老师让学生画手抄报有什么用

　　主要其实就三点：一：增加我们的知识
　　二：提高自己动手能力
　　三：培养我们的综合能力
　　详细的你可以看看下面的资料：
　　“手抄报”的意思就是用手亲笔抄写的报刊，但是每一份手抄报的后面都包含着编者的辛勤劳动和聪颖的智慧。它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作的，它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体，是培养学生分析综合能力的体现，对全面落实素质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。

　　首先手抄报能大大激发了学生浓厚的学习兴趣。俗话说得好，“兴趣是第一位老师。”有谁能在不喜欢的方面有所发展和造就？特别是小学生，由于年龄小，自制能力差，兴趣对他们的自主学习显得尤为重要。传统的语文教学一般认为学生只有在课堂上才能学习语文知识，培养听、说、读、写的能力，课下只是抄课文，写字词，为了巩固所学的字、词、句，不知要抄写多少遍。这样地机械重复，枯燥呆板，学生越学越没兴趣，无形中加重了学生的课业负担。如今教师的观念改变了，学生的语文学习变得生动活泼。学生不仅在语文课堂上学知识，更重要的是大胆地走向课外。因为自己心爱的“手抄报”等着他们去设计、刊登，促使着他们去读，去想，去观察思考。

　　“手抄报”这一活动开阔了学生的视野，开发了学生的思维能力，培养了学生良好的学习习惯。“手抄报”的内容哪里来？于是学生们开始了广泛地阅读，不仅仅是在大阅读课上读，而且在课间、饭前、饭后读，在节假日也要读。语文方面的读，天文、地理方面的也读，大量地阅读，不断积累。他们获得了很多书本上学不到的知识，综合素质有了明显地提高。

　　“手抄报”培养了学生动手、动脑的习惯，培养了他们的创新意识和创造能力，这正是时代的迫切需要。学生在课外阅读中积累的知识很多，要制成手抄报需要巧妙设计，精心安排，这就要求每个学生必须大胆设想，尤其是版面设计，根据内容添加图画，使版面图文并茂、活泼新颖，学生既陶冶了情操，又提高了审美能力和绘画技巧。

上初中时我画过，呵呵，虽然过去几年了，但至今记忆犹新
作用很大，1.在做手抄报的时候，要找很多东西，提高了学生的动手能力
2.在对知识信息的筛检过程中，扩大了他的知识面
3.对整个界面如何排版，提高了他的思维水平
4.最重要的时做事情的态度，态度不同做出来的效果肯定不一样
还有很多，具体不细说，总之好处多多，如果我是老师，肯定每学期我都会让我的学生做一份手抄报的

第一，为了考察你们的绘画能力与动手能力。、
第二，可以让校外的人看见你们的水准，认为这是一个好学校。
第三，反正不是吃饱了饭没事做就是的啦、。。

教师让学生画手抄报，一，可以锻炼学生的动手操作能力。

提高动手能力、思维能力，了解报纸构造，体会报社编辑人的辛苦及通过上网搜索资料扩展知识面。