孩子对数学不感兴趣怎么办

2025-03-01 11:23:13

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回答1：

静不下心”
不管是做题目还是玩游戏，受了一点挫折就说“我不行”；看图画书、画画也闲不住，老想着要出去玩，这就是静不下心的表现。
许多家长不经意间流露的浮躁情绪也会让孩子静不下心来。“做完这个题目就让你出去玩”，“画好这张画就给你买巧克力吃”，这样一说，本来可以让孩子有乐趣的事情，成了一种功利的行为：做题目是为了出去玩，画画是为了吃巧克力，孩子还怎么会对手头所做的事情产生兴趣呢？
静心就是集中注意力的能力，孩子今后要上小学、中学、大学……能静下心来的孩子以后也能在课堂上专注，对孩子的学习来说，课堂上的40分钟效率是其他时间所不能替代的。
“不肯倾听”
在幼儿园，一个小朋友正在发言，其他小朋友们争先恐后地举手，叫着“老师！老师！让我说……”不顾别人有没有把话说完就插嘴，这是没有倾听习惯的孩子，也是很多幼儿园小朋友的坏习惯。
家长要有意识地培养孩子的倾听能力，让孩子学着做一个谦虚的倾听者。倾听是容纳别人，容纳信息，孩子今后的学习正需要这种海绵吸水的心态。
“没有养成良好的行为习惯 ”
对幼儿园的小朋友来说，最重要的就是养成良好的行为习惯。包括站有站相，坐有坐相，有礼貌、谦让……
“不要以为这些和数学无关，和学习无关，其实这些行为习惯都和孩子以后的学习有关。一个人如果能有宽广的胸怀，他在学习上也会表现出来的。他会乐意帮助其他同学，辅导别的同学。”“现在的孩子不是缺少聪明，而是缺少良好的学习习惯。”
我以前的老师常对我说，你会做这个题目，同时还能把这个题目教会别人，你就“更上一层楼了，”因为教别人的过程也是自己理清思路的过程。在孩子上小学前，我觉得家长不要把精力花在让孩子做题目上，而更应该关注孩子的学习习惯。
“兴趣是成功的第一步”
兴趣是孩子最好的老师。家长应该在孩子很小的时候培养孩子对数学的敏感。只要你做一个有心人，完全可以通过平时的生活细节渗透各种数学的概念，有意识地营造轻松愉快的学习数学的氛围，让孩子对枯燥的数学产生浓厚的兴趣、进而增加学习数学的积极性。
那么，怎么让孩子对“枯燥”的数学产生兴趣呢？
1、在家庭生活中教孩子轻松学数学
当孩子还在牙牙学语，父母抱着小宝贝玩得时候，我们就可以教孩子认知我们的身体，教宝贝认知他有一个鼻子，一张嘴巴、两只眼睛、两条胳膊、两条腿等等。给宝宝说有关数字的儿歌，例如：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。家长说的时候要加上生动的肢体语言，等孩子熟练后，我们就可以说两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。三只青蛙三张嘴……
孩子每天在家中的活动时间比较长，对孩子进行数学方面的训练可以贯穿到家庭生活的每一个角落。早晨起床后，晚上睡觉时，让宝宝数数自己小床的栏杆。一日三餐，在吃饭时，可让幼儿数一数家中有几口人，应用几只碗，几双筷子。在吃水果时，可以让幼儿说出每人吃一个苹果，全家人共吃了几个苹果；每个人吃三颗葡萄，全家人共吃了多少颗葡萄等等。吃苹果的时候，可以给孩子吃一半，告诉他先吃掉苹果的1/2， 1/2+1/2=1，把两个一半的苹果合到一起并成一个苹果给孩子演示。在切西瓜时，可以让幼儿说一说怎样切，在切的过程中让孩子观察怎么把西瓜平均分、四等分、八等分等。
2、在游戏中教孩子轻松学数学。
游戏是幼儿最喜欢的活动。在游戏中，幼儿始终处于积极主动的状态，探索各种事物的性质、作用和关系，从而能更深入地理解事物。家长有意识的和孩子玩一些数学游戏，对发展幼儿对数学的敏感度，以及数学逻辑思维能力会起到事半功倍的效果。例如：在孩子玩的时候，可以让他数数他有多少辆汽车，开走一辆还剩几辆。数数喜欢的布娃娃一共有多少个，两个娃娃睡着了，还有几个娃娃没睡觉。玩“1”和“许多”的游戏，使幼儿知道“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合，通过游戏，幼儿理解了“1”和“许多”的关系。等孩子大些，可以通过扑克牌玩算24的游戏。
3、在带孩子外出时教他们轻松学数学。
饭后带孩子散步时，看到停在路边成排的自行车，孩子还很小的时候，家长自己点数自行车，每次路过时，家长都数自行车，对孩子会形成潜移默化的影响，以后孩子自己就会主动去数。还可以数路边的路灯1盏、2盏、3盏……；上楼梯的时候可以边上楼梯边数数1级、2级、3级……；在家长这种耳濡目染的影响下，孩子不知不觉就会点数到100。如给孩子买巧克力，可以让孩子说出要多少块巧克力，吃了一块还剩几块。我们可以让孩子自己买东西，把钱给他，孩子会很珍视你给他的权力，他会紧紧抓住你给他的钱，并且算计着应该找多少钱。很自然的孩子就会对数学产生兴趣。
以上只是一些建议；
家长只要肯做有心人，就一定能让孩子在不知不觉中对数学感兴趣。
我觉得，家长没有必要强迫孩子去做大量的题目，那样只会让孩子对数学望而生畏。
以下是思维培养
0岁开始练思维
家长要学会把奥数中的能力培养和思维训练体现在生活中，这些方法是我以前老师告诉我的经验，非常有效，您不妨试试：
开放的结果
孩子的思维一旦形成定势，是很可怕的，“开放的结果”则可以让孩子“异想天开”。幼儿园的小朋友都非常喜欢听故事，那么您就给孩子讲一个没有结果的故事，让孩子自己来想象，来完成故事的结果。
例如，龟兔赛跑，兔子睡了一觉，乌龟胜利了。这只是一个结果，您要启发孩子寻找更多的可能，发展孩子的求异思维。让孩子试着说说看，龟兔赛跑的结果还会有什么？
平时，您要有意识地给孩子讲这类“开放的故事”，让孩子来完成故事的结果，您要鼓励孩子，想出的结果越多越好。
异想天开的问题
善于思考的孩子也善于提问，不管孩子的问题多天真，多古怪，都不要去否定他。孩子的许多“怪”问题正是他可贵的“直觉思维”，而“直觉思维”在学习数学的过程中是很重要的。
另外，家长要鼓励孩子异想天开，想象能力也是学数学的基础。培养孩子的想象能力要靠您平时的细心。例如3，可以是一家三口人，也可以是比赛中宝宝得了第三名。您还可以说一句话，话中可以包含3，或1+2，或4-1。只要您是在情境中引入一个数的概念，孩子就会感兴趣，他的思维能力也能得到相应的发展。如果老是让孩子做题目，3+1，4+1，5+1……很机械，孩子做到后来会一点兴趣也没有的。
自然的头脑体操
幼儿园孩子学数学要避开1～10的计算，您可以在环境中让孩子认识数，几何图形，方位，长短和一组一组对应的思想以及简单的逻辑推理。
学习不能脱离孩子的认知水平。如果孩子不能理解计算的原理，他就只会单纯用记忆。1+2=3，孩子会做了，2+1=3就不会做，这种“背”出来的做题目，对思维没什么好处。
另外，最好不要教孩子写数字，有的孩子写得不好，到了小学纠正起来反而更难。除非家长或幼儿园老师很规范地指导孩子用正确的执笔姿势和笔顺来写，但事实证明，很多刚上一年级的孩子数字写得并不好。宁可让孩子心算，也不要让他写。
您可以用数字卡片，或立体的数字模型玩具，就让孩子自己来拼，搭，玩。扑克牌也有数字，而且还可以变化出无穷的玩法，让孩子感兴趣。
知识和能力
不要单纯灌输给孩子过多的知识，许多幼儿园或小学低年级的孩子，学会了解题技巧就不听老师讲课了。激发兴趣的思维能力训练才最适合幼儿园孩子。
升学和兴趣
所有成功人士到达顶峰时，都是因为兴趣，而不是金钱。为了升学而功利地学奥数，不如用奥数的思维训练方法来开发孩子的学习兴趣和学习潜力。
基础和高端
思维训练是奥数的基础，学奥数如果不得当，只注重解题，就只会跟着老师走，跟着题目走。基础没打好，方法没学会，到后来就会变成只会做做过的题目，而不会做没做过的题目，这就失去了学习奥数的意义了。

最后，希望能给您带来帮助如果一个孩子生活在鼓励当中，他就学会了自信；
如果一个孩子生活在批评当中，他就学会了谴责；
如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨；
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；

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