高中语文作文的议论文怎么写的好

例证法是用事实证明论点的。如果将达到证明论点的目的比作赢得战斗胜利的话，那么事实便是兵员和武器。老弱残兵、离心将士、驽马钝器是不能克敌制胜的。可见选择论据十分重要。�例证选用的依据应符合“四性”：�一、针对性。选用的事实论据一定要能证明论点，事实本身包含的道理要和论点一致，不能偏离，更不能背道而驰。�有人为证明“善于驾驭时间是取得成就的前提”这一观点。举了鲁迅和蒋筑英等人的事例：鲁迅从文三十年，给后人留下了一千多万字的作品。平均每年三十三万字。正如他自己所说：“我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。”知识分子的优秀代表蒋筑英，青年时期就勤奋惜时，十个寒假有八个是在学校图书馆度过的。后经七百多个日夜的拼搏，发明了中国第一台光学传递函数自动出数装置。这两个论据选得好，首先是它有极强的针对性。而要证明“时间就是金钱”的观点，就不如下面的事更恰切。沿海一外贸企业工人在任务艰巨的情况下分秒必争，抢时间赶工期，保证了按时交货，避免了违约处罚，为国家挣回了大量外汇。同样，这一事例也不能证明前面的论点。因为它的基本事实与“取得成就”之间有较大差距。�二、真实性。事实论据必须确凿。确凿才可信，才能服人。不能随意杜撰，不能捕风捉影或加工润色，不能想当然地推测、估算。保证真实性必须做到两点，即尊重事实，注意核实。无论用史实还是新近发生的事作论据，都要尊重其本来面目，不能搞实用主义，不能为主观需要而篡改历史，歪曲事实。道听途说的“信息”不宜作为论据，要核实事实来源，具体数字和确切情况，以免以讹传讹。�三、典型性。典型性即具有普遍意义的代表性。有些事例尽管真实，但没有普遍意义，仍不能作为事实论据。守株待兔的农夫确实从树桩上拣到过一只兔子，却不能据此认为“守株”是一条可靠的致富门路。�选作论据的事实不能是仅此一例绝无仅有的，而应当是无数同类事例中突出的一个，如前所举的鲁迅，他就是无数勤勉奋斗的人中的杰出代表。�既然是代表性。列举的事例也不能如出一辙。仍如前举两例，鲁迅是在文学上作出贡献的代表，蒋筑英是在科学上取得成就的典范。二者一个在旧中国战斗，一个在新中国攻关，各有各的一部分代表意义。两例并用，说明所论观点无论哪个时代和领域都适用，具有普遍意义。�四、新颖性。喜新厌旧是阅读者的普遍心理。议论文除了立意贴近生活，角度新颖独到之外，所选论据还要注意充实“新面孔”，不能一谈珍惜时间就摆出“悬梁刺股”；一谈失败与成功就举六零六研制时的605次失败的记录。不是说这些材料绝对不可用，而是提倡应不断充实自己的论据库，注意用新鲜论据取代人们已无新鲜感的事例。�论据新颖与否，不是以事情发生的先后来判定的。文章追求的是“人人心中所有，人人笔下所无”的境界，“笔下所无”便是新颖，哪怕这个事例是考古“考”出来的。要尽可能让读者接受你讲的道理的同时，接受些新的信息。写文章也应研究“买方市场”，投读者所好。比如电视台正播放世界杯足球赛的消息，你能找些有关足球训练和竞赛方面的事例作论据，同样能使读者感到新颖，喜闻乐见。要使自己选用的论据新，必须做生活中的有心人，多看巧思，勤记善用。�需要说明的是，这四性不是处于同一平面上的，选用时也不一定面面俱到。不过论据具备了这四性，就如同有了一支船坚炮利众志成城的精兵，就能无往而不胜。� 摆事实论证八戒��张宗成用事实做论据摆事实论证，无论是归纳还是例证，都是由个别到一般，揭示事实所具有的普遍意义。采用这种论证方法，可写得实实在在，可以避免空发议论。可是运用时稍不注意，易犯几种毛病，会严重影响论证效果。试归结一下，有八个方面应引为鉴戒，是为“八戒”。�一戒点据不一。论点统帅论据，论据要为论点服务。作为论据的事实如不能证明观点，或者针对性不强，便属点据不一。例如要证明百炼才能成钢这一观点，有人引夏菊花向别人介绍顶碗成功的诀窍时，指着床下的一堆碎碗说：“这就是。”这一事实尽管包含有多练的成份，但主要还是说明失败是成功之母，要不怕失败，善于从失败中总结教训这一观点的。用它来证明百炼才能成钢就不很恰当。�二戒以叙代议。初写议论文往往不会议论，分不清叙述和议论，把叙述当成了议论。有的甚至用描写手法来写论据，不精炼、不集中，不能由事及理加以分析。要学会概括，有重点的叙事，在叙述清楚的情况下，剖析事例所包含的道理。�三戒武断结论。武断结论即采用事实加论点的办法，像贴标签一样生硬地把观点强加在事实上，缺乏就事论理这一环节。如有同学举完张海迪高位截瘫后同疾病顽强斗争，学针炙学外语，终成有用之才，紧接着说：“可见逆境出人才。”这观点就来得太突兀，应当在材料与观点之间加上这样一类的话：高位截瘫给张海迪的学习、生活、工作带来了难以想象的困难，这些困难没有成为她前进的绊脚石，而成了砥砺意志的磨刀石。分析为什么逆境能出人才，指出对逆境应持什么态度，得出的结论才能使人信服。�四戒论据不实。事实论据必须是真实的，确凿的。真实才可信。论据不能虚构，不能凭“合理想象”去添枝加叶，也不能道听途说，运用统计数字一定要核实，使之准确无误。�五戒一叶障目。有人只注重事实论据的真实性，而忽视了它的代表性，以偏概全，从个别现象出发，不能反映事物的本质。比如有人举出当地几个在金融部门工作的人犯经济错误的事实，从中引出了“常在河边站，哪有不湿鞋”的结论，这显然是错误的。�六戒论据落俗。不少议论文三要素齐全，论据也能够证明论点，但读起来索然寡味，其原因多在于论据太俗，一举勤奋的事例，就是马克思在大英图书馆留下的脚窝了，陈景润的几麻袋演算纸了。这些别人别处大量使用过的例子不是说绝对不能再用，而是说要尽可能地用新鲜事例来代替，以增加文章的可读性。请记住焦裕禄说过的一句话：“吃别人嚼过的馍没有味道。”�七戒重三叠四。论据重复是指为证明一个观点举的几个例子从内容到角度没有任何变化。需要同时举几个实例时要加以选择，或者时代背景不同，或者人物身份不同，或者具体内容不同，使它们各自从一定角度起证明作用，较全面地阐述论点，使论点具有普遍意义。� 八戒装腔作势。议论文是说理而不是恐吓与训斥。有些文章满篇反问，训人意味十足。还有的自诩渊博，动辄“打开史册”，一副居高临下的派头。这样做结果只会使人反感，与“服人”的目的南辕北辙。�确定正确的论点，选择恰切的论据，学会分析论据，加强论点和论据的联系，贯彻这些法则并戒除以上举出的八种弊端，就能使我们的议论文写得严密、规矩，起到应有的教育作用。

无根