幽默同学录留言

你还记得吗？那次我钱包掉了伤心的时候……你悉银在我身边；
考试没有及格后悔了……你也在我身边；
直到我上次给车撞伤了住了院……也只有你森袜在我身边

如果我不认识你，我可能就不会这么倒霉了睁春宴！
祝：早登极乐！

刚走上讲台时，听其他老师说对学生要严肃一些，不能对他们有笑脸。我信以为真，始终板起面孔走进教室�可是学生并不服从我的管教�为此我很苦恼。
有一次上英语课，我安排学生用英语练习几排几号。我给他们创造了一个情境：“假如周杰伦要在吴江开演唱会，你好不容易买了一张票，进了现场，里面人很多，你要去找自己的座位，而你的座位正好被别人坐了，你怎么样用英语来表达你的意思，称心地看好这场演唱会呢？”没想到学生的兴致很高，他们幽默地表演让课堂气氛很活跃，一次普通的对话练习从而进展得非常顺利。于是，我情不自禁地对他们微笑了一下。之后，我在一个学生交上来的班级周记中读到这样的话：“那一天，我们看见您笑了，我们心里非常高兴。李老师，我们知道您为了我们，每天都很辛苦，希望你身体健康，脸上露出微笑。”看完之后，我心里有种莫名的感动，也有一种震撼。
后来，我经常在课堂上插入几个与课堂内容有关的小笑话，尝试着让课堂气氛变得更活跃些。比如，在讲到学习英语的重要性时，我讲了这么一个小笑话：一只母猫带着一只小猫去森林里，他们看见一只狐狸在虎视眈眈地看着他们。这时，母猫学老虎叫了一声，狐狸逃跑了。后来，母猫语重心长地对小猫说：“孩子，你看，学好一门外语是多么重要啊。”这个笑话不长，却有一定的哲理性，学生非常感兴趣。再比如说，在讲到“computer”这个单词时，我就插入有关电脑的小笑话。
除了在英语课堂薯段中插入小笑话之外，我还通过其他形式制造幽默，而且尽量用英语来表达，这样一来，学生的注意力更集中了，而且掌握的内容也更不容易遗忘了。有一天英语课上，我讲“like”的用法，我告诉学生：“这个单词用作动词时有‘喜欢’的意思，数猜誉用作介词有‘像’的意思。举例来说，‘Lucy likes her mother．’意思是‘露西喜欢她的妈妈。’‘ Lucy is like her mother．’意思是‘露西长得像她的妈妈。’”这时，我注意到一个调皮的男生注意力有些分散，于是我叫了他的名字，他站起来了兆梁。我问他：“Are you like an apple？”（你长得像一个苹果吗？）他以为我问他“你喜欢一个苹果吗？”他回答到：“Yes� I am．”（是的，我长得像。）我知道，他本来的意思是“是的，我喜欢。”于是，全班学生哄堂大笑。这样，课堂气氛活跃起来，学生的注意力也集中了。
后来，有一位同学在班级周记中这样写道：“在上英语课的时候，我们感觉时间过得太快了，不一会儿就下课了，真希望以后还能这样。”我在评语中写道：“是的，老师也希望如此。”

祝你在路上遇到狗狗的时候，不要跑了，要勇敢地与他誉神弯搏斗，打完之后，有三种可能，1，你赢了，你比狗狗厉害，庆闷2，打平乐瞎销，你和狗狗一样，3，你输了，你连狗狗都不如~
嗬嗬，不开玩笑了，祝你一路顺风哦

你还记得吗:初次见面的时候,你斗闷问我:你漂亮吗?我说我不漂亮,你一拳过来:叫你撒谎!~!~!~!~记住哦,长得漂亮不是我的错,而且谦虚是美德,你链则别冲棚销棚动~~~~~~~~~~~~~

祝你遗像庄严。 友xxx
不过这个。。。。
我给这扮缺位好友回的是族核
祝你兆缺掘遗体健全。 友 天机