我首先想说的是老师在课堂上所运用的表情应该与自己教学的特点及本人的素质、个性相吻合，这需要运用具体问题具体分析的方法才能达到解决问题的共识。不同的老师的教学方法不同、教学风格也有所不同，所以其面部表情就会有所不同。因为负责的老师通常都会将自己的表情与教学结合起来，而不负责的老师就不会考虑这么多；人文精神强的老师可能会将微笑做为主要表情内容，而喜欢用诱导或引导来教学的老师可能会用更丰富的表情来增强教学效果或许根本不考虑表情的问题而将更多的精力投入到诱导或引导中去。在我中学时代，我对三位老师记忆特别深！一位是物理老师，他能够在讲每一个新物理定律时，都将这个定律的发生及趣事告诉同学，其表情并不特定，而是随着课堂的变化而变化。我们上课时时而大笑里面思考，而他的表情也随着我们的表情变化而变化、当他讲课时，同学们的表情随着他所讲的内容的变化而变化，那时他是什么表情同学们都没有精力或时间或兴趣去注意了。一位是语文老师，她上课时表情很平淡。但她上课时能够动员同学们开展讨论。说实话，我觉得同学们用十分钟的讨论，比老师讲十分钟的课效果要好的多，因为这样同学们记忆深刻，再加上她的点评，百万富翁学到的东西早就超出了其他班老师所讲的内容。当然，要做到上述俩位老师的教学方法，那老师本人没有更多的知识与能力，是基本上不好这样的课的！另外一位老师，是严肃型的，在他给我们三年的班主任期间，全班同学在公众场合只见他笑过一次，那是一个早读课，班上的玻璃擦拭的非常干净，他以为没有玻璃，就一口痰吐了出去，结果在玻璃上留下了大片的痰，他当时很难堪的笑了。为什么同学能够听到他吐痰的声音，因为班上非常安静，再就是当时同学们并不知道他进来了，所以吐痰的声音吸引了大家去注意——是谁敢发出这么大的声音——才有了看到他笑的机会！上述三位老师上课时的表情都是与他们的个性及素质进行了有机的相结合的表现，因为他们在上课时能够进入到忘我的境界。当我们同学二十年聚会时，大家说到老师上课时的表情时，这三位老师都说不上他们上课时的表情，还是同学们把他们上课时的表情说出来的。其中有一位同学代表大家向老师敬酒时说了这样一句话：伯乐为国王找到了千里马，但说错了公母；老师不知道自己上课的表情，却知道学生们对知识掌握了没有！谢谢你们！老师。是你们的尽业心，鼓励了我们，在精英式教育的年代，我们全班五十二名同学都能够考上大学！是你们尽业心鼓励了我们，我们同学中的绝大多数才有了现在的成绩！所以，我觉得上课时的表情语只是教学中的众多方法之一，而老师在教学中的最高境界应该是如何在规定的知识海域内引导同学们更轻松、更投入、更配合、更主动、更全部的畅游！
我觉得我感觉最深的就是我们英语老师，我们班的同学既怕她有时也会很喜欢她的课。但在给同学们上课时千万千万不要微笑，不要讲小故事，否则···就没法上啦。但有时也要对同学们怒，这样才行。
微笑，可以是同学感觉你温柔好接触。发怒，会使学生觉你可怕远离你。
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