幼儿教师面试才艺展示3-5分钟可以展示什么

• 弹唱 舞蹈 说课 美术 如果有个人技的 最好展示一下
  

• 【面试方法】：在进考场之前会有20分钟给你写教案，但两个问题是没有的。要把握好时间，教案可以不写，但上课的思路一定要清晰。

• 在进门的时候要敲门，门开着就直接进去。把手上自己的信息给他们，这之前会有人告诉你该怎么做的。然后向里面的考官问好。

• 当考官问完之后，其实不用急着回答可以有几秒思考问题。想好了之后，用“首先怎么看，接着。。最后。。”这样的形式来回答。

• 在进入第二个环节的时候要介绍自己上的是什么题目。然后围绕着给出的问题来进行上课。

• 在上课的时候要注意，就当是平时上课的样子当考官不在，只有小朋友在就行了。

• 在上完课之后要告诉考官说我的试讲完毕，然后等考官说你可以走了，再说一句再见的话。

• 若是没在幼儿园上过课的人，可以在暑假的时候去幼儿园实习，然后请园长让你上一次课。总之面试如果有实践的经验一般试讲都没问题的。

可以将朗诵作为才艺展示。现在很多幼儿园的小朋友都会在外面上小主持人的兴趣班，幼儿园里也经常会举办一些大型的集体活动，需要主持人。

朗诵可以展示你的普通话水平，对气息语言的应用，也可以看出的你得表达能力，而且是可以快速掌握一定技巧即可展示出不错水平的才艺。

朗诵的技巧：

1、呼吸

学会自如地控制自己的呼吸非常重要，因为这样发出来的音坚实有力，音质优美，而且传送得较远。有的人在朗读时呼吸显得急促，甚至上气不接下气，这是因为他使用的是胸式呼吸，不能自如地控制自己的呼吸。

朗读需要有较充足的气流，一般采用的是胸腹式呼吸法。它的特点是胸腔、腹腔都配合着呼吸进行收缩或扩张，尤其要注意横膈膜的运动。我们可以进行缓慢而均匀的呼吸训练，从中体会用腹肌控制呼吸的方法。

2、发音

发音的关键是嗓子的运用。朗读者的嗓音应该是柔和、动听和富于表现力的。为此，首先要注意保护自己的嗓子，不要长期高声喊叫，也不要由于饮食高温或过于辛辣而刺激嗓子。其次要注意提高自己对嗓音的控制和调节能力。

声音的高低是由声带的松紧决定的，音量的大小则由发音时振动用力的大小来决定的，朗读时不要自始至终高声大叫。再者，还要注意调节共鸣，这是使音色柔和、响亮、动听的重要技巧。

人们发声的时候，气流通过声门，振动声带发出音波，经过口腔或鼻腔的共鸣，形成不同的音色。改变口腔或鼻腔的条件，音色就会大不相同。例如舌位靠前，共鸣腔浅，可使声音清脆;舌位靠后，共鸣腔深，可使声音洪亮刚强。

3、吐字

吐字的技巧不仅关系到音节的清晰度，而且关系到声音的圆润、饱满。要吐字清楚，首先要熟练地掌握常用词语的标准音。

朗读时，要熟悉每个音节声母、韵母、声调，按照它们的标准音来发音。其次，要力求克服发音含糊、吐词不清的毛病，一是在声母的成阻阶段比较马虎，不大注意发音器官的准确部位，二是在韵母阶段不大注意口形和舌位，

三是发音吐字速度太快，没有足够的时值。朗读跟平时说话不同，要使每个音节都让听众或考官听清楚，发音就要有一定力度和时值，每个音素都要到位。平时多练习绕口令就是为了练好吐字的基本功。

朗读跟平时说话不同，要使每个音节都让听众或考官听清楚，发音就要有一定力度和时值，每个音素都要到位。平时多练习绕口令就是为了练好吐字的基本功。

4、停顿

朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构比较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿

。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型:

①、标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是:句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、

破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、号的停顿的时间要比一般的句号时间长些。

以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可心停顿，在有标点的地方也可以不停顿。

②、语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。

③、感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。

它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。

5、重音

重音是指那些在表情达意上起重要作用、在朗读时要加以特别强调的字、词或短语。重音是通过声音的强调来突出意义的，它能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况:

①、语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。

②、强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上是不固定的。

强调重音的作用在于揭示语言的内在含义。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的含义也就不相同，表达的效果也不一样。

③、感情重音。感情重音可以使朗读的色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激动的地方。

6、语速

应试者在朗读时，适当掌握读者论坛的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。作品的内容和体裁决定朗读的速度，其中内容是主要的。

①、根据内容掌握语速。朗读时的语速须与的情境相适应，根据的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。

当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。

②、根据体裁掌握语速。《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。

7、语调

语调指句子里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种:

①、高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句子里使用，或者是在表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。

②、降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。

③、平直调。平直调一般多且在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。

④、曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。

幼儿教师面试才艺可展示内容：

1、唱歌。一定要避免流行歌曲，主要以可爱型的儿歌为主，同时在展示唱歌时可以配上手势舞等简单的肢体动作，一次活跃课堂气氛，调动小朋友们的积极性。

2、跳舞。跳舞可以优先选择幼儿舞蹈，其次可以选择民族舞，街舞、现代舞等最好不要选。

3、讲故事。用声情并茂的语言，必要时可以加入肢体动作，完整有趣的讲述故事内容。同时在选择故事题材时必须是正能量的、可爱的、小朋友们容易接受的故事。在故事讲完后，可以适当采取提问的方式让小朋友（考官）参与到故事中来。

4、弹钢琴。钢琴如果是自定曲目不要选择太难的曲目，简单的，面试时可边弹边唱，仪态得体即可。如果是指定曲目又不太会，就采用C调弹。

5、绘画。如果是主题画，推荐用马克笔和炫彩棒结合，对于一些小部分比如人物动物植物等，用马克笔涂色刻画细节，而对于一些大色块的部分用炫彩棒或者油画棒上色节约时间。

一、走专业路线
适于舞蹈、唱歌专业水平较高的考生。跳一支舞，唱一首歌，或是来个载歌载舞，把整个考场变成自己的舞台，让评委和工作人员为你惊叹，这是最简单又霸气的方式。这样的考生可以精心选一支舞，或是一首歌，精心设计形象，充分展示自己的专业水平，来个一舞定天下，或是一歌定天下。
二、走特长路线
大多数学前教育专业的考生，一般是门门都会，门门不精。这个怎么展示呢，建议展示自己最擅长的才艺，精心包装，扬长避短，用细节和感染力去打动评委。比如，讲一个故事，就要绘声绘色，有起有落，打动人心。画一幅画，可以现场表演，现场画某一位评委老师，加上幽默风趣的点评，就能赢得加分。
三、走混搭路线
同样是门门都会，门门不精，可以露两手，甚至露三手。比如，把故事改编成一个小的音乐剧，可以一边讲，一边唱歌，这样比单纯的讲故事或唱歌更有说服力。混搭一定要注意串联和过渡，使整个才艺表演有一个主题，并且有重点、有亮点、有特点。
四、走创编路线
才艺不够，创意来凑。这是靠智慧和创意决胜面试考场，不仅展示的是才艺，更是对人生的思考，如何不能打动评委？比如，创编一个小故事，通过故事情节的推进，分别植入要展示的各项才艺，体现自己多才多艺、富有创意，这难道不是幼儿园小朋友喜欢的老师吗？#学前联萌#

舞蹈 钢琴 或者讲故事！