一. 1.北京奥运——不眠之夜 梦寐以求的北京奥运会开幕式今天晚上八点整终于开始了。
我看到了29个巨大的焰火脚印一路行来，穿过天安门广场，把我们领进“鸟巢”中。 《义勇军进行曲》犹自回荡耳畔，古筝悠扬的声音响彻全场，一幅巨大的画卷徐徐打开，北京奥运会开幕式文艺表演此时正式开始。
画卷流动着中国的历史进程。演员们在一张长达147米的长卷翻滚，只要那些演员用手碰到的地方就会留下水墨印记，最后构成一幅美丽的山水画。
还有许多我喜欢的节目，精彩的提线木偶，华丽的古装表演；巨大的龙柱，闪光的和平鸽；优美的钢琴演奏，富有创意的“绿色鸟巢”……。 我和你，心连心，同住地球村；为梦想，千里行，相会在北京……。
站在舞台上，刘欢和莎拉·布莱曼放声高歌 北京奥运会主题歌《我和你》响起来。 接着，随着越来越多运动员入场，长卷变成了五彩斑斓的大地。
在星光点点，如同浩瀚银河的“鸟巢”中，“体操王子”李宁腾空而起，在“历史长河”中奔跑着，缓缓地点燃了巨型“祥云”主火炬，奥运圣火在“鸟巢”上空熊熊燃烧。 烟花漫天，欢声鼎沸，在这个不眠之夜，中国向世人展现它的灿烂文化。
在我很小的时候，我家里就藏有两本厚厚的《儿童百科全书》，我对书中的内容非常痴迷，经常会把玩具丢在一边，把两本书找出来如醉如痴地看个没完。可是，那时的我认识的字非常少，只能看书中的一些画画。妈妈见我常常看得津津有味，就给我买了很多带画画的书让我看，一边看还一边教我识书中的字，这便激发了我看书的兴趣。
在书的陪伴下，我渐渐长大了，识的字也越来越多了。可是对一些平常很少见的字或者是复杂点的字还是不认识，妈妈见了，便教我怎样查字典。慢慢的，我学会了查字典，这样看起书来就得心应手了，并且我觉得字典是个神奇、又有趣的东西，无聊的时候，我甚至会把字典当成书来看。
四年级的一个假期里，我和爸爸、妈妈去新华书店买书。在书店里，我们三人想看什么书就买什么书，特别是我，一下子选了四五本科普方面的和两三本文学方面的书。回家时，每人手上都拎了一个大袋子，里面塞满了心爱的书，真是满载而归呀！一回到家里，当然第一件事就是看书，几天假期里，书成了我最好的伙伴。从《安全护照》里，我学会了怎样保护自己；《可怕的现象》告诉我了“死海”的秘密；《365夜睡前故事》让我知道了神医华佗小时候的故事……。
一、什么是作文？
为什么要写作文？
文章有什么作用？
作文是我们通常说得写文章，作文就是写文章，也就是用文字的形式把自己所看到的、听到的、想到的记录下来。文章可以长久地保存，可以广泛地流传。文章不会随着时间的流逝而消失。虽然近代以来电报、电话、电视、电影、网络都可以保留和交流信息，但文字保留仍然是一种主要的传递人类文明成果的主要形式之一。
二、文章的构成。一篇文章是一个整体，好比一个人由头、手、脚、躯干组成。那么文章呢？
文章是由字、词、句、标点、段、篇组成的。大家知道，身体任何一个部分出现毛病，
人体就不健康，同样的，一篇文章中字、词、句、标点、段、篇任何一个部分出现毛病，都
不是好文章。所以写好文章要正确地运用每一个字、词、句、标点，并分好段，组成篇才是
一篇好文章。
三、小学阶段文章的分类及各类文章的写作要求。
通常我们小学阶段学生所写的文章以记述文为主及简单的应用文。学生作文的基本文体通常分成六大类：写人、写事、状物、想象、应用文。
1、写人：写人要写“真实”，讲“真话”，育“真人”。可以自由选材与立意，写人要写出人物的个性与特点，写得人物要神气活现。
2、写事：写事要交代清楚时间、地点、人物、事件经过与结果。写清楚社会环境与自然环境，按事情发生过程写清楚。
3、写景：写景文章要写清对象的主要特征、形状、颜色、声音、动态、静态等特征。
写景一定要表达感情，要注意描写对象顺序、层次、重点、景物间关系。
4、状物：状物分为动物、植物、静物三类。状物文章要注意观察，观察要细致，状物
文章必须按一定顺序、层次写清楚。
5、想象：想象作文关键就在于要充分发挥想象力，可以根据事物之间的联系，从这件
事物想象到另一件事物，从事物某一点想到事物其他方面，联想事物的过去与未来。
6、应用文：应用文与生活、社会联系紧密，格式、行为习惯更有规定。格式包括：书
写要求、行款式样、结构、习惯用语、称谓和签署、简明得体、规范。同时要注意环境、时
间、地点、场合、对象及表达方式。
四、学生作文文字量问题。小学作文通常要求写一定篇幅，要求写一定字数，其实是要
求学生的作文尽量写长，写长了才会多想，多想了才能写长，命题者限字数是根据学生的水
平，促使学生多想，把文章写成一定长度。我认为文章的长短实际要由感而发，有话则长，
无话则短，从文字使用量来说，要做到“惜墨如金”与“泼墨如水”相结合，“惜墨如金”
就是要文笔精练，“泼墨如水”就是要写具体与形象
难忘的校园校园的生活就好似一本厚厚的书，每一页代表每一天，现在这本书即将匆匆翻过我小学阶段的最后一页，小学的六年生活让我懂得了许多道理，我难忘校园.一年级时，刚进这个校园，只是一味的生疏.六年级了，准备要离开这个校园，也只是一味的不舍，我不能忘记校园.小学是人生的第一个转折点，即将踏入初中阶段的我，忘不了校园.当你不入校园，立刻会被这优美的环境所吸引：一排排小树像士兵一样挺立在干净整洁的甬道两旁；圆形的花坛里百花怒放，蝴蝶翻飞；花儿们把醉人的芬芳洒满了校园.最吸引人的是草场那一排排的绿化带，他们吸取着大地的养料，茁壮地成长着.我忘不了这美丽的校园.推开教室门，迎面是明亮的玻璃窗，一排排整齐的桌椅沐浴在充足的阳光中.桌椅的前面是讲台，讲台后方是黑板，黑板上方贴着“今天我为母校骄傲”，后方的黑板贴着“明天母校为我自豪”我忘不了这个希望我们成才的母校.每当上课铃一响，教室里就传了来琅琅的读书声和老师的讲课声，这声音好似一条清澈的小溪弹着欢快的乐曲，自认着我们的心田.下课铃一响，校园里顿时沸腾起来，同学们在踢球、打篮球，还有的在玩双杠、踢毽子、打羽毛球，欢声笑语久久的回响在校园的上空，我忘不了这个充满欢笑的校园.眼泪``不知不觉流了下来，6年，6年啊```我们要毕业了，要离开母校了```舍不得``母校```-------------------------------------------------------------------------分割线-----------------------------------难忘老师迈出学校大门，心底涌出多少留恋，难忘母校的一草一木，难忘老师和同学.当然，最难忘的老师还是我的语文老师左老师.左老师是个50多岁的老教师，胖胖的，中等个子两鬓已经班白，慈祥的就象我们的奶奶一样.她非常关心班里的每一个同学，对每一个同学都是平等的，从来没有嫌弃学习不好的同学，也没有偏爱学习优秀的同学，.每次不管是谁犯了错误，左老师都会批评他，教育他，给他讲道理，她说话就象和风细雨一样，大家都爱听，她不仅教我们知识， 更教会了我们怎样做人.左老师从四年级起一直是我们的语文老师，她教书非常认真，严谨.对同学们的作业批改的也很认真，仔细.记得有一次左老师让我们写一篇400字的作文，我一听便埋头写了起来，生怕写慢了耽误下课玩乐的时间，我用最快的似速度写着，终于在下课前写完了.到了中午，我的作文本被发了下来，翻开一看，左老师给我的作文“大整容”了，把里面不好的段落删了，不完整的句子补了，不通顺的句子改了，也帮我加了一些话，我读了老师修改后的作文，读起来很生动语句优美.我脸红了，为自己敷衍了事感到羞愧，害的左老师牺牲了午休时间来给我批改作文.左老师常教导我们要多看，多想，多写，鼓励大胆写作，他总是一丝不苟地批改，讲解，让我从害怕作文变的爱写作文，这些多归功于左老师的谆谆教诲.左老师不仅传授我们知识，也为我们人生树立了榜样，今后无论走到哪里，我多难忘敬爱的左老师.。
一、什么是作文？为什么要写作文？文章有什么作用？ 作文是我们通常说得写文章，作文就是写文章，也就是用文字的形式把自己所看到的、听到的、想到的记录下来。
文章可以长久地保存，可以广泛地流传。文章不会随着时间的流逝而消失。
虽然近代以来电报、电话、电视、电影、网络都可以保留和交流信息，但文字保留仍然是一种主要的传递人类文明成果的主要形式之一。二、文章的构成。
一篇文章是一个整体，好比一个人由头、手、脚、躯干组成。那么文章呢？ 文章是由字、词、句、标点、段、篇组成的。
大家知道，身体任何一个部分出现毛病，人体就不健康，同样的，一篇文章中字、词、句、标点、段、篇任何一个部分出现毛病，都不是好文章。所以写好文章要正确地运用每一个字、词、句、标点，并分好段，组成篇才是一篇好文章。
三、小学阶段文章的分类及各类文章的写作要求。 通常我们小学阶段学生所写的文章以记述文为主及简单的应用文。
学生作文的基本文体通常分成六大类：写人、写事、状物、想象、应用文。 1、写人：写人要写“真实”，讲“真话”，育“真人”。
可以自由选材与立意，写人要写出人物的个性与特点，写得人物要神气活现。2、写事：写事要交代清楚时间、地点、人物、事件经过与结果。
写清楚社会环境与自然环境，按事情发生过程写清楚。3、写景：写景文章要写清对象的主要特征、形状、颜色、声音、动态、静态等特征。
写景一定要表达感情，要注意描写对象顺序、层次、重点、景物间关系。4、状物：状物分为动物、植物、静物三类。
状物文章要注意观察，观察要细致，状物文章必须按一定顺序、层次写清楚。5、想象：想象作文关键就在于要充分发挥想象力，可以根据事物之间的联系，从这件事物想象到另一件事物，从事物某一点想到事物其他方面，联想事物的过去与未来。
6、应用文：应用文与生活、社会联系紧密，格式、行为习惯更有规定。格式包括：书写要求、行款式样、结构、习惯用语、称谓和签署、简明得体、规范。
同时要注意环境、时间、地点、场合、对象及表达方式。四、学生作文文字量问题。
小学作文通常要求写一定篇幅，要求写一定字数，其实是要求学生的作文尽量写长，写长了才会多想，多想了才能写长，命题者限字数是根据学生的水平，促使学生多想，把文章写成一定长度。我认为文章的长短实际要由感而发，有话则长，无话则短，从文字使用量来说，要做到“惜墨如金”与“泼墨如水”相结合，“惜墨如金”就是要文笔精练，“泼墨如水”就是要写具体与形象。
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