浅谈如何调动中职学生学习积极性

2025-02-14 04:56:06

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回答1：

计算机教研室戚雯雯
这学期给中专班代课，在我的专业教学中发现有相当多的学生学习积极性较低,
多数要老师压着学。这样学习的效果比较差强人意，中职大规模的扩招，中职得到发展的同时，也导致了生源的质量下降。学生的学习积极性差，是现在中职教育面临的一个普遍问题。改变这种现状，对我们中职教师来说也是责无旁贷的。
首先，分析一下中职生普遍存在的学习积极性不高的原因：1.
态度问题。现在的中职生来源一般是初中学习成绩不太好的学生，在学习态度上，长期养成了漫不经心、混混浊浊。他们对学习要求太低，整天追求的是吃喝玩乐，缺乏精神上的追求，想要改变，不是一一的事。2.
基础差，底子薄。在这些学生刚刚进入学校的时候，他们并不是比同龄人差的，也许是一时的贪玩，功课落下一点，从而得不到同学、老师的认可，学习积极性受到的打击，于是，干脆放任自己，导致学习越来越差，这是一种恶性循环，最终成为了所谓的差生。
激发学生学习的兴趣。爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的老师。要想尽办法激发中职学生学习的兴趣，尽管这个非常难，但我们不应该就此放弃。提高课堂生动性、多做相关的课件、把所教内容与实际生活联系起来等都可以很好的吸引学生，从而提高他们学习的积极性。2.
建立良好的师生关系。学生肯不肯听课，与老师的关系从一定程度上有很大的联系。如果师生关系良好，即使这个老师的教学水平技能不好，学生也会尽自己能力去适应老师，从而也能学到一定的知识。反之，如果师生关系不好，即使教师水平再高，讲课再精彩，学生也不会听。那怎么才能建立良好的师生关系呢，我认为应该从日常的细节做起。如平时多关心学生，多与学生交流，多参加学生活动，接触得多了，感情自然就深了。3.
教师提高业务水平。中职教师不能满足于现状，应有忧虑感。首先要分配好工作时间，把招生与教学合理协调。其次要致力于不断提高自己的专业水平，利用课余时间钻研书籍，积极参加各种培训，同事间互相学习交流经验，以及向专家学者学习，争取最大限度提高自己的专业水平。4.
对教学方法、方式进行改革。要学生对学习感兴趣，首先要激发学生的好奇心，这就要我们教师非常的熟悉教学内容，把教学内容与学生实际生活密切联系起来。例如在教授excel的if函数这节课，教师可以设计一个案例，用if函数统计一个班级的成绩。学生在学习的同时，还能把自己的成绩进行统计、排名，这样，极大的激发了他们的好奇心，学习效果也事半功倍。其次要提高教师的语言能力，讲课语言要清晰流利，逻辑性强，同时最好适当的增加点幽默感，忌死板的灌注式讲课。
再次，教案设计时应多增加趣味性元素。如在学习photoshop抠图时，可以设计把人物放到不同的背景里，或者把两个人的相片合成在一起；学习flash的mv制作时，找一些比较流行的歌曲，比较幽默的图片来做mv
，等等，通过这些有趣的案例，学生学习的积极性就大大提高了。除此之外，还可以不定时的组织技能比赛，如五笔打字比赛、动漫制作比赛、计算机组装比赛、网页制作比赛等，通过竞争，让同学来肯定自己，吸引学生参与的热情，剌激学生对比赛内容的深入理解与探讨，这样也能极大的调动学生学习的积极性。通过这些活动，学习充分展示了自己的聪明才智，同时还可以让学生认识到自己的不足，促进同学之间相互学习，共同进步。
在评价学生学习成果方式上，也可以做些改革。传统的评价方式是笔试，而我们计算机专业很多课程单多笔试上是很难体现学生的水平的，实际动手操作能力必须得机试才能体现。我们可以考虑笔试和机试相结合，或者只考机试也未尝不可。
从心理学的角度来分析，要经常的表扬学生，定期给他们一点小鼓励或者奖励，这样对促进学生学习的积极性也有极大的帮助。事实证明，经常受批评、指责的学生学习的兴致会逐渐的衰减，直至对此感到厌恶。
教师在教学中的作用是引导者、组织者和启发者，学生是主体者，我们既要教师有效引导，更要充分激发学生的能动性，两者合理结合才能更有效的提高学生学习的积极性，达到最佳的学习效果。

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