孩子上课不专心听讲怎么办？

　　孩子上课不专心听讲，可有如下方法：
　　1.消除干扰法：环境对孩子的注意力有明显的影响，如果孩子正在做某件事情，突然被其他声音或色彩打扰，注意极易分散，所以最好消除干扰，同时家长要以身作则,当孩子在做某件事情时不要打断，即使有重要事情也可以等到孩子手中事毕再说。
　　2.全神贯注法：5-7岁的孩子能聚精会神地注意某一事物的时间为15分钟左右；7-10岁约20分钟；10-12岁约25分钟；12岁以上是30分钟左右。家长要掌握孩子的注意力特点，科学合理安排时间，平时多对孩子督促，养成良好习惯。
　　3. 鼓励表扬法：鼓励孩子做有兴趣和可胜任的事情，但要求孩子做的事情不能超过他本身的能力，也不能过于简单或繁杂，切忌一事未必一事又气，三分钟热度极易分散孩子做事的热情和注意力。如发现孩子有注意力集中的表现，应及时鼓励和表扬。
　　4. 培养兴趣法：兴趣是注意力的源泉，培养孩子对活动的间接兴趣，并努力把间接兴趣转化为对活动的直接兴趣，是培养孩子注意力的好方法之一，应当注意的是要防止孩子兴趣过多，过杂，应有重点，才能让孩子的思维领域不被分散。
　　5.每日一学：善于用心理因素集中注意力。首先，把没处理的杂事，记在备忘录上，则心理上就会感到轻松。其次，暂时抛开人际关系可提高注意力。要想高效率地完成工作、学习，必须有属于自己的时间，而不要单纯只为别人活着。再次，摒弃依赖心理，方能全力以赴。自己能够独立做的事，一定要自己去做，如果你在做某件事时，总想着一定会有人来帮忙的话，则就不会尽全力去完成它，也就不会有效率可言。

上课时，老师总是按照自己的节奏来讲解，学生如果跟不上，就会让听课的效率大打折扣，甚至白白浪费上课的时间。这个道理谁都明白，但是上课听讲不专心的现象还是非常普遍，甚至可以说每个孩子都曾有过上课开小差的经历，区别只在于走神时间的长短和次数的多少。课堂上专心听讲是提高学习效率的前提，你能做到专心听讲吗？如果不能请参照下列几点：
一、要端正自己的心态
不少同学认为老师所授的课堂A容是照本宣科，毫无创意，因此，是没有用处的，听了也是浪费时间。其实不然，老师讲的都是课本上的重点和难点，这些就不会像故事那样生动。所以很多同学在教学的过程中，总免不了会感觉枯燥，这时，你应当调整自己的心态，不要过早作出消极的判断，而应当用积极的态度去接受它，一旦你本人的态度积极了，在听老师讲课吋，你就会感觉越来越生动。
二、边听讲边做笔记
一项科学研究表明，人的大脑不可能总是时刻保持聚精会神的状态，一堂45分钟的课，你能够集中精力20分钟的时间就是非常不错的表现了。当然，这并不是说，剩下的那25分钟我们就可以彻底放松而不必听课了。我们应该充分利用这个开“小差”的时间。既然注意力已经没有那么集中了，那就开始动手吧，做笔记，或在书上、卷子上标出一些重点知识，及时记录下老师讲的内容。这样，就不至于使精力无法专注的时间白白流逝。值得注意的是：做笔记应当比较简略，只要你本人能看懂就可以了，千万不要因为只顾着记笔记而耽误了听课。
三、边听边想
仅仅把老师讲的知识听进去是远远不够的，还要争取把这些东西弄明白。不能一个耳朵进，另一个耳朵出。要边听边想，想想这是为什么，这些与前面已学的知识点是否有可联系之处。
四、要勇于回答老师的提问
在课堂上，每一个同学都可能被老师提问到。老师这样做的目的，一方面是为了提高学生的注意力。另一方面也是为了检查学生对知识的掌握程度。老师的课堂提问，有的是要求由某一位同学回答，有的是耍大家一起回答。当让你单独作答时，不要紧张。把自己对所学知识的理解表达出来就行了。而当老师要求大家一起作答时，你也不要偷懒，耍一起回答，不要有这种想法：“大家都在回答。多我一个也不多，少我一个也不少。我只管听就行了。”事实上，在跟大家一起回答问题的同时。你的注意力更加集中了，并且，这也会使你对该题目的正确答案加深印象。倘若，一味闷头听别人的回答。自己不去积极参与，往往容易走神。
五、抬起头来听课
“埋头苦读”是必要的。但是也不能总是这样，因为“埋头”还可能导致另一种状况的发生，那就是“发困”。有时候，当你听着听着课，感觉有些困意，就想趴在桌子上闭着眼睛听一会儿，结果，你不但没有听进老师的课。反而把老师的讲课当做了催眠曲，不久就睡着了。要想杜绝这种现象，就要抬起头来听课，睁着眼睛看黑板或看老师，这样不仅能够打消困意，还能够使注意力更加集中。

——孩子脑子在想别的事情,大脑某个部位的细胞高度兴奋，抑制了听老师讲课的结果。人人都可能出现这种现象,不仅是你的儿子。 尤其是刚刚读书的孩子，还不懂学习方法，老师和家长应该给予及时帮助和引导。
学校是教育的主体,建议你在家这样配合老师进行训练：
1．课前预习：“逼迫”孩子带着问题听课。
——每堂课应该有听课的目标。家长可以指导儿子头天作好“课前预习”，记下预习中遇到的问题，第二天，带着问题听课。回家要向家长解答预习中的问题的答案。这样一“逼”，孩子的注意力就容易集中到老师所讲的内容，上课才有“兴趣”。坚持一段时间，“老是摸摸的玩,既不跟老师一起朗读,也不举手发言”的现象就会逐渐减少。作好记录,适当的时候给点小奖励,或满足儿子的一个要求,以巩固孩子预习的兴趣.
2．重点训练：学习时注意力高度集中的习惯
——要训练儿子与分散注意力的刺激物作斗争，家长要以身作则，为儿子安排一个学习环境很安静的环境。学习时，婉言谢绝客人来家玩耍，同时，要鼓励儿子在闹中求静，对不安静的环境“视而不见”“听而不闻”。学习分心，思考老溜号，是注意力过于脆弱的表现。应该同这种弱点作斗争。要培养坚强的毅力。要锻炼注意的坚韧性，分心刺激物保持镇定的情绪。开始训练时，家长应该像朋友似的一起学习或坐在旁边“陪读”，便于督促孩子与分心现象作斗争。
3．督促养成：严格遵守作息制度的习惯。
——不要一边听收音机，一边读课文；一边写作业，一边找东西吃……走来走去……结果，学习的时间拖得很长，学习的效率非常低，这种漫不经心学习的坏习惯，是注意力集中的大敌，一定要注意纠正。
4．注意检查：是否有外因，影响儿子注意力集中。
——孩子的学习注意力能否集中，除了外环境的影响，还往往与孩子的身体状态有关。人在疲劳、失眠、生病的情况下，注意力不容易集中。身体健康，精力充沛的时候，注意力容易集中。 因此，要努力锻炼身体，增强体质避免体力或脑力劳动的过度疲劳，保证充足的睡眠，饮食要有规律，学习的地方要空气流通。
提醒：——养成好习惯，需要家长足够的爱心、耐心、信心、细心、恒心，尤其是处在起始学段的孩子,更需要大人的帮扶,诱导.要坚信“没有教不好的孩子”！尤其是现阶段,拿到考分低的考试卷,要帮助孩子找进步之处.切忌操之过急，更不能打骂孩子。在孩子遇到困难是,要当同一条战壕的战友让孩子感到不孤单;与孩子说话,要有吸引力.能引起孩子听的兴趣,让孩子在听话时，心情愉快,消除顾虑,注意力集中。
——要多和老师联系，家校同步共同教育孩子效果才好。孩子＂调到最后的座位上坐＂，容易导致孩子产生自卑孤独心理，对孩子的学习与进步不利。家长可以建议老师：在孩子有进步时，＂奖励＂他回原座位。

小丁在少年宫“小云雀合唱团”学习合唱。这是这学期的倒数第二节课了，下课时我去接他。合唱老师看到了我，指着小丁说：“小丁今天上课很不专心，老是和旁边的小朋友讲话！”。小丁的脸一下变得很不好看，笑容也凝固了。（设计旁白：这下残了！老师向爸爸告状了！）我敢紧向小丁说：“怎么会这样呢，赶快向老师承认错误，说：下次我一定改正”。小丁支支吾吾地向老师说了一声，跟着我脸色凝重地往回走。路上，我问小丁是怎么回事，他说：“他和旁边的小朋友讲话了，并说下次不再讲话了”。我对他说“你回去以后，要将此事报告给妈妈”。（因为我们家分工妈妈是抓学习教育的，我是主抓品格和行为塑造的，而且妈妈有一套专门的奖惩制度）小丁央求我：“爸爸，你不要把这事告诉妈妈吧！”我说：“不行，上课不认真听讲可是一个大大的错误！一定要告诉妈妈的”。小丁说：“那你8点之后再告诉妈妈好吗？”我没有答应他，路上我们没有再提这件事（设计旁白：这件事要留一点时间和空间让小孩去思考和反思）。因为回家就吃晚饭了，我也再没有提及此事（因为我们家教育约定，不在饭桌上批评和教育孩子）。刚吃完饭后，小丁就喊着要去做作业了（设计旁白：小样！知道错了，想将功补过，逃避教育）。我看出了他的心思，有点犹豫要不要告诉小丁妈妈此事，但转念一想，上课不认真听讲，可是一件影响学习习惯的“大事情”，绝对不能轻描淡写地让他过这关！还是要求小丁将事情的情况告诉了妈妈。
［应对措施］1、此事首先向我们家长传递了一个信号：小孩上课最近可能有不专心听讲的现象，要想办法制止这种现象。因为小孩如果养成上课不专心听讲的坏习惯，就不能把握课堂的重点，容易造成知识点的遗漏，课后作业完成就比较困难。现实生活中，许多小朋友都是因为课堂没有专心听讲，造成课后作业完成困难，或者拖延时间。久而久之，小朋友的大部分都要花费在完成作业上，使学习效率低下，形成恶性循环。2、要信任孩子能克服这个毛病。当着小丁的面向合唱老师反映，小丁一向还是比较遵守课堂纪律的好孩子，这次不专心听讲，是一时的激动没有控制住，是个个案。他也认识到错误，也明白专心听讲对学习的重要性，表示下节课一定要专心听讲，作一名好学生。3、小窍门：给小孩子一点压力。我们告诉小丁，我们刚才和合唱老师联系了，老师说，相信他下一节课一定会专心听讲，如果再不专心，她会要求小丁的小学班主任来听课。（设计旁白：小朋友一般都是很在意学校班主任的评价和管理行为）4、一般情况下，孩子下节课都会认真听讲，这时要当着小孩的面，向老师询问小孩上课的表现，并即时进行表扬，适当的时候进行奖励，强化他的正面认知。5、注意：家长千万不能当着孩子的面讲：我的孩子据老师反映，最近老是上课不专心听讲，请老师多关注，多批评等类似的话。这样会造成两个方面的负面影响：一是可能强化了老师对孩子的负面印象，从负面地关注孩子的表现；二是可能影响孩子的自尊心，让孩子失面子，给改正错误带来障碍。
［收获启示］
不专心听讲，是一个教育面对的重要现象，这是一个要长期、耐心地应对一个问题，并在出现苗头时，就即时跟进和教育。[教育效果]
昨天，小丁又去上合唱课了，课后向老师了解小丁上课的情况，老师反映很满意，并称小丁平时上课都很专心，只是上次偶尔一次，家长这么重视，她非常满意，而且会跟踪小丁上课的表现，即时向我们反馈。（初步取得教育成果！）
[教育对象背景]
教育对象姓名：小丁年龄：7岁5个月性别：男
性格特点：慢热型，理性，喜欢看书
学校：东风东路小学年级：一年级

多和孩子沟通，看孩子是不是因为在课堂上没有受到很多的关注，还是对环境的陌生恐惧，如果是这样的话就和老师交流交流，多给孩子一些鼓励。如果不是这方面的因素那就是孩子自身的注意力不集中了，注意力不集中有很多因素，最常见的就是孩子兴趣不在这边，家长要进行适当的引导。让孩子喜欢上课，必要时还要给予适当的鼓励。