孩子上三年级了却不会写作文是什么原因？该怎么办？

孩子读三年级，不会写作文或者作文总是写不好，这是普遍现象。

1、作文题目是孩子的知识盲区，孩子没有很好的作文素材。

俗话说：巧媳妇难为无米之炊！孩子平时不注意积累写作素材，肯定不会写出好作文来。如果随便编造内容，写出来的文章漏洞百出，东一榔头西一棒子，而且没有可信的细节。

2、写作的逻辑顺序没有很好地掌握。

有了好的素材，孩子如果不会组织材料，不能按照一定的逻辑顺序写出来，不知道先写什么，再写什么，这样的作文仍然不通顺、畅达。

3、缺乏生动的描写，语句过于直白不优美。

有了素材，写作顺序也没有问题，但是，如果孩子不能把句子写优美，不会生动的描写，句子干干巴巴，照样写不出优秀的作文。

4、家长没有时间，或者没有能力辅导孩子写作文，也是造成孩子不会写作文的因素。

首先，家长要克服孩子惧怕写作文的问题。

写作训练其实从一年级甚至幼儿园的时候就应该开始了。看图说话就是解决写什么的问题。二年级要求在写出图中内容的同时，还要写出自已的感受。

三年级了写不出作文，跟一年级和二年级两步写作训练不过关有很大的关系。

因此家长要从补上这两个内容入手。例如学生正看动画片，高兴得手舞足蹈，家长可以故意让孩子把刚才看到的内容讲给你听。这样孩子会绘声绘色地讲出刚才看到的故事。

这时你可以对孩子说，你把刚才说的写下来变成文字不就是一篇文章了吗？孩子会恍然大悟，原来这就是写作文！

孩子惧怕写作的心理会慢慢会克服。

其次，家长可以具体指导孩子完成一篇习作。

例如孩子要完成一篇写景的作文。家长可以把孩子带到某个景点，调动孩子的情绪。孩子不由自主地说，这真好看，那真好玩。休息时，家长就有意让孩子讲这里怎么好看，那里怎么好玩。家长还让孩子说出感受。

回家后，家长就具体指导学生动笔写作了。对于三年级来说，文章的结构以总分总结构为主。第一段写出时间地点天气等，也可以用一句话概括景点的特点。第二段回顾游玩过程，这时在景点看到的景物就会浮现在孩子的脑海里，孩子按景物的特点写出几处景物。家长一定要指导孩子某一景物写细致一些。最后一段只要让孩子写出感受，加上赞美的句子。写完后，孩子如释重负，写作的成就感油然而生。

经过家长反复指导几篇作文后，孩子的写作算入门了。

至于写作中用词是否准确，详细是否得当，篇幅是否达到，中心是否突出，段落之间连接是否自然等问题，随着孩子年龄增长，可以在以后慢慢指导。

写作伴随着孩子的整个学段，甚至漫长的一生。

家长一定要让孩子多读书。读书破万卷，下笔如有神。

家长一定要让孩子多动笔，每天坚持写日记，每周写周记、大事录等。

家长一定要带孩子多走走，农村孩子到城市，城市的孩子到农村，还有山区、海边等，丰富孩子的阅历，拓宽孩子的视野。

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一般出现这种原因都是因为孩子的组织能力与知识储藏不够导致的，这种时候应该多带孩子看看书，读读故事，多写写日记。

这是因为孩子没有写过，而且相对来说没有一定的素材从而造成这样的一个现象，可以在平常多给他买一些故事书，买一些史诗类的东西，让他去学习一些作文素材从而在写作的时候更好写吧。

可能是因为表达能力比较差，像这样的情况就要带他多出去走走，还有要多看一看作文书，让他知道别人的作文是怎么写的？平时让他多记住一些好词好句。