急求一篇关于“电子技术专业前景”为演讲题材的文章

2025-03-12 22:34:18

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回答1：

我校自开办本专业以来，始终坚持把我专业建设成为培养培养德、智、体全面发展的具有较高政治素质和科学素质，具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，掌握电子、信息科学的基本理论、基本知识及应用技能，获得科学研究的初步训练，具有一定开发、研制能力的电子信息科学与技术方向的初、中级应用型技术人才；同时为高等教育输送思想政治素质高，基础宽厚，具有创新精神、实践能力、自学能力和初步研究能力的优秀生源。一、指导思想紧紧依据教育部关于电子技术专业的职教教育规范，结合其他学校电子技术专业教育的经验，围绕为培养高素质电子技术人才这个中心，推进教学内容与课程体系改革，加强实验与实践环节，优化师资队伍建设，推动师德、教风和学风建设，运用现代技术，改善教学条件，以校级重点课程和重点试验室（《电子技术试验室》）促教学，以质量求生存，以特色树品牌，以服务学生为基础，立足当代，面向全国。二、现状分析我专业目前能从事电子技术专业教学的教师18人（包括外聘技师2名），其中：高级教师6人；中级教师 4人；双师型教师11人。我校电子技术专业办学方向明确,拥有实验实训室10个。该专业拥有电工电子实验室、电子焊接工艺实训室、电子拆焊工艺实训室、变频技术与PLC技术实训室、电工基本技能实训室、表面组装生产技术(SMT)实训室、电子设计自动化(EDA)实训室、制冷制热实训室、电工技能鉴定室等，现有仪器设备500余台件，设备总值100多万元。三、建设目标 1．努力使电子技术专业的学生数达到1000余人。 2．师资队伍建设：争取引进本科生12名；引进技师2—4名。 3．加强电子技术专业实验室的建设。首先完善已有实验室的设备配置，同时开发其它实验的潜在功能，使专业实验室建设再上新台阶，开出一些新的实验，进一步提升专业实验室的教学水平。 4．争取一个省级科研项目课题和一个市级科研项目课题。 5．专业建设目标：在通过对本专业学生技能逐步提高基础上加大建设力度，争取2008年顺利通过市重专业评估和学校省重评估，2011年前建设成为省级骨干专业，争取2014年建成国家级精品专业。 6．教材建设目标：各门课程选用教育部推荐的优秀教材占85%；并争取出版自编教材和实验指导书。四、培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有良好文化科学素养，扎实的专业基础理论和知识, 具备电子技术基础知识和较强的实践动手能力，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子技术、计算机技术及相关领域从事电子产品设计、调试、制作、生产和智能电子产品开发技术工作的高等技术应用人才。具体要求如下： 1. 掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识； 2. 掌握电子技术、计算机技术等方面的基本理论、基本知识和基本技能与方法； 3. 了解相近专业的一般原理和知识； 4. 熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规； 5. 了解电子技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业发展状况。 6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的技术设计,归纳、整理、分析实验结果,撰写论文的能力。五、教学目标： 1.建立与专业培养目标相适应的理论教学体系与实践教学体系以专业培养目标为核心，加强理论教学的实用性，打破学科界限，突出专业，注重应用，建立起“宽基础、活模块”理论教学模式。学生在学完宽基础阶段的主要内容后，可以自由选择活模块中的一个作为专门化方向，在学有余力的情况下，可以兼修其它专门化方向的部分课程，以获取一专多能。在开设课程和选用教材上，做到以“实用、够用”为主，本着打好基础，利于发展的宗旨，增加选修课程。对每一项模块要求，建立能力考核标准。强化实践是我们建立本专业理论教学体系的指导思想，强化实践，突出技能，以实践教学促进能力的提高。在实践教学方面，加强实验、实习课时总数，走产学合作的道路，加强与企业、用人单位的合作，增加顶岗实习内容，进行技能考核，提高学生的动手能力，这也是体现职教特色的重要方面。 2.走产学结合的教改之路产学结合是培养高等技术应用性专门人才的基本途径。中职人才定位的特殊性决定了中职教育必须紧密地依靠市场，根据市场需求办学，为社会经济服务，为企业用人单位服务，为人的全面发展服务，走校企合作，产学结合的道路。立足本职，开拓新路子，中职要眼睛向下，面向教学，面向生产实践，要深入到企业中去，重视生产第一线的技术服务性课题，讲究技术实用性，突出技术先进性，充分体现中职教育为生产第一线服务的特点。 (1)、为了开展好活动，应先从中职教育研究入手，发动全专业教师学习、研讨中等职业教育的有关规律，对人才培养模式、教学内容、现代教学手段与方法等方面逐步深入探讨和改革，邀请科研、教研专家来我校进行学术专题讲座。 (2)、教学计划的制订和实施过程，我们主动请企事业单位的高级管理人员，生产第一线的高级工程技术人员参与研讨，充分利用社会资源。 (3)、学校根据专业特点，选择相关企业作为技术合作挂钩单位，到生产中寻找课题，通过咨询服务、技术改造、技术引进及推广、调整并优化工艺结构等方式为企业提供技术服务，在服务过程中寻找科研内容。 (4)、鼓励教职工参与社会实践活动、业务培训及提高学历进修，并制定了相应的奖励措施。 3.一书多证　要求和鼓励学生获取认证证书： (1)中级家用电子产品维修职业资格证书； (2) 中级维修电工 (3) 中级电子产品检验员 (4)全国计算机等级证书；主要专业课程：电工基础、电子线路、电工技能与训练、电子元器件识别检测与焊接、电子产品结构工艺、制冷制热原理、PLC控制技术、电子CAD、电子产品检验实习、电子整机装配（彩电原理）及维修等。

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