数学生活化已经成为一种教学的时尚，让学生从生活中去感悟数学存在的价值，到生活中去寻找数学素材。《小学数学新课程标准》指出：“数学源于生活，寓于生活，用于生活。数学教学中教师要紧密联系学生的的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情景。”数学知识来源于实践，服务于生活，它与实际生活联系密切。数学课堂教学中的“生活味”与“数学味”是相互依存、相互制约的
