等用计算机解决问题的基本过程，认识算法和程序设计在其中的地位和作用。
（2）经历用自然语言、流程图或伪代码等方法描述算法的过程。
（3）在使用计算机解决实际问题的过程中，通过观看演示、模仿、探究、实践等环节，了解顺序、选择、循环三种基本结构及其重要作用，掌握计算机程序的基本概念，能解释计算机程序执行的基本过程。
（4）了解程序设计语言、编辑程序、编译程序、连接程序以及程序开发环境等基本知识。
2．活动建议
有专家认为，对于能够借助计算机技术来解决的问题，可以按照其结构化程度划分成三个类型：结构化问题，是能够通过形式化（或称公式化）方法描述和求解的一类问题；非结构化问题难以用确定的形式来描述，主要根据经验来求解；半结构化问题则介于上述两者之间。请依照该思路，调查结构化问题的实例，并归纳解决此类问题的一般规律。
（二）程序设计语言初步
1．内容标准
（1）理解并掌握一种程序设计语言的基本知识，包括语句、数据类型、变量、常量、表达式、函数。会使用程序设计语言实现顺序、选择、循环三种控制结构。
例1 顺序结构：统计一个用户一年的水费、电费、煤气费
例2 选择结构：设计一个邮包计费程序，凡不超过20千克的邮包按每千克0.85元收取费用；如果超过20千克，超过部分按每千克1元计算。
例3 循环结构：为校园歌手大赛设计一个评分程序，10名评委，去掉一个最高分、一个最低分，计算平均分。
（2）理解模块化程序设计的基本思想，初步掌握其基本方法。
（3）初步掌握调试、运行程序的方法。
（4）在使用某种面向对象程序设计语言解决问题的过程中，掌握面向对象程序设计语言的基本思想与方法，熟悉对象、属性、事件、事件驱动等概念并学会运用。
（5）能够说出程序设计语言产生、发展的历史与过程，能够解释其意义。
2．活动建议
（1）选择实例，根据解决问题的要求分析设计算法，恰当地使用三种控制结构编写源程序，调试并运行该程序，在过程中体验程序设计语言的逻辑特点。
（2）分别就模块化程序设计的思想与方法、面向对象的程序设计语言的思想与方法展开讨论，展望计算机程序设计的发展趋势。
三类错误类型：编译错误，逻辑错误和运行错误
1. 编译错误
编译错误是指在程序编译过程中出现的错误。通常是由于不正确书写代码而产生的。 2. 运行错误�
运行时的错误是指应用程序在运行期间执行了非法操作所发生的错误。 3. 逻辑错误�
逻辑错误使程序运行时得不到预期的结果。这种程序没有语法错误，也能运行，但却得不到正确的结果。 32题应该就是txt（我试过可以打开） vbp和frm（这两个肯定有） 常见的程序设计语言 ActionScript APL、A＋和J Ada 汇编语言 AWK Basic、Fortran VBScript Brainfuck C、C++ C＃ Clipper COBOL dBase PASCAL、Delphi Forth FoxPro F＃ Fava IDL Java JavaScript J# LISP Lua LOGO Modula Nuva Perl PHP PL/I Prolog Python R Ruby Scheme Smalltalk SQL Tcl/Tk Visual Basic Visual FoxPro XML 1 变量必须是以字母、汉字开头的字母、汉字、数字、下划线组成的字符串，且第一个字符必须是 英文字母，最后一个字符可以是类型说明符 2 变量名的有效字符为255个 3 不能用 Visual Basic 的保留字作为变量名，但可以把保留字嵌入变量名中。同时变量名也不能是末尾带有说明符的保留字 4 Visual Basic 不区分变量名和其他名字中字母的大小写，但习惯上，符号常量一般用大写字母定义所以34题应选BC
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