孩子上琴课、练琴，要不要家长一直陪同？

孩子不愿练习时的好言相劝，马虎应付时的指责批评，家有琴童，琴声叮咚之外，是否也有很多杂音伴着你？是否让你怀疑让孩子学钢琴，这样的选择是否正确?让孩子从“练琴”到“恋琴”的秘诀，和家长们分享。
不要噪音干扰
学琴有利于培养孩子专注的品质。孩子需要一个安静的练琴环境，不宜出现噪音，避免孩子分心。使孩子无法集中注意力而中断练琴的最大噪音是，父母的指手画脚和唠唠叨叨。家长只要成为一名“提示者”，适时适当地提示孩子“钢琴时间到了”就可以了。然后，由孩子自己挂一块“请勿打扰”的牌子，让孩子养成自觉练琴的好习惯。
练琴前千万不要安排孩子进行过度兴奋的游戏活动，让他静下心来。
不要错误比较
每个孩子学习发展速率不同。喋喋不休地夸奖其他孩子，会让自家宝贝产生“爸爸妈妈不爱我了，他们更喜欢隔壁那个"弹琴机器"的错觉。倘若要比较的话，也应该让孩子和自己比今天是不是比昨天熟练一点，这支曲子是不是比另一支曲子处理得更好。
不要规定时间
学琴是孩子的事情，与其让大人决定练多久、练什么，不如换种方式，由孩子提出方案交大人“审批同意”，或者双方“民主协商”后“举手表决”，让孩子意识到“学琴是我自己的事”，效果会更好。
不要夸大问题
学琴对年龄尚小的孩子来说，对其身心都极具挑战性。家长要明白，孩子在学琴过程中出现了不适应是很正常的，如果反复责备孩子“你怎么这么笨”“你弹得太糟糕了”，只会让孩子受到伤害，从而讨厌弹琴。
不要忘记奖励承诺
家长为鼓励孩子练琴，往往会提出各种奖励方式。一旦承诺奖励，必须认真地去兑现。即使无法实现，也要向孩子讲清道理但家长也不可滥用奖励，否则反而会适得其反。
不要朝三暮四
一些孩子中途放弃学琴，让钢琴成为摆设，原因一是家长过分溺爱，当孩子出现轻微不适或情绪低落便迁就少练，继而停练；二是家长没有更多的精力督促孩子，甚至因频繁外出、会客扰乱了孩子固定的练琴习惯，久而久之，孩子也就对练琴持随意态度。最重要的，这也会影响孩子坚持性的养成。

最好是陪着，陪孩子练琴有以下几点好处：
1、现在孩子学琴早，由于年龄小，孩子没有足够的耐力，有家长陪着，在旁边加以鼓励，增加孩子的学习兴趣，孩子就容易坚持下来；
2、家长陪孩子上琴课，家长了解上课内容，在孩子练琴时，可以指点孩子注意不到的问题，同样学习，会起到更好的效果；
3、每个人在做事时如果能得到肯定就会产生做下去和做的更好的动力，孩子更需要肯定，家长在陪练时表现出欣赏的样子，孩子会越弹越好；
4、如果让孩子独自去上课、独自练琴，孩子可能会觉得所做的事情不重要，不利于学好，更容易半途而废，除非孩子对音乐有特殊的天分，否则失败的可能性偏大；朗朗也是父亲陪出来的，这是很好的例证；
我家孩子也学琴，曾拿过全国比赛金、银奖，我就是这么走过来的；另外老师也很重要，一定要为孩子选择很好的老师，否则会浪费孩子宝贵的时间。
以上是一点经验之谈，希望对您有帮助。

这需要看您孩子的年级和对学琴的热情度，一般小学之后或者孩子的学琴度很高那不需要一直陪同，但对于一些比较反抗学琴度不高，或者学龄前的孩子建议家长最好能一直陪同。
原因是上课时间有限，学琴主要是以练习为主，学龄前儿童通常会把一些概念记混淆，特别对于初学的儿童来说，并且也会忘记一些老师的要求，如果家长在旁陪同，可以在自己练习给于孩子必要的提醒。
但如果您还有个陪练的话，那就不必了。
如果孩子已经上了小学之后，或者本来对此很热爱，那完全不必一直陪同，他自己就能很好的完成练习所学知识。

若果是理论课的话可以陪着听一听，如果是联系或表演演奏，家长可以考虑回避。
家长在旁边旁听，一方面可以督促孩子认真学习，另一方面也限制老师进行批评的力度，如果在演奏时孩子演奏得并不理想，然后家长在旁边，老师也抹不开面子特别批评。这样反而不利于钢琴演奏技术的提高。

额。。。看你的孩子多大了，对琴有没有热情度，如果自制力好，回家自觉练习的，可以不用陪练，但是不行，就要陪，但是即使陪练，也不能什么都管，一般如果那首曲子弹错了或者别的什么，要等练习了一遍后再提出，不要练着练着就打断，这样会造成他/她的兴趣降低。