对于特别懒，又特别粗心的学生该怎么办呢？

“懒惰”的班主任培养勤快的学生。这里说的懒惰，并不是指教师工作不认真，不负责，相反，班主任为了达到“懒惰”到使学生变勤快的目的，要付出更多的劳动，花费更多的心思。
　　首先，在课上教师要“懒”于说，而让学生多说。作为班主任教师，我所教授的是语数课，教师是课堂授课的指导者而不是主导者，学生才是。所以教师的职责是调动学生学习的自主性。教师要把表达发挥的机会多给学生，让学生去多说、多思考、多动手做。虽然有时候学生说得并不准确，并不生动，这时候教师可以给予适当的引导指正。在数学课上，每次当我讲解完一道简单的例题后，让学生仿照老师讲解的过程来充当一次小老师，把其余的习题交付给有能力讲的学生，自己只是在旁边指导。像这样，学生就会更多地参与到课堂教学中去。勤快地参与到学习知识的过程中去。
　　其次，在课间，教师要“懒”于去忙碌自己的书面工作，多跟学生进行一些娱乐。特殊学校的孩子跟普通学校的孩子不同，尤其是智障儿童。如果教师在课间不对他们加以看护，那么他们要么是出现摔倒，碰伤等危险；要么就是呆立或呆坐在某处。所以，教师可以有目的安排一些娱乐，让学生参与其中。天气好的时候，班主任老师可以跟学生们一起到户外呼吸新鲜空气，同时，设计或是组织一些有趣的户外小游戏，让学生们都动起来。跳圈、踢毽子，哪怕是围着圈子跳一跳都可以。这些都可以让教师和学生得到体育锻炼。天气不好的时候，户外娱乐自然不合适。所以师生们可以在教室内做一些娱乐。班主任老师可以组织学生共同观看一些有教育性的电影电视；可以让学生有秩序地同教师一起玩电脑；要不还可以让学生学习一些歌曲，大家一起唱一唱。唱歌，不仅可以锻炼学生，达到娱乐的目的，听新闻说，唱歌可以提高人的免疫力，这样还真是一举多得。最近，我就在领学生们排练一个健身操，虽然动作简单，但是可以达到一定的锻炼的目的。所以，这样学生就有组织地、勤快地利用课间时间参与活动锻炼了。
　　再次，教师要“懒”于凡事都为学生做好，做到。要让学生自己完成有可能完成的事情。智障儿童的自理能力比较差，劳动技能更是很少。每天，他们在学校的学习生活很丰富。他们也应该完成最基本的劳动操作。不错，作为班主任老师是应该照顾好这些学生，但是在照顾学生的同 时，教师也应该区分什么是学生应该可以做的。对于学生可以自己做的，或是能够学会做的劳动操作，教师就不要全权代理，替学生完成。而是应该指导学生如何去完成操作，教给学生劳动的技能。教给学生擦桌子可能比替学生擦桌子还要麻烦。但是，只有这样才能使老师充当学生的手臂转变成学生会使用自己的手臂。久而久之，学生不但可以掌握一些劳动技能，而且也可以养成良好的劳动习惯，变成勤劳的孩子。
　　当然，教师在让学生进行劳动操作是同时，也要考虑到学生自身的能力所限，对学生的一举一动都要进行监督，既要照顾好学生周全，又要培养能力。
　　总之，教师要多给学生提供锻炼的机会，让学生多动手做事、多动脑思考、多动口表达自己的想法。 <收起

孩子比较懒该怎么办呢？

那必须好好找他谈谈了， 懒的话说明他没兴趣，有机会多表扬，粗心倒不是什么很大问题，有的小朋友性格原因他可能比较沉不下心所以粗心。关键还是懒的问题要解决，多让他找找自信才是正确的。

懒是自我控制能力太差 没办法重复或者持续干一件事 需要锻炼
粗心的话 平时做题多练练 会缓解一点

多半是故意的 打一次就好了 让他爸爸打 女人心慈手软