如何提高，综合评定排名，毕业分配

2025-03-13 16:24:26

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回答1：

(一)以就业为导向，全面推进教育教学改革
学院发挥纺织服装行业背景深厚和政府支持重视的双重优势，积极与政府、行业企业在专业建设、人才培养及学生就业等方面广泛开展合作，做“实”、做“特”，奠定了校企合作体制和机制创新的坚实基础。在培养学生良好职业能力的同时，注重改进和提高学生的就业质量，拓展丰富学生胜任岗位需要的综合素质和进一步提升发展的能力，培养学生开创事业的职业素养和职业技能，提高就业竞争力。
1.调整优化专业结构和人才培养方案，服务区域经济，提高社会认同度
以“立足纺织服装业，辐射关联产业，面向区域经济主战场”为教育教学工作方向，根据纺织服装产业结构调整和转型的需要，依托珠江三角洲经济的独特区位优势，结合自身办学特色，以适应生产、建设、管理第一线岗位的需要为原则，调整和设置专业，形成合理的专业结构和布局，并适时调整专业教学内容，充分体现纺织服装的产业特征，使学院培养的人才与行业企业的需求不错位、不滞后、不离散，能满足区域、行业经济和社会发展的需要，为高技能人才找准市场，提高社会认同度。
2.充分利用政府、学校、企业行优质资源，探索创新多种人才培养模式，开拓就业市场
在办学的功能定位上主动融人企业发展的价值链，多途径、全方位深人探索校企合作、工学结合、优势互补、资源共享的办学模式。以工学结合为切人点，积极探索与生产劳动和实践相结合的人才培养模式，使教学工作和行业企业建立紧密联系，组建校企结合的技能型人才培养共同体，在专业设置、人才标准和培养方案设计、课程改革、教材建设、实训实习等方面形成良好的合作机制，使人才培养工作更贴近生产实际，提高学生就业创业能力。同时，要利用自身教育资源优势，鼓励教师结合教学和企业生产实际，开展科研活动，帮助企业解决具体技术问题，形成校企合作长效机制，开拓广阔的就业市场，为培养高技能人才奠定基础。
如纺织系在国家级纺织产业基地—西樵纺织面料名镇建立纺织实训基地群，与西樵轻纺城共建纺织教学分部。借助该集群式实训基地，构建校企合作人才培养工作平台，在培养方案设计、课程改革、实训实习等方面形成良好的合作机制，在培育了一大批优质就业企业的同时，使工学结合人才培养模式得以顺利实施，实现校企“双向开放”，即学校向行业企业开放、行业企业向学生教师开放。
3.创新办学体制机制，为实现优质就业提供支撑基础
创新办学体制机制，推进学院战略转型。坚持“办学融人社会、专业融人产业、教学融人企业”的职业教育发展理念，确立“双品牌”发展战略，以“时尚纺院”为主题打造学院品牌，以“创业工程”为主题打造人才培养品牌，形成核心竞争力，全面提升学院整体办学水平和社会美誉度，把学院建设成个性突出、特色鲜明、具有显著示范和骨干作用的现代化、创新型高职院校，为实现学生优质就业提供支撑基础。
4.根据职业岗位技能特点，创新实践教学模式，提高就业能力
以职业性和开放性为基本特点，加强实践教学改革，整合、更新实践教学内容，打破过去实践教学从属于理论教学的模式，形成了具有我院特色的以职业技能实践训练为中心的实践教学课程体系，实践教学比例达50%以上。同时按照“基本技能培养—专业技能培养—综合技能培养”的顺序形成阶梯递进式实践教学模式，强化技能训练，增强职业技能，提高就业能力。
(二)改进和完善就业工作机会，逐步实现从成功就业到优质就业的转变
认真落实毕业生就业工作领导责任制，改进和完善就业工作机制，建立多层次跨校园的就业工作体系，把毕业生就业工作摆在突出重要的位置，切实保证组织领导重点统筹、发展规划优先安排、经费投人优先保障。按照“确保充分就业，促进优质就业，引导岗位创业，鼓励自主创业”思路推进毕业生就业工作，构建具有创新性和可行性的优质就业服务平台。
1.职业导师队伍建设
以就业为导向、优质就业为关键，建设“双师索质”职业化就业指导队伍。按照“校企培育”和“专兼结合”的思路，打造一支集指导、咨询、教育、服务、研究于一身的“双师素质”的职业化就业指导队伍；推进“校园导师进企业”挂职锻炼，提高就业指导人员的职业化水平，了解企业招聘人才的方法和企业对人才的要求。通过选聘企业优秀人才担任兼职职业指导师实现“企业精英进校园”。
2.优质就业市场建设
为适应就业新形势，拓宽毕业生就业市场，就业市场体系建设采取行业互动、强化合作、基地依托、网络拓展、创业工程等措施。
(1)巩固就业市场，促进行业互动。充分利用行业资源优势，加强与区域经济发展较好的、符合学校人才培养要求的行业进行合作交流，巩固毕业生就业市场。一是邀请行业单位来校举行专场招聘会；二是邀诸行业内的专家学者、知名校友、单位负贵人来校，重点推介知名企业，为拓展优质就业企业打好基础。
(2)建立优质企业资源库，打造优质就业基地。按照行业排名、企业规模和发展前景、毕业生职业发展、校企合作状况等标准，建立优质企业数据库。重点瞄准当地行业领先的企业，作为就业市场的主渠道和主阵地，通过加强联系与合作，打造优质就业墓地。
3.职业发展与就业指导课程建设
在一年级设立职业生涯规划课程，二年级设立创业教育课程，三年级设立就业指导课程，形成“三级融通”的就业指导课程体系。加强对就业创业规律的研究，改进教学方式方法，不断提高课程质量和实用性。加强就业观教育和职业道德教育，引导毕业生正确看待自己的能力，理性择业，培养毕业生的职业诚信、敬业精神、勤业精神、责任意识和遵纪守法意识。
4.就业信息化建设
构建校内外信息化平台，建立校企之间、政校之间、校际之间和师生之间的信息网络，充分发挥网络优势，实现信息共享、政策发布、网上招聘、远程面试、指导咨询五位一体，为就业指导工作提供高效、便捷的信息服务。
(1)完善“校讯通”信息平台服务。利用“校讯通’信息平台，将企业需求信息、面试通知、注意事项、签约通知等相关就业信息以手机短信的方式发送给毕业生，保证就业信息的有效传递。
(2)建立远程可视面试系统。网络求职是一种新的就业工作方式，具备传统就业工作模式所没有的优势，可以使学生、就业职能部门、用人单位三者之间实现瞬间互动，成本低，效率高，可为企业高效率、低成本地选聘毕业生提供更优质的服务。
(3)建立“校友资源信息系统”。利用各地校友分会和各班QQ群，收集并建立校友信息库；在校园网上设立校友论坛，构建一个在校生、校友、教师相互之间的交流互动平台；建立校友联系网络平台，开展校友交流活动；开展毕业生跟踪调查及就业质量评价工作，及时了解和掌握毕业生就业的实际情况，收集企业对毕业生的质量评价和校友对学院教育教学工作的意见、建议，为学院教育教学改革提供依据。
(4)建立“人才需求检索和预测系统”。建立人才需求预测预报制度，每年开展人才需求调研活动，发布人才需求报告；以各地人事部门为依托，建立人才需求预侧预报网络；选择优质合作企业，建立人才需求预测基地；建立人才需求信息统计、征集、反馈、汇集制度，做好人才需求信息数据库建设等。为学院专业设置、教学改革、人才培养等方面提供参考依据。
5.就业考核体系建设
完善“就业导向”科学化就业考核评价建设。由就业指导中心牵头，围绕优质就业服务平台建设目标和全国全省的就业评估考核目标，研究制定更科学、更具操作性的就业工作考核办法，强化对目标任务和工作成效的考核，将就业率目标、就业质量目标、人伍预征目标等完成情况作为考核重点。同时，完善毕业生质量跟踪调研，突出对就业质量的调查分析，促进教育教学改革。
(三)以企业精英进校因为契机举办“勇往职前，求职体验大赛活动”
为了使学校和学生更好地认识企业，了解企业，也让企业更深人地了解学校、了解学生，使培养与使用有效对接，促进毕业生优质就业。一年来，学生处就业指导中心和各系邀请近40位企业精英和往届毕业生走进校园，以大赛的形式为应届毕业生提供求职体验的舞台。通过邀请广东浪登服装有限公司、广东顺德志达集团、雅康怡家饰实业有限公司、歌莉娅服饰有限公司、佛山市安东尼针织有限公司等优质大型企业的人力资源总监作评委，选手经过多个环节向企业展示他们的基本信息、求职意向、专业知识、工作实践能力、职业道德操守以及良好的职场应变能力。促使他们在充分展示大学生风采的同时，正确地认知自我和完善自我，为自己的职业选择准确定位。这一活动为企业、学校和大学生之间搭建起相互沟通交流的平台，对促进学校人才培养观念和学生就业观念的转变发挥了积极的作用。
(四)实施“创业工程”为品牌的人才培养战略，拓展就业渠道
坚持以就业为导向、能力为本位，全面深化创业教育，以完善素质教育和个性化教育为指向，以“整合创新，构建平台，制定规则，相互辐射”为工作方针，以“专业为依托，学业就业双底”为指导思想，以“打造一支创业教育精英，建立一支创业导师团队，培育一批激情创业种子，孵化一批优质创业项目，构建一个创业孵化平台，营造一个开放创业氛围”为工作目标，在培养具有综合素质的创新创业人才的同时，不断拓展丰富创业工程的内涵，积极搭建创业实践平台，引导、鼓励、支持大学生自主创业、成功就业、优质就业，实现“以创业带动就业，实现优质就业”的宏伟蓝图，打造广东纺织职业技术学院人才培养特色品牌。
多年来我院在二年级普及开设国家级精品课程“创业教育”；在三年级选拔一批有创业激情和创业潜质的学生，按专业组团、项目导人，开展模拟创业训练；毕业后则引导创业团队进人社会，进人创业基地。并组建“创业导师团”进行一对一帮扶。
据对学院前十五届(含中专)毕业生工作情况的不完全统计，学院毕业生成为企业骨干的比例为10%，自主创业的比例为5%左右。佛山知名服装企业佛山金红棉服饰有限公司有员工1000多人，其中80%以上中层管理人员和技术骨干都是我院的毕业生。通过对近三年毕业生的跟踪调查显示，用人单位对我院毕业生整体评价满意率为92.6%,
(五)注重职业道德教育，以精品校园文化引导学生职业素养提升
树立“以德立技、以技促德、德技并举”的新型德育观，围绕学生职业发展来构建高职德育新体系。发挥校园文化对学生素质养成的引领作用，把职业素养和职业技能的培养融入校园文化建设中。大力倡导师生参加各类职业技能大赛。建立校园文化项目负责制，把服装毕业汇演、职业生涯规划大赛、创业大赛等校园文化活动以项目方式打造成校园精品文化。着力构建适合学生成才的校园文化环境和学术氛围，将学生的课外活动与校园文化活动、社会实践活动有机结合起来，努力营造学校文化与企业文化有机交融，学术气氛与实践氛围相辅相承的职业教育校园文化，为培养合格的高技能人才创造优良环境。

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