深度报道的特点

http://202.192.143.135/show.asp?ArticleID=157浅谈深度报道的特性http://www.gog.com.cn　 07-08-15 14:52 　 金黔在线－经济信息时报　　金黔在线讯 深度报道难写，这是许多记者的同感，那么，难到什么程度，听起来有点高不可攀，一要采写深度报道，思想上就有压力，其实并非如此，探索深度报道具有一定的特性，是记者必须长期值得研究的问题。　　中央一些重大会议或决定一出来，众多记者就去抢，当然这是好事，证明记者具有高度的政治敏锐性，然而报社发稿发到一定量时，这种稿件就成了大路货，写出来的东西就一般化，无新意。对同一个主题要写出新意，那就要从深度入手，提出一些受众非常关注的问题并加以报道，这就形成了你无我有的深层次报道，就能独占一席之地。这样的稿件让人一看耳一新，有一定启发性。所以，当一个报道主题出来的时候，首先一定要快手出击，先把消息发出去，其次再来思考从深度着手，进一步分析其中的问题，提出一些解决问题方法，真正让这种稿件新起来，让读者为之一振。　　有一段时间，记者被抽到贵州日报社总编室跟班，学编辑编稿件，在编稿的过程中发现，同一个主题，编辑都收到很多，当然先抢一步的上了一版甚至头条，后来大家一窝蜂来了一大堆稿件，编辑只能抽出极少部分来发，很多稿件被“枪毙”了，有记者打电话来问为什么不发，前面稿件发得那么好而且上了重要版面，而自己的稿件连简讯也不发，这是什么问题。富有经验的老编辑回答：“你的稿件确实写得不错，紧跟形势，但被形势甩在后面了，不要老是跟着报纸屁股跑。就同一主题，要写出点新意出来，得仔细分析研究问题出来才行呀。”　　那么怎样深入主题写出深度报道来呢？我自己有一些不成熟的体会，首先，找准问题的症结，不要老是就事论事，要站在全面看问题、探索深度报道的规律性。从多方面对报道进行多层次、多角度审视，认真分析研究带有普遍性的问题，找出报道对象的特殊性，这样，才能探索出深度报道的规律出来。　　把握客观事物的规律性　　深度报道带有规律性，那就得研究报道对象发展的全过程，对发展过程中出现各个环节的新情况、新经验提出问题，给予及时报道。在矛盾的客观事物中找出一些重大、尖锐的变化，用辩证法观点审视，把报道做深、做好。对一些连续不断发展观客事物要及时报道各个环节中间各种问题的发生和解决方案，做到有始有终，有头有尾。读者对客观事物有一个比较全面的了解，以满足广大读者的求知欲望。记者应从客观事物的萌芽状态就要做有心人，观察事物发展规律，一直到客观事物的终结都要有预见性，写出来的报道才能体现深度报道的“深度”。　　记者曾经有一年对毕节地区学校乱收费问题进行了报道，就是一次很成功深度报道的尝试，逐步深入的报道，引起社会广泛的关注，是一组社会反响强烈，效果好的批评性报道。报道中先是报道了较为严重的四所学校一年乱收费达180多万元，并且这些乱收费没有退还给学生，乱收费名目繁多，且由明收转向暗收。有的明目张胆收取国家明令取消的收费项目，更为恶劣的还提高了收费标准。为逃避检查，学校的乱收费都不反映在财务上，不合法违规收费则由学校的其它科室收取，且不入账。有的还扩大收费范围。稿件在贵州日报见报后，引起了省纪委、监察厅、省政府纠风办、毕节地委、行署的高度重视，组成调查组研究处理此事件。　　随即，记者又跟踪报道该地区清退违规收费情况，不到一个月共清退了90多万元还给了学生。针对这一情况，毕节地区有关部门向全区进行通报，重申纪律，责令学校分别写出深刻的书面检查，认真吸取教训，保证不在重犯类似错误，并制定出整改措施认真进行整改。制定全区治理教育乱收费工作意见下发全区教育行政主管部门遵照执行，从中认真吸取教训。　　但并没有满足于到此结束，而是对这件客观事物进行了认真的分析研究，找出问题的真正原因，紧接着在贵州日报的“本周关注”栏刊发违规收费被清退后深度报道，深刻分析了引起乱收费的根源，为什么学校乱收费屡禁不止，找出了原因：有的学校认为学费是学校的纯收入，有的学校认为只要不揣个人腰包，用在教师发补助、学校建设上是理所当然的，造成乱收费的另一个主要原因是政府财政投入不足，给学校带来困难。由于教育经费投入不足，许多学校不得不违规向学生收取费用，以保证学校的正常运转。这样，学生便成了校方唯一的财源。还有是监督检查处理不力，尽管每年政府对教育乱收费的问题都非常重视，都要安排对教育收费进行检查，但检查容易，处理难的状况仍未得到根本改变，检查往往是责令清退之后就了事，很少对学校领导进行处理，这在某种程度上助长了乱收费的行为。　　这组连续多次的追踪报道，提出一些带有普遍性的问题，报道找准问题，深入采访，社会反映良好，能引起读者的深思，对造成目前教育乱收费有了客观认识。　　抓住客观事物的本质　　人们认识客观事物是抓住客观事物的本质，从表象到具体，从理性认识到认识事物本质的过程。那深度报道就是要透过现象看到事物的本质。要抓住事物的本质，就必须深入分析了解，深入客观事物的发展过程中，对事物的各种表面现象一直到事物本质的全过程都要认真的观察，不要老是停留在现象上，这样深度报道就不可能深、透，而且对采访到的材料要去其糟粕，取其精华，去伪存真，步步深入。因为客观事物是相当复杂的，不真就会被一些表皮现象所蒙蔽，本质的东西就会被埋没。所以我们的报道要揭开现象看本质，写本质，真正提示客观事物发展发生过程中的本质。　　当记者途经金沙和黔西的英雄桥旁，看到许多村民在公路边烧香求神保佑，公路两边满是车辆，造成堵塞交通。对这一表面现象就群众有封建迷信的思想，但从深层次分析，这里是红军经过的地方，当年红军被当地土匪伏击伤亡特别大，后来为修这座桥并改名为英雄桥作为纪念，桥旁边还是青少年革命传统教育基地，发生这一情况令人哭笑不得。但通过冷静一分析，为什么出现这种现象，找出出现这种现象的原因——农村教育落后，思想文化差，群众的思想找不到寄托的。这充分说明我们农村思想文化建设要加强，应引起有关部门的重视。随即记者采写了《英雄桥旁香火旺盛》，在贵州日报一版见报，当天，省委宣传部就致电毕节地委，要对此事进行处理，并认真在这一地带开展好农村文化建设。这篇稿件就是真正意义上的从现象——英雄桥旁烧香求神，而事物的本质就是农村缺少文化建设。　　抓住事物的本质特征　　要深入研究深度报道的问题，就必须对它的一些特性问题要进行认真的研究。对同一个报道的主题，有很多报纸也作了报道，那我们怎么办呢？　　创新，是一个永恒的主话题，擅于从别人司空见惯的东西中发现问题，这是衡量一个记者水平的标准。人们却认为这个题材报道过多，有过多过滥的现象，而你从中能发现带有独创性的东西出来，这就是高明之举。　　在平常的报道中，很少有人去认真研究实现事物具有个性的东西，总是热忠于一些大而全，很普遍的共性问题。这样的报道是不深入的，是很肤浅的，没有个性化特点，这是造成我们报道不够深入的一个重要原因。如果选取那些带有个性化特征的事物，选择有特色的新角度，稿件的深度和广度就大不一样。　　在黔西县雨朵镇龙场村，这个村出了很多大中专生，是名符其实的秀才村，在采访中，抓住了具有鲜明特色的事实，通过一赵氏一家出了4个大学生，个性化采访进一步报道周围环境的影响，学校学习的熏陶等客观具体的事实，这篇通讯见报后，许多读者纷纷写信说这稿件是他们多年不见的好稿子，过去读报或多或少离我们有点远，这篇通讯报道的事例就发生在我们身边，既看得到，又摸得着，对其它地区农村教育有一定的借鉴作用，算是一篇很有个性化的稿件，稿件的个性充分显示了新鲜之处，有很强的针对性，稿件给人留下了深刻的印象，读者可一口气读完，感觉到耳目一新，很受启发，有一定的深度。

深度报道的特点：
1.内容深刻性
充分延伸和拓展6w的要素，注重6W中why ,how 的要素
· when: 立足此时，追溯既往，推测未来。
· where: 立足现场，左右延伸，纵横兼顾。
· who :立足事实，追踪采访，涉及相关。
· what : 立足此事，搜集情况，报道细节
· why : 立足直接，分析横向，追究纵深。
· how : 分析意义，注重结果，预测未来。
2.思考科学性
多维思考，不孤立报道单个事件，围绕一个中心（事件或观点）立体地组织新闻要素。
3.目标主流化
选择显著的新闻事件
（1） 准备报道的事实读者是否关心，事实在多大程度上关系到多少读者的利益。
（2）新闻性强，事实包含多项新闻价值。新闻性较弱的一般不宜做深度报道。
（3） 事实内部是否包含复杂的关系。内容比较单一的事实也不适合做深度报道。