看图说话写话训练二年级多姿多彩的云

傍晚，我和伙伴一起到外面玩耍，我们被天上的云吸引住了。
太阳已经下山了，天空仍然是明亮的，蓝蓝的天上飘着各种形状的云彩，像棉花，像鱼鳞，像山峰，像堡垒。啊，这朵云彩多像一只可爱的小松鼠，他蓬松的大尾巴竖在身后;一会儿，尾巴不见了，他变成了一只温顺的小猫，好像正在打盹;不好了，一只老虎威风凛凛地走过来，好像要抓住小猫，眼看它们越靠越近;这时几朵云合成一大团，成了一片汹涌澎湃的大海;一头笨拙的海象似乎要爬进海里去，一会儿就同海水混在一起，海浪越卷越高，变成了一座巍峨的山峰······
天渐渐暗了下来，云彩的边缘也逐渐模糊，最后同暗蓝的天空混成一片。云不见了，松鼠、老虎、海水、山峰都不见了，夜幕悄悄降临。我们迎着晚风，告别了千姿百态的云彩，慢慢走回家去。

这朵云彩多像一只可爱的小松鼠，他蓬松的大尾巴竖在身后;一会儿，尾巴不见了，他变成了一只温顺的小猫，好像正在打盹;不好了，一只老虎威风凛凛地走过来，好像要抓住小猫，看起来好危险。
拓展资料
看图说话怎么写
除了主角还有谁出现？主角和配角可能是什么关系？它所处的环境如何？它在什么时间干了一件什么事？（其实就是六要素，时间、地点、人物、起因、经过、结果的简化）2.细化你的描写。如果这你只写出：有一天，天下大雨，小兔子采了蘑菇挡雨，路上它遇见了蚂蚁、蜜蜂和蝴蝶就把蘑菇伞送给了它们，小兔子的衣服淋湿了，它把衣服晾起来，太阳公公出来了给它点赞。及格分肯定有了，但是怎样能写得更出色呢？首先，你可以积累一些的词语，形容雨有哪些词？瓢泼大雨，蒙蒙细雨，狂风暴雨等等。其次，你要结合自己的生活感受增添故事细节。小兔子遇见小蜜蜂、小蝴蝶、小蚂蚁的时候，这三只小动物的状态如何？是不是被淋得很惨？小兔子是借助树木挂的衣服，太阳公公出来以后除了给小兔子点赞，还用光和热帮助衣服更好地晾干。最后，故事有没有中心思想可以挖掘？这个故事显然是赞美小兔子助人为乐。把这些加进去，这篇看图写话就可以得到优了。【补充一点，如果是小学低年级语文老师的话，还可以利用四格漫画不但锻炼学生说的能力，写的能力，还可以训练学生发散思维的能力，比如某些漫画尝试让学生打乱顺序，看能否也顺成一个逻辑合理的故事讲一讲。】漫画看图写话比刚才那种更难的是这类，但其实是考察学生合理想象，叙述一个完整故事的能力，依然用追问法。主角是小红，她可能在哪儿？老奶奶怎么了？小红为什么来？小红带了什么来看老奶奶，老奶奶收到礼物后是怎样的状态？