前几年南京一所中学关于“绅士淑女”的话

2025-03-21 10:31:40

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回答1：

中小学呼唤绅士淑女教育

“和声细雨展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度”。

这是一幅校园标语。当它出现在有着80年历史的江苏省重点中学南京四中的校园里时，着实引起了学生和社会各界的特别关注。

标语的作者，四中校长王苏民认为，淑女就是美好的女人，除了仪表，仪态、风度、气质更加重要。德育工作应该从学生的行为习惯抓起，其外在表现形式就是语言行为。要让我们的学生将来成为优雅的女人和男人，应该从小就培养他们的语言行为规范，在这方面学校负有责任。我们用“绅士淑女”的说法，只是借用它们一直保有生命力的精神含义，而不是外在形式，更不是阶级定位，不是让女生向薛宝钗学习，男生向格利高里·派克学习。标语挂出后，已经起到了应有的效果。

无独有偶，杭州宋城华美学校也推出了与传统“三好学生”评选标准不一样的评优准则，不再从“德、智、体、美、劳”等方面评选优秀，而在学生中评选起了“小绅士”、“小淑女”，公开表示要培养具有“贵族气质”的学生。该校小学部陈莉主任说：“小绅士、小淑女的评选代替了公立学校的三好生评选，但是它的要求更高于三好生的标准，除成绩、品行外，还有才艺、仪表的要求。这些都是参照英国绅士风度和淑女风范而制定的。”在宋城华美学校，教师手上都有一本非常“苛刻”的《教师礼仪培训手册》。为了全方位地打造“贵族”气质，宋城华美还开设了形体课和感恩课两大特殊课堂。

针对这些“淑女气质”和“绅士风度”的培养目标，北京师范大学心理学系教授沃建中认为，语言行为文明，就能成为令人向往的绅士淑女——这是学生个人的发展需求和愿望。我们一直在强调教育“以人为本”，就是要重视学生个人的需求。校方借用“绅士淑女”这两个令人向往的概念，可以成功地引起学生的注意力。但只有一个成功的口号是远远不够的，学校应该在口号的基础上，把更多工作落实在具体的行为训练上，例如关注技巧、倾听技巧、建议技巧等个体与外界的交往技能，是与专业知识同等重要的技能。

应该说，除了诱人的口号，美好的愿景，教师们更需要具体从细节入手锻造国际素质、培养绅士淑女。江苏教育出版社引进出版美国作家凯·韦斯特的《如何培养淑女》、《如何培养绅士》，建议父母师长“每天给孩子做出尊重、善良、体谅、尊严、慷慨、同情、慈悲、热忱和优雅的榜样，这是最重要的。这是你可以送给孩子们的最宝贵的礼物。”

《如何培养淑女》、《如何培养绅士》是两本礼仪的入门指导书，其中收集了大量对日常生活的建议、经过时间验证的技巧以及生活中积累的经验教训。

这两本书的可读性还在于让师生和孩子在礼仪方面一起成长。本书的责编任晖博士深有体会地指出：我们养育孩子，让他们成为一个有用的人只是目的之一。而“有用”是一个比较容易量化的东西，比如取得好的成绩，进入好的大学，有令人瞩目的成就。形成这种能力更多是依靠孩子们的智力因素，也就是说，一个智力正常的孩子，接受正规的教育，就可以成为一个有用的人。而成为一个优秀的人仅仅拥用这些是远远不够的。丰富完美的情感世界，更多地取决于孩子们的非智力因素，也更多地依赖于家长的努力，以补我们的正规教育之不足。生活中我们常常看到很多孩子很能干，内心世界却很贫乏。个性健全的孩子，首先心理是健康的，其他的能力才有意义。在中国不断和国际接轨的今天，礼仪至关重要，正确得体的彬彬有礼是人必需的素质，这是不会因时间和地域的不同而有所改变的。

有趣的文笔和细致生动的提醒，使书中的内容变得既好看又非常实用。如《如何培养绅士》开篇就有“培养儿子文明礼貌之路——需要牢记的26个要点”。具体应用时，又根据语言划分为——“请、谢谢、对不起”、“其他幼儿社交用语”、“是，先生、不，先生”和“其他区域性用”等章节；根据地点划分为——“购物场所、办公室和等候室”、“操场，玩耍，跟其他孩子融洽游戏”、“文体活动：剧院、电影院、运动会、博物馆和图书馆”、“在朋友或亲戚家留宿”、“聚会礼仪”、“在家和在外就餐等”、“旅行注意事项”、“神职人员与老师”、“教堂和学校”等章节；根据功能划分为——“介绍、打招呼和告辞”、“电话礼仪”、“公平竞赛”、“书信”、“施与受”等章节。

一些富有特色的章节，如“盥洗习惯、美容用品和个人卫生”、“自我克制”、“性、宗教、政治和圣诞老人”、“目光直视和意见分歧”，“自然的召唤：大小便、打嗝、擤鼻涕、放屁、吐痰和挠痒”，由于作者文笔的优雅有趣，倒也中肯而不尴尬，于细微处见精神。

从内容到形式，从观念到行动，这套书的盎然新意扑面而来，难怪在多家畅销书排行榜上久居不下。这些生活中的常识性忠告，经过岁月考验的诀窍，以及从错误中所吸取的教训，的确有助于教人在生活的细枝末节上，如何文明地度过自己的一生。

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