语文句子品析一般课内阅读句子品析就是这些。
1、“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么？在这里是什么含义？ “痴想”的原意是发呆地想，这里的意思是总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的世界。
2、为什么说是“隐秘的想望”？因为“我”小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，而这个想望并没有告诉别人，所以说是“隐秘”的。
3、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？“铁青”不仅写出远山的颜色，也是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶，本以为能看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。运用的是拟人手法。
4、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想。所谓“零分”就是说幻想全然落空。
5、“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？“种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念。山那边是海。这是妈妈由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非指实在的东西，所以说是飘来的。
6、“因为我听到还依然在远方为我喧腾/－－那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢？诗人确信远方有海－－理想是可以实现的，日日夜夜里想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。海潮漫湿了我枯干的心灵，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。
7、“在一瞬间照亮你的眼睛……“蕴含着怎样的意味和感情？因为“全新的世界”是光辉灿烂的，理想境界的实现使人惊喜，使人兴奋。
8、父亲是怎样教孩子脱险的？“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。”父亲教儿子把困难分解为一小步一小步，这样困难就容易克服。
9、父亲教子的方法有什么普遍意义？作为家长，当孩子遇到困难和挫折时，要给以指导、鼓励，不能包办代替，路要让孩子自己走，在自己走的过程中不断的成长、成熟起来。
10、父亲教子的方法对“我”的一生有什么影响？“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。”这个经验使他在今后的人生道路上，能应付一切困难和危险。
11、“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见起终极。”这里运用比喻，把静态的盛开的紫藤萝花比作动态的瀑布，显得气势非凡，亮丽辉煌，生机勃勃。
12、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”运用比喻，形象生动的写出紫藤萝花色彩上亮丽辉煌的动态美。
13、“每一朵盛开的花像是一个长满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”这里用帆和船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃，比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。
14、“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。”运用拟人的手法，把花的颜色写成人的动作行为，生动形象的写出美好可爱的神态，把花写活了。
15、面对着紫藤萝瀑布，作者的感情发生了怎样的变化？原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。
16、作者为什么会感到焦虑和悲痛呢？“那是关于生死谜、手足情的”，手足比喻兄弟，这里说的是作者的弟弟生命垂危，做姐姐的十分悲痛。
17、作者回忆起十多年前家门外的一大株紫藤萝，在文中有什么作用？本文写作时间是1982年，使多年前正式十年浩劫的文革时期，那是“四人帮”横行逆施，颠倒黑白，连花也难逃厄运。粉碎了“四人帮”拨乱反正，开创了社会主义现代化建设的新时期，神州大地重又勃发生机，欣欣向荣。紫藤萝花又开花了，繁花似锦。这正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
18、作者回顾花和人的命运，悟道了什么？悟道了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
19、作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”，你对这句话是怎么理解的？十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样繁密，这样生机勃勃，、想到自然界生命的顽强和美好，人类也是如此，人类个体生命虽有所不幸，但人类的生命长河并不因此而停止流动，人类社会照样向前发展。因此说，生命的长河是无止境的。
20、“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱……组成了碗花灿烂的流动的瀑布。“这句话有什么深刻含义？这句话表面描写万花灿烂组成流动的瀑布，实际上象征了新的历史时期开始，亿万中国人民焕发旺盛的生命力，投身到社会主义现代化建设的洪流中去。只有每一个中国人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。
21、“但理想有时候有时海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。”说的是什么意思？这里说的是理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初你可能觉得理想很容易实现，越是后来越是认识到实现理想的长期性和艰巨性。
22、怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的意思？诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步，为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得；而这一切又是以牺牲个人利益包括金钱与私欲甚至生命为前提的，所以说又是一种牺牲。
23、“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品。“这句话怎样理解？制造某种物品时附带产生的物品叫副产品。这里是比喻的说法。你为理想而奋斗，理想终于实现了，社会给你带来荣誉，人民赞美你，这种荣誉，这种赞美只是实现理想后附带来的东西，不是你所追逐的目标。
24、为什么“更多的是带来被误解的寂寥”？寂寥里怎么会有欢笑？欢笑里怎么会有酸辛？怀有崇高理想的人往往得到的不是荣誉，而是被误解，被孤立。他们为了理想而奋斗，处境尽管极寂寥，但他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是他毕竟遭人误解，所以在欢乐里又感到酸辛。
25、如何理解“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”这两句诗？“忠厚者”指被误解的怀有崇高理想的人，他们被误解，被孤立是不幸的。但是在遭受种种不幸之后迎来的是理想的实现，于是他们便“绝处逢生”了。
为什么说“神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们”？神圣的事业必须以自我牺牲为代价，从个人利益角度来讲，这便是“痛苦”；而痛苦的磨练又是奉献着具备了以苦为乐的品质，这便是“深沉”。一切神圣的事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。
为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩”呢？第一次的经验不一定都愉快，但都是新鲜的，是从未体验过的，特别富有刺激性，给人的印象不可磨灭，使人回味无穷。生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈多姿多彩。
“我们的命运是被安排定了”与“这种命运事实上是我们自己选择的”，是不是矛盾的？为什么？不矛盾。“被安排定了”是说行道树是被人们把他们种在这里的；“我们自己选择的”是说行道树不愿意与同伴为伍，乐于为人类奉献，春天长出绿叶，夏日献出浓荫。
“而我们居然站在这儿，站在双线道德马路边，这无疑是一种堕落。”，结合具体语境，谈谈你对这句话的理解。用拟人手法形象描绘出行道树站立姿态，并与森林中的同伴进行对比，为下文揭示奉献者自我牺牲的精神作了铺垫。
“我们的存在只是一种悲凉的点缀。” 结合具体语境，谈谈你对这句话的理解。城市充满灰尘，实在令人悲凉，一行绿树是点缀，改变不了悲凉的局面。
“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。”结尾这一段在结构和内容上又有什么作用？结构上照应开头，收束全文；内容上点明中心。
你是如何理解《白兔和月亮》这则寓言的最后一个自然段的含义的？这句话是对人类的讽刺。我们的主人公慧心为泯，悟道拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。而人类则相反，总以为拥有就是幸福，无论如何也不肯放弃既得利益，贪得无厌，竟然到了“为财死”的地步。
你怎样理解王子所说的“凡是人间的灾难，无论落在谁头上，谁都得受着，而且都受得了。”？王子的话道出了一个真理，即应该如何对待苦难。第一，苦难是人生中应有的，我们切不可怀侥幸的心理，认为苦难只会落到别人的头上，而应该对自己也会遭遇苦难有足够的精神准备。第二，一旦遭遇苦难，我们就要勇敢地面对，以有尊严的姿态来承受，要在艰难困苦中磨练自己的意志，努力走出困境。第三，从最低限度上说，生命本能会迫使你正视和迎战灾难，不让自己被灾难打倒。
落难之后才能战胜脆弱，这是一条定律吗？没有遭遇厄运的人应该怎样培养坚韧的意志？“才能”意味着只有遭遇厄运才能战胜脆弱，别无他法。这个规律不能成立。要培养坚韧的意志，必须自觉地寻找艰苦来磨练自己。比如登山、长跑，这些并非厄运，但是也需要坚韧的意志，是可以锻炼人的。
你怎样理解“我的唯一的奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”？因为他曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，没有宁静的科研环境和氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境、自由的精神。所以作者非常珍惜和平、安静的生活环境，视其为理想的境界。
“人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家。”居里夫人所说的“讲究现实”与“梦想家”是什么意思？“讲究现实”是通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱，获得很多的报酬才能享受很好的生活。“梦想家”则是为了研究而研究，为工作而工作，为理想而研究工作，完全不存在物质利益的观念。居里夫人对前者持理解的态度，对后者持赞同的态度。
为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映作者怎样的心态？因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷。这种美，这种魅力，犹如神话故事一半；在这美妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话故事的小孩儿一样。这反映了作者在科学研究中如痴如醉的心态。
“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。”这句话是什么意思？“世界的优美”不是指自然景色的优美。自然科学是研究物质世界的，是揭示物质世界的规律、探索物质世界的奥秘的。认识了规律，发现了奥秘，就会觉得这世界真奇妙。“优美”是指物质运动规律以及物质内部结构，研究物理、化学，就会感觉世界的优美。科学越发展，世界越是展现它的优美，所以说“不断增加它崭新的远景”。
如何理解“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这句话的深层含义。你还能找出一个与这句话意思相近的成语活成语吗？ 这里借“松柏之后凋”来比喻一种社会现象，指出为人须如松柏之坚韧刚强，要经得起时间与环境的考验。类似的俗语有：路遥知马力，日久见人心；真金不怕火来炼。
你对孔子“知之为知之,不知为不知，是知也”的教诲有没有不同意见？请你联系学习实际，把你要说的话写下来。一方面，这是一种科学的老师的学习态度和学习品质，具有重要的现实意义。另一方面，它又不利于培养我们现代青少年的怀疑和探索精神。
结合自己的学习经历，谈谈你对“温故知新，可以为师矣”的理解。这句话是强调独立思考的必要性，要探究“温故”与“知新”的联系。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”句中“偷偷的”“钻”用得很好，好在哪里？修饰语“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，有什么好处？“偷偷的”和“钻”写出了小草破土而出的拼劲，写出了不经意之间春草已悄然而出的情景和作者惊喜地感觉。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点。同时，也是句子变得生动活泼，富有生气。
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”如果把“闹”换成“叫”，有什么不好？“叫”只是单纯的声音上的感觉；“闹”不仅有声音上的感觉，还有动作在其中，能呈现出一派喧闹沸腾的热闹景象；同时还从侧面烘托出春花的多、艳、香。
“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家我顶上全笼着一层薄烟。”这一句精妙在哪里？运用比喻、排比，形象的写出了春雨的细密、轻盈，很贴切，而且能唤起读者对春雨的喜爱。一个“斜”字，没有明说春风，可是含蓄的点出了春风的存在。“织”与“细丝”的比喻又像照应，准确地表现了春雨的动态。用“一层薄烟”来比喻细雨蒙蒙的景状；一个“笼”字，准
期中测试试卷
一、基础知识及应用：
1．字注音完全正确的一组是 A．骸（hái）骨 叹（tàn）服 峰峦（1uán） 海枯（kū）石烂 B．霎（shà）间 静谧（mì） 劫掠（luè） 千姿万态（tài） C．棉絮（xù） 狩（shòu）猎 海域（yù） 高插青冥（mínɡ） D．憔悴（cu） 瑟（bì）缩 砰砰（pēnɡ） 更高一筹（chóu） 你的答案：AC 正确答案：A 本题得分：0
2．形似字注音组词都正确的一组是 A．倾（qinɡ）倾刻 顷（qinɡ）顷盆 絮（xù）柳絮 恕（shù）宽恕 B．虐（nüè）虐待 虚（xū）虚心 嫌（qiān）嫌逊 谦（xián）谦弃 C．倘（tǎnɡ）倘若 淌（tǎnɡ）流淌 缀（zhuì）点缀 辍（chuò）辍学 D．钦（qīn）钦差 欣（xīn）欣喜 街（xián）头街 衔（jiē）衔道 你的答案：B 正确答案：C 本题得分：0
3．下列词语书写都正确的一组是 A．孪生 潺潺 弥漫 变幻无长 B．嘻戏 酷爱 谚语 惊慌失措 C．喧嚣 篡夺 畅谈 一叶孤舟 D．蜃楼 淄博 肃杀 栩栩如声 你的答案： 正确答案：C 本题得分：0
4．词语中字解释有误的一组是 A．匿笑 匿：偷偷的 相委而去 委：丢下 B．期行 期：约定 入门不顾 顾：顾及 C．危楼 危：高 引弦而战 引：拉 D．熬过 熬：忍受 恍然大悟 悟：明白 你的答案： 正确答案：B 本题得分：0
5．依据课文，句子空白处依次填写词语最恰当的一组是 (1)我当然得到完全的胜利，于是________走出。 (2)这是你_________的女儿含着泪叠的，万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。 (3)他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较_________。 (4)向地面这么一挥洒，泥点________的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的小人。 A．傲然 至爱 妥当 溅落 B．骄傲 热爱 稳当 飞落 C．自傲 亲爱 稳妥 散落 D．狂傲 可爱 妥靠 洒落 你的答案： 正确答案：A 本题得分：0
6．结合句意解释加点词语有误的一项是 A．我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。 匿笑：偷偷地笑。 B．那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。 轻盈：这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。 C．有一天，天神女蜗行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。 莽莽榛榛：辽阔广大，无边无际。 D．经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常 是阴雨风雪的预兆。 预兆：事前显露出来的迹象。 你的答案： 正确答案：C 本题得分：0
7．文言词语解释不完全正确的一组是 A．逾时，楼渐低，可见其顶。 逾时：过了一会儿。 B．近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。 亡：逃跑。 C．居数月，其马将胡骏马而归。 居：经过。 D．近塞之人，死者十九。 十九：十九个。意思是绝大部分。 你的答案： 正确答案：D 本题得分：0
8．与原文完全一致的一项是 A．兄子胡儿曰：“撒盐差可拟空中。”兄女曰：“未若因风气柳絮”。 B．友人惭，下车引之，元方入门不顾。 C．陈太丘与友期行，期日中，过中不至，舍去太丘，去后乃至。 D．谢太傅寒雪日内集，与儿女讲文轮义。 你的答案： 正确答案：B 本题得分：0
9．与原文不完全一致的一项是 A．当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子， 求你讲故事给我听。 B．有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。 C．母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端的如梦。 D．月光淡淡，笼罩着村外的松林。白云团团，漏出了几点疏星。 你的答案： 正确答案：C 本题得分：0
10．对下列句中使用的修辞方法，依次判断正确的一组是 (1)远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 (2)海日生残夜，江春入旧年。 (3)(皇帝)每一天每一点钟都要换一套衣服。 (4)难道我是愚蠢的吗？难道我是不称职的吗？ A．比喻 对偶 夸张 反问 B．夸张 比喻 夸张 设问 C．拟人 对偶 比喻 反问 D．夸张 比喻 夸张 反问 你的答案： 正确答案：A 本题得分：0
11．感情色彩完全一致的一组是 A．灵敏 缥缈 炫耀 温情 B．精致 称职 妥当 秀气 C．惊讶 妄弃 信服 荒凉 D．委屈 寂寞 神往 精细 你的答案： 正确答案：B 本题得分：0
12．下列说法不完全正确的一项是 A． 童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。 B． 诗歌的分类，按内容分，有抒情诗、叙事诗；按形式分有格律诗、自由诗、说理诗和歌谣。 C．《天上的街市》这首诗运用了牛郎织女的神话传说，作者根据中心思想的需要，对这一神话进 行了再创造，诗中的牛郎织女成了自由解放、幸福美好的化身。 D．《赫耳墨斯和雕像者》是一则寓言，寓言中讲述了自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的商店里碰壁 的故事，讽刺了那些妄自尊大，爱慕虚荣的人。 你的答案： 正确答案：B 本题得分：0 13．下列说法完全正确的一项是 A．《天上的街市》的作者是郭沫若，他是我国著名的文学家、历史学家，他的主要代表作有诗集 《女神》、话剧《屈原》。 B．《皇帝的新装》的作者是丹麦著名的儿童作家安徒生。 C．《伊索寓言》的作者伊索是古罗马的著名寓言作家，代表作有《蚊子和狮子》。 D． 寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以生活的启示，寓言故事的主人公只能是拟 人化的动植物或其他事物。 你的答案： 正确答案：A 本题得分：0 二、阅读理解： （一） ①我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。 ②上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。 ③上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。” ④当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。 ⑤“为什么你不说裤子是我的？” ⑥她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。” ⑦我要把裤子换过来，她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。 14．这段文字记叙的顺序是 A．顺叙 B．倒叙 C．插叙 D. 其它 你的答案： 正确答案：C 本题得分：0 15．这段文字有概述，有具体叙述，按要求将段落序号 填在横线上。 A．概述：__________。 B．具体叙述：________。 你的答案： 正确答案： A①② B③②⑤ 本题得分：0 16．这段文字刻画的主要人物是________。 你的答案： 正确答案：万芳 本题得分：0 17．这段文字在刻画主要人物形象时，扣住的两个字是 ______。 你的答案： 正确答案：“仗义” 本题得分：0 18．这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是： A．肖像描写 B．动作描写 C．语言描写 D．心理描写 你的答案： 正确答案：C 本题得分：0 （二） ①大自然出现的奇观常令人惊叹不已，洪水竟能挟带那么多的石块和泥沙从山坡上蜂拥而下，这就是住在城市或平原上的人很少听说，而且几乎难以想象的泥石流。 ②泥石流是一股黏稠的泥浆裹挟着巨石，突然暴发，历时短暂，来势凶猛，具有极大破坏力的特殊洪流，所以泥石流又被称为“石洪”。 ③泥石流暴发时，先是轰地一声巨响，接着有如山崩地裂，大量的泥沙、石块在峡谷中剧烈崩塌，峡谷中奔腾的激流搅拌着这些泥沙与石块，像一条褐色的巨龙，以排山倒海之势，沿着峡谷奔泻而出，气势凶猛异常。整个泥石流在很短的时间内可以流出数十万立方米，甚至数百万立方米的固体物质，还能将数十吨、数百吨、甚至上千吨的巨石从山内搬到山外，造成灾难性后果。 ④因此，泥石流是某些山区所特有的一种突发性的自然灾害。泥石流的破坏力很大，可使公路铁路_______，_______农田森林，________江河，________路基桥梁和灌溉渠道，______城镇村庄，给人民的生命财产带来严重损失，直接危害着山区建设和人民生活。 ⑤泥石流在世界上许多国家的山区都有分布。我国是一个多山的国家，泥石流分布相当广泛。因此，我国对泥石流的防治已经积累了丰富的经验，主要是“防”、“截”、“排”。“防”就是在泥石流形成的沟谷源头植树种草，保持水土。经过绿化的山坡不仅使泥石流的发生减弱、减少，而且对防治滑坡、崩落等自然现象也有积极作用。“截”就是在陡坡和沟谷地区修建各种梯级拦坝，拦蓄各种泥石流固体物质，减弱泥石流的冲击力，“排”就是修建大跨度单孔桥，或在泥石流搬运区的下方或堆积区建造排洪沟，以利泥石流顺利排走。一般说来，在山区建设中，如遇有特大泥石流暴发，则以避开为宜。 19．从下列词语中选择恰当的词语，将字母填入第④段 中的空缺处。 A．埋没 B．毁坏 C．冲毁 D．中断 E．堵塞 你的答案： 正确答案：DAECD 本题得分：0 20．本文的说明对象是 A．泥石流的形成原因 B．泥石流 C．泥石流的危害 D．泥石流的防治 你的答案： 正确答案：B 本题得分：0 21．全文共5段，可以分为三部分，请用“‖”在原文中 划分层次，并写出每一部分的段意。 第一部分：_________________________________。 第二部分：_________________________________。 第三部分：_________________________________。 你的答案： 正确答案： ①②‖③④‖⑤ 第一部分：介绍什么是泥石流； 第二部分；介绍泥石流具有很大的破坏力； 第三部分：介绍我国防治泥石流的方法、经验。 本题得分：0 22．第③段运用了描写和说明两种表达方式，用直线画 出描写语句，用曲线画出说明语句。 你的答案： 正确答案：描写语句：“泥石流暴发时……气势凶猛异常。”说明语句“整个泥石流在很短的时间内可以流出数十万立方米，……造成灾难性后果。” 本题得分：0 23．第②段运用的说明方法是_______，第③段运用的说 明方法是______。 A．举例子 B. 分类别 C．打比方 D．作比较 E. 下定义 F．列数字 你的答案： 正确答案：②段E；③段C F 本题得分：0 24．这篇文章的说明顺序是 ____________________________。 你的答案： 正确答案：逻辑顺序 本题得分：0 （三） 一群动物正在吃草，冲来一只老虎。动物们吓得四散奔逃，惟独一只犀牛迎上前去，怒目相视。 老虎愣了一下掉头走了，远远观望的动物们蜂拥而上，团团围住这位勇士，向它唱起了赞歌。 老虎并未走远，它远远窥探着。不一会儿，它见犀牛离开了这群动物，马上返回冲来。 动物们又四散奔逃。只有一只刚出世的天真的小羊羔毫不畏惧，睁着一双好奇的眼睛迎上去，对着老虎亲昵地“咩咩”叫着——这小家伙把老虎当成自己的亲娘，想吃它的奶哩。 老虎不明白这是怎么回事，愣了半刻，返身走了。 远远观望的动物们又蜂拥上来，团团围住这位不怕虎的小勇士，向它唱起了赞歌。 羊羔的母亲，一只老山羊走上前来，制止了大伙的赞美。它恳切地说：“伙计们，请你们闭上尊口吧！我的孩子由于无知，差点儿送了一条命。老虎不知什么缘故没有吃它，这已是万幸了，还有什么值得赞美的呢？” 25．犀牛与羊羔面对老虎都是迎上去，原因是： A．相同，都是无所畏惧的精神。 B．不同，犀牛怒目而视是无所畏惧；羊羔是无知， 认敌为娘。 C．不同，犀牛是出自机智，巧斗老虎；羊羔是无 知，认敌为娘。 D．相同，都是出于无知，不识虎性，盲目斗争， 盲目亲近。 你的答案： 正确答案：B 本题得分：0 26．仔细阅读老山羊说的话，为寓言补充一个概括出寓 言蕴含的哲理的结尾。 你的答案： 正确答案：无知无畏有时表面看来完全一样，实质却完全不同。 本题得分：0 27．这则寓言寓意不止一个，在不脱离原文的前提下， 驰骋你的想象力，谈谈你体会到了哪些生活哲理。 你的答案： 正确答案：无知不等于无畏，怕是相互的；无畏不是胆大妄为，无知最可怕。 本题得分：0 三、写作 题目：论______的变迁 要求： 1．文体不限（除诗歌外） 2．字数不少于600字 你的答案： 正确答案：[例文] 论厕所的变迁 陈雪菲 在论述之前，让我们先回答一个问题： 问：什么地方你天天都要去，不去不行，但从思想上出发，又有人喜欢这个地方。 想好了吗？答案就是厕所。 厕所是生活中必不可少的地方，它虽然平常，甚至在某些人眼里总是占据“低贱”这一席之地，但就是这么一个不起眼的地方，又恰恰代表着一个国家的文明程度。从古至今，厕所的变化速度很快，让我们来了解一下厕所是如何变迁的。 在古代，厕所被称为“茅房”。何为“茅房”？其实从字面上就可以理解：茅草为顶的房子。足见其简陋。人类在进步，厕所自然也在进步，于是出现了用砖砌成的石屋，并分出了男女，这为厕所的发展奠定了基础。 接着出现了公共厕所和家庭厕所。公共厕所的诞生，大大方便了出门在外的人。但是正因为它是“公共”的，所以又产生了一连串的问题。例如：公共厕所的卫生情况，这可是一直困扰大家的问题。为了方便群众，部分公厕由“蹲式”改为了“坐式”，可“坐式”真的方便吗？恐怕大家心里都有数。谁会没有任何顾虑坐在上面？于是聪明的人们采取了多种方式，先是把纸垫在周围，可还是觉得不放心，于是“半坐”，可这种姿势的感觉实在是痛苦，两腿由发酸转化为发麻，不一会儿就发疼，最终忍无可忍两腿发软，但还要坚持，于是发抖，最后无奈，坐下了。这一系列感觉可以生动地描绘为： 半坐→发酸→发麻→发疼→发软→发抖→坐下 (失败) 还有一种方法，那就是人蹲在便圈上，在“坐式”的基础上运用了“蹲式”的方法。但经常出现非常尴尬的场面：当人们发现关着门的厕所里并没有一双脚时，于是认为里面并没有人，呼啦一下拽开门，才发现有一个像鸟一样蹲在便圈上的人。那时你什么感觉：抱歉、想笑还是其他?恐怕只有你才知道。 然而这些问题永远不会阻挡住厕所的变迁，它们是一块块吸引人类发明创造，激发人类灵感的磁石。带锁的门，打破了尴尬的僵局，不管你在里面是什么姿势，只要上了锁，外面就会显示出里面，是“有人”还是“无人”，这算是又一次进步吧。 残疾人专用厕所，带化妆间的厕所，适用于年轻母亲携带婴儿的厕所等等，这些更方便、更时尚的厕所在上个世纪统统诞生，而它们的名字，也由“厕所”改为了“卫生间”。 在漫长的变迁路上，茅房一厕所一卫生间一洗手间一休息室，这些全部都标志着人类文明的进步。它们的意义，已经不仅仅停留在“可以使用”的范围内，它们早已远远超出了自身的价值。相信总有一天，厕所不再意味着低贱。 [简评] “论厕所的变迁”，一个很新颖的话题。这个在人们心目中平常得甚至有些低贱的地方，作者却从一个全新的角度注释着它代表着一个国家的文明程度，于是作者从名称写到分类，从环境写到设施，从许多的角度让读者与作者产生共鸣。在作者的笔下，这个很不起眼的地方却很严肃地反映了一个国家的文明状况，初听有些咋舌，但随着文章细细品味，你确实会发现许多的问题。正像文章结尾写的那样厕所已经不仅仅停留在可以使用的范围内，它已经折射出一个国家的进步速度。 文章结尾一句“相信总有一天，厕所不再意味着低贱”，这句话蕴含着深深的哲理，作者间接地提醒着人们：赶快提高全民族的素质吧！
历史的复习资料
二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？七年级上学期复习提纲
第一单元 中华文明的起源
第1课 祖国境内的远古居民
人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。
我国境内目前发现的最早的远古人类：
元谋人 距今约一百七十万年 云南省元谋县
山顶洞人比北京人的进步图：
代表文化 距今时间 体质形态 工具制造 用火 观念 社会组织
北京人 距今约70万年至20万年 保留猿的某些特征 打制粗糙的石器 使用天然火 原始人群
山顶洞人 距今约3万年 模样与现代人基本相同 掌握磨光和钻孔技术 人工取火
懂得爱美
死后埋葬 按血缘结合起来的氏族
第2 课 原始的农耕生活
我国原始农耕生活的两个代表：
原始人类 距今时间 发现地点 生产活动 生产工具 住房 用具 穿着
河姆渡原始居民 距今约七千年 长江流域 浙江省余姚市 种植水稻
饲养家畜 磨制石器耒耜耕地 干栏式房屋（水井） 制造陶器玉器乐器 学会纺织
半坡原始居民 距今约五六千年
黄河流域 陕西
西安 种植粟和蔬菜，饲养猪狗；渔猎 普遍使用磨制石器 半地穴式房屋 彩陶（上有最早文字雏形）
我国是世界上最早种植水稻和粟的国家（也是最早发明瓷器的国家）
大汶口文化：出现贫富分化（根本原因：生产力的发展）
★ 第1、2课看一下《精析精练》中和原来测试卷中的改错题型。
第3课 华夏之祖
一、为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”？
1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。
2、黄帝：人文初祖。建宫室，制衣裳，挖井，发明舟车。（嫘祖养蚕缫丝、仓颉造字、伶伦编乐谱）
二、禅让制：民主推举部落联盟首领的办法（用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。）
大禹三过家门而不入，治水有功
第二单元 国家的产生和社会的变革
第4课 夏、商、西周的兴亡
一、夏、商、周的更替
朝代 建立时间 灭亡时间 都城 开国君主 亡国之君
夏 约公元前2070年 约公元前1600年 阳城 禹 桀
商 约公元前1600年 公元前1046年 几次迁都，盘庚时把都城迁到殷 汤 纣
周 西周 公元前1046年 公元前771年 镐京 周武王 周幽王
东周 公元前770年 洛邑 周平王
桀、纣残暴失民心；商汤和武王仁义之举得民心；任用贤人（伊尹、姜尚），联合周边小国。
三、夏商周的政治
1、启：继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
2、夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法和监狱等）标志着早期国家的产生。
3、西周的分封制（目的：巩固统治）
内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。
②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
第5课 灿烂的青铜文明
农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
一、青铜器的高超工艺（著名的有：司母戊鼎、四羊方尊）
商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。
二、农业和畜牧业的发展：夏、商、西周是以农业为主的社会，品种已基本完备。
三、奴隶的悲惨生活：这时的灿烂文明是以奴隶的悲惨生活为代价的
第6课 春秋战国的纷争
一、春秋争霸
1、著名霸主：齐桓公（标志：葵丘会盟），晋文公（标志：城濮大战胜利），楚庄王
2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?（改革：发展生产、训练军队、整顿内政）
齐桓公任用管仲为相进行改革，以“尊王攘夷”为口号，在晋楚争霸中取得胜利。
3、影响：给社会带来种种灾难；但在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。
二、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（注意方位）
著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（长平之战，东方六国再也无力抵御秦军的进攻）
★ 本课相关成语：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵（注意是哪个战争中的）
第7课 大变革的时代
一、经济上
1、铁农具和牛耕的推广（牛耕是农业发展史上的一次革命）
2、著名的都江堰：秦国蜀郡太守李冰 地点：成都平原 泯江中游
③意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得了“天府之国”的美称。
二、政治上——商鞅变法
①时间：公元前356年 ②人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。
③目的：确立封建统治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位。
④内容和影响：
内容
影响
奖励耕战
奖励生产（生产粮食布帛多的人，可免除徭役） 经济发展，国富 总之，商鞅变法确立封建制度，使秦国成为战国后期最富强的国家，为秦国统一全国奠定基础。
奖励军功（根据军功大小授予爵位和田宅） 军队战斗力增强，兵强
承认土地私有,允许自由买卖 建立封建土地所有制
建立县制:由国君直接派官吏治理 加强中央集权
第8、9 课 中华文化的勃兴
一、文字的演变
时间 商 商周 西周晚期 战国
文字 甲骨文 金文 大篆 竹书、帛书
材料 龟甲、兽骨 青铜器 竹简、丝帛
我国有文字可考的历史是从商朝开始的（甲骨文已是一种比较成熟的文字）
二、天文、历法、医学和文学的成就
天文 古书记载的最早日食发生在夏朝
商朝甲骨文有许多关于日食、月食的记载，经现代科学家验证，都很可靠。
历法 相传夏朝就有历法（夏历），商朝的历法更为完备
战国时期，测定出一年24个节气
医学 名医扁鹊——望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用
文学 屈原和他的代表作《离骚》
音乐 春秋战国盛行“钟鼓之乐”，湖北随州出土的编钟
三、春秋战国时期的诸子百家
学派 时期 代表人物 著作 思想内容
儒家 春秋 孔子 《论语》 政治思想——“仁”：“爱人”，“为政以德”。
教育思想：因材施教、谦虚好学、温故知新。
战国 孟子 仁政治国、轻徭薄赋、可持续利用资源
道家 春秋 老子 《道德经》 一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。
战国 庄子 顺其自然、无为而治
墨家 战国 墨子 ”兼爱”：希望人们互助互爱。
“非攻”：反对侵略战争、支持正义战争。
法家 韩非子 主张改革；提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家。
兵家 孙武 《孙子兵法》 “知彼知己，百战不殆”
★ 运用三家观点解决问题：儒：说服教育；道：顺其自然；法：严格的规定和有效的惩罚
第三单元 统一国家的建立
第10课 “秦王扫六合”
一、 秦的统一：
公元前221年 都城：咸阳 开国皇帝：秦始皇嬴政
意义：结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，开创了统一的新局面，从此，统一始终成为中国历史发展的主流。
二、巩固统一的措施
措施 影响
政治 创立专制主义中央集权制度 在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远的影响
经济 统一货币、度量衡 对于促进各地的经济文化交流和维护国家统一有极为重要的影响
文化 统一文字
焚书坑儒 摧残了文化，制约了人们的思想。
军事 北筑长城、开发南疆
（统一岭南，修筑灵渠） 秦朝疆域广大，成为我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
★ 秦始皇评价：我国历史上很有作为的君主（史实）；但也有残暴的一面（史实）；总体功大于过。
第11课 “伐无道，诛暴秦”
一、秦的暴政
①繁重的徭役和赋税（上交三分之二） ②严酷的刑法 ③二世更加残暴（赵高“指鹿为马”）
秦朝的暴政严重破坏了社会经济，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。
二、陈胜吴广起义（揭竿而起）
时间：公元前209年 起义地点：大泽乡 经过：略 根本原因：秦的暴政
意义：中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
三、农民起义军推翻秦朝
项羽：巨鹿之战，大败秦军主力。（破釜沉舟）
刘邦：直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。
楚汉之争：公元前206年----公元前202年，
★ 相关成语：项庄舞剑，意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬等 故事：鸿门宴
西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。刘邦是汉高祖。
第12课 大一统的汉朝
一、文景之治（历史上把文帝景帝统治时期称为是“文景之治”）
1、原因：①汉初的形势：经济萧条、国家贫困。②总结秦朝亡于暴政的教训。
2、措施：①注意发展农业生产，减轻人民的负担； ②提倡节约； ③提倡“以德化民”
二、汉武帝的大一统
背景 措施 效果
政治 汉初分封的诸侯国还有相当的势力 “推恩令”，削弱封国势力。（主父偃的建议） 诸侯国再也无力与中央对抗
思想
诸子百家的各派人物还很活跃，他们批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利 “罢黜百家，独尊儒术”；（董仲舒的建议）
举办太学，以儒家的五经为主要教材。
儒家学说成为封建文化的正统思想
汉武帝时期，西汉王朝实现了大一统，进入鼎盛时期，这也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。
四、东汉的建立：公元25年 都城：洛阳 开国皇帝：光武帝刘秀
第13课 两汉经济的发展
一、 治理黄河：西汉，武帝下令治理黄河；东汉，明帝派王景主持修河。
农业的进步：西汉出现了犁壁（翻土碎土）、耧车（播种工具）、二牛抬杠的方法。
二、丝织：使用提花机；染色技术也很高，丝绸得到外国人喜欢。
冶炼技术：东汉杜诗发明水排（治铁工具），比欧洲早一千多年。铁制兵器取代青铜兵器。
三、加强集权的经济措施：汉武帝把铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱（经济大一统）商业的繁荣：东西二京（西京长安、东京洛阳）；专门的商业区：市。（但统治者实行“重农抑商”）
第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
一、冒顿统一蒙古草原
1、匈奴的生活习俗：过着游牧生活，逐水草迁徙。
2、冒顿单于第一次统一蒙古草原
3、匈奴族生产的发展（畜牧业兴旺发达；学会农耕，开始垦田种谷）
二、匈奴与汉朝的和战
时间 西汉初年 汉武帝时期 汉元帝时期
形势 经济萧条、国家贫困 经过文景之治，国力强盛 匈奴分裂，其中呼韩邪单于向汉朝称臣
政策 和亲：把皇室女子作为公主，远嫁匈奴，每年送给大量谷物和纺织品。 卫青、霍去病出击匈奴
（漠北战役：公元前119年） 昭君出塞
效果 匈奴骑兵年年挥师南下，和亲没有根本上解决匈奴的威胁 漠北之战，匈奴受到沉重打击，无力再与西汉对抗 。 为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献
对比汉初的和亲与汉元帝时期的和亲，有什么不同？
★ 总结：汉武帝的大一统表现在哪些方面？（经济、政治、军事、思想）
第15课 汉通西域和丝绸之路
一、张骞通西域
1.西域：甘肃玉门关和阳关以西，今新疆地区和更远的地方
2、张骞第一次出使西域：公元前138年（目的：联络大月氏，夹击匈奴）
意义：了解了西域的见闻，以及他们想和汉朝往来的愿望
3、张骞第二次出使西域：公元前119年，目的：与西域各国进行友好政治经济交往。
4、西域都护的设立：公元前60年（标志着今新疆地区开始隶属中央，成为中国不可分割的一部分。）
二、丝绸之路
1、陆上丝绸之路（以主要运输丝绸到西方而得名）
中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。
2、海上丝绸之路（从广州出发）
第16课 昌盛的秦汉文化（一）
一、纸的发明和蔡伦改进造纸术
1. 纸的发明（时间：西汉早期） 2.蔡伦改进造纸术（蔡侯纸） 3.造纸术的传播
二、《九章算术》和地动仪
1、《九章算术》（总结了春秋战国到东汉时期的数学成就）
2、张衡发明的地动仪（世界公认的最早的地震仪器）
三、名医辈出
1、华佗（神医）：麻醉药剂“麻沸散”、“五禽戏”
2、张仲景（医圣）：《伤寒杂病论》全面阐述了中医的理论和治病原则。
★ 我国秦汉时期领先世界的科技成就：
发明和改进造纸术；张衡发明地动仪；华佗制成“麻沸散”；《九章算术》里的某些成就
（到三国两晋南北朝时，还有祖冲之把圆周率算到小数点后七位）
第17课 昌盛的秦汉文化（二）
一、佛教的传入和道教的兴起
1、佛教的传入
①起源于古印度 ②西汉末年传入我国中原地区。③东汉明帝时兴建了中国第一座佛教寺院白马寺。
④教义：人死后能够转生来世，人的今生能忍受苦难，虔诚地信佛，来世就可以得到幸福。
2、道教的兴起
①道教是土生土长的宗教 ②创始人：张陵 ③东汉时在民间兴起
④教义：主张修身养性，炼制丹药，以求长生不老和得道成仙。
二、司马迁和《史记》
鲁迅对《史记》的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
史学成就：①是我国第一部纪传体通史 ②成为后世纪传体史书的典范
文学成就：文笔简洁，语言生动，刻画人物栩栩如生，是一部优秀的文学著作。
三、轰动世界的秦兵马俑：泥土烧制，秦汉时期我国雕塑艺术的杰出代表。被誉为世界第八大奇迹。
第四单元 政权分立与民族融合
第18课 三国鼎立
一、官渡之战
形势：东汉末年，军阀割据，生产遭到严重破坏。
时间：公元200年 作战双方：袁绍VS曹操
结果：曹操以少胜多，大败袁军，为曹操统一北方奠定了基础。
二、赤壁之战
形势：曹操基本上统一了北方，想要统一全国；南方刘备、孙权势力有所发展。
时间:公元208年 作战双方：曹操VS孙刘联军
结果：孙刘联军以少胜多，奠定了三国鼎立的基础。
三、三国鼎立的形成
国号 时间 都城 开国君主
魏 220年称帝 洛阳 曹丕
汉 221年称帝 成都 刘备
吴 222年称王 建业 孙权
四、三国经济的发展
魏国：修建了许多水利工程，北方生产得到恢复和发展；
蜀国：丝织业兴旺，蜀锦行销三国；
吴国：造船业发达，吴国船队曾到达夷洲（现在的台湾），加强了内地和台湾地区的联系。
第19课江南地区的开发
一、西晋的兴亡和内迁的各族
1、西晋的统一（三国灭亡顺序：蜀、魏、吴）
①魏灭蜀；②265年，西晋代魏；（开国皇帝：司马炎；都城：洛阳）③280，西晋灭吴，实现了统一。
2、内迁的各族（东汉末年开始；五胡：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）
3、西晋的灭亡
原因：①统治集团腐朽，西晋皇族为争夺皇位，混战了十几年，耗竭了西晋的国力。
②西晋的官僚地主残酷压迫内迁的少数民族，激起他们的反抗。
公元316年，内迁匈奴人的一支武装力量灭亡了西晋。
二、淝水之战
1、形势：①南方：司马睿重建晋朝，都城在建康，史称“东晋”。
②北方：氐族人苻坚建立的前秦政权强大起来，统一了黄河流域。
2、时间：公元383年 作战双方：前秦VS东晋 结果：东晋以少胜多，大败前秦。
3、影响：前秦统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战状态，
东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。
三、江南经济的发展
1、江南经济发展的原因：
①江南地区具有发展农业的优越条件。
②南迁人口，带来了劳动力和先进的生产技术。（主要原因）
③江南战争较少，社会比较安定。
2、表现：①大量的荒地被开垦为农田。②修建了许多水利工程。③农业技术的进步：开始使用绿肥，牛耕和粪肥得到推广。④小麦推广到江南地区。
3、影响：为经济重心逐渐南移奠定了基础。
第20课北方民族大融合
一、北方的统一
439年，在东北地区兴起的鲜卑族建立的北魏统一了黄河流域。
二、民族大融合
1、黄河流域的民族融合逐渐成为大趋势（孝文帝改革能够成功的原因之一）
2、北魏孝文帝改革
迁都洛阳：根本目的和原因是加强对中原的统治。
汉化政策：学汉语；穿汉服；用汉姓；与汉族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法。
北魏孝文帝的这些措施促进了民族融合。
第21、22课 承上启下的魏晋南北朝文化
类别 朝代 代表人物 著作 贡献
数学 南朝 祖冲之 《缀术》 世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第七位数字，领先世界一千年。
农学 北朝 贾思勰 《齐民要术》 我国现存的第一部完整的农业科学著作
地理 北魏 郦道元 《水经注》 一部综合性的地理学专著。
书画 东晋 王羲之 《兰亭序》 写出的字，或端秀清新，或“飘若浮云，矫若惊龙”，《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉，王羲之被后人称为是“书圣”。
绘画 东晋 顾恺之 《女史箴图》《洛神赋图》
石窟艺术 北朝 山西大同的云冈石窟
河南洛阳的龙门石窟
附：
中国历史朝代顺序：夏商周——秦汉——三国两晋南北朝（要求记住夏、商、西周、东周、秦、西汉、东汉、三国、西晋、东晋建立时间、都城、开国君主）
夏 商 西周 春秋 战国 秦 西汉 东汉
魏 西晋 十六国 北魏 东魏 北齐 隋
西魏 北周
蜀
东晋 宋
齐 梁 陈
吴
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七年级历史复习提纲
第一单元：中华文明的起源——原始社会（石器时代）
一、人类的起源
1、 19世纪，科学家提出人类由 进化而来的。
2、 在从猿到人的演变过程中， 起了决定作用。
二、我国境内的远古居民
1、中国是世界上发现远古人类 最多的国家。
2、原始人群时期
（1）元谋人（云南元谋县——长江流域）生活在距今 ，是中国境内已知 的人类。
（2）北京人（北京周口店龙骨山——黄河流域）生活在距今 ，还保留着 的特征，但手脚分工明显，能制造和使用 和会使用 。几十个人在一起，共同劳动，共同分享 ，过着 生活。
（3）山顶洞人（北京周口店龙骨山顶部洞穴）生活在距今 ，使用 ，掌握 和 技术，已经会 ，懂得 。
3、氏族公社时期
原始人类 生活区域 生产工具 种植作物 生活状况
母系
氏族 河姆
渡人
7000
年前 黄河流域 磨制石器、骨器
干栏式房屋、挖掘水井、制造陶器、饲养家畜；定居生活
半坡人
5、6000年前 长江流域 磨制石器
、蔬菜 半穴居式房屋、制作彩陶
饲养猪狗；纺织麻布、缝制衣服，定居生活。
部落
联盟
（父系氏族） 炎帝
黄帝
蚩尤
4、5000
年前
黄河
流域 1、炎帝、黄帝 部落创始人；黄帝是人文初祖。
2、黄帝和炎帝结成部落联盟，在 打败蚩尤部落。
3、黄帝和炎帝结成联盟，九黎族的一部分也加进来，他们成为中原的主体居民，经过长期发展形成以后的 。炎帝和黄帝被尊奉为华夏族的祖先。
4、原始社会末期，经过公共推举、首领让贤的办法，称之为禅让制。
氏族：在原始时代，按照血缘关系组成的比较固定的生产、生活集体。
河姆渡遗址、半坡遗址都属于氏族村落遗址。
氏族的特点是：有相同的血缘关系，房屋、工具等归氏族公有，人们共同 ，共同 ，没有 的差别。
第二单元 国家的产生和社会变革——奴隶社会（夏、商、周—青铜时代）
一、 夏朝
建立时间： 建立者：
都城：阳城（今河南登封） 意义：标志着国家的产生。
制度：王位世袭制（取代禅让制，“ ”变为“家天下”。）
灭亡：最后一个国王暴君—— 。（骑人石砖画）
二、 商朝（殷朝）
建立时间： 建立者： 都城：亳（今河南商丘）
中兴：公元前1300年，盘庚迁 （今河南安阳）
灭亡：商朝最后一个国王暴君—— （酒池肉林）
三、 西周（公元前 1046年——公元前 771年）
建立时间： 建立者： 周武王
都城： （今陕西西安） 著名战役： 之战
目的：加强对全国广大地区的统治
分封制 分封对象：王族、
分封诸侯：卫、齐、鲁、晋、宋、燕、吴等
1、巩固了对原来商朝地区的统治；
作用： 2、扩大了统治范围，开发了边远的地区；
3、加速了全国经济发展，成为一个强盛的国家。
灭亡：前771年， （烽火戏诸侯），犬戎攻破镐京
四、 东周（春秋：公元前770—公元前476年，战国：公元前475年—公元前221年）
建立时间： 建立者： 都城： （今河南洛阳）
1、周天子失去往日权势， 不再听从周天子的命令；
原因： 2、诸侯为了获得原来周天子享有的政治经济特权，而凭借实力进行战争以达到目的（实质）
标志：前651年，葵丘会盟（周天子派代表参加）
齐桓公 首先称霸原因：1、齐国是富庶的 ，盛 产渔盐；
春秋 2、任用 为相，改革内政，发展生产增强国力；
争霸 3、“ ”的提出，取得政治优势。
春秋五霸 晋文公 城濮大战——“退避三舍”
楚庄王 问鼎中原
吴王阖闾
“十年生聚、十年教训”、卧薪尝胆
1、兼并战争使国家数量减少；
影响： 2、促进民族间交流与融合
3、加速新旧制度交替
[注意：由于东周的战国时期属于封建社会的开端，所以没放在此单元内]
五、 科技文化
定义：殷墟出土的刻在 和 上的文字
甲骨文 价值：1、了解商的历史
文字 2、我国有文字可考的历史从 开始
金文 定义：商周时期，铸刻在 上的文字，又名钟鼎文。
价值：研究商周历史的珍贵资料
青铜工艺： 产生于 ，发展于夏；鼎盛于晚商至西周， 是我国青铜文化的灿烂时期。代表作： （最大青铜器）和四羊方尊
生产工具：1、牛耕和 在春秋时已经开始使用；
2、牛耕和铁农具在战国时得以 ，战国开始进入铁器时代
科技 都江堰：主持者： 父子 地点：成都西北的
作用：防洪、灌溉、运输
历法：今天的农历又叫 ，到 时，历法逐渐完备； 时，人们测定一年24个节气
医学：扁鹊—“四诊法”是
楚辞体—— 的《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
文学：
艺术 战国钟鼓之乐盛行。（湖北 出土的全套编钟）
儒家学派创始人。主张人们相互爱护，反对暴政，核心思想
贡献：1、在政治思想方面，提倡“仁”
孔子 2、在文化方面：①整理和编订《诗经》；②编写《春秋》③其言行被弟子编成 。
3、在教育方面：①兴办私学，广收门徒；②积累不少教育方法和经验，直到今天仍值得我们学习和借鉴。
思想 道家学派创始人；他认为； ，如难和易、长和短、
老子 前和后， 能够相互转化。
著作：
借鉴作用：从 思考问题
时间：战国时期 出现原因：社会急剧变化的结果
学派 代表人物 主张
儒家 孟子 1、民贵君轻；2、主张实行 、轻徭薄赋3、反对兼并战争4、
墨家 1、要求人们互爱互利，反对不义战争； 2、主张选举贤能；3、提倡节俭
百家争鸣 道家 庄子 1、鄙夷权贵；2、认为人不能战胜自然，顺其自然，乐天安命，“无为而治”
法家 1、历史向前发展，提倡社会改革，权力集中于君主2、以法治国
兵家 孙武 1、强调战前准备重要性
第三单元 统一国家的建立——封建社会形成时期（战国—汉）
一、 封建社会的开始——战国
战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
关键战役：1、 （魏—齐）——增兵减灶
2、 （赵—秦）——纸上谈兵
原因：1、封建经济发展的需要(新兴地主阶级逐渐强大)；
2、各国争霸的现实压力
目的:富国强兵
变法内容：1、承认土地私有，准许自由买卖；建立封建土地所有制
商鞅变法： 2、 ，富国强兵 3、
变法意义：1、废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国；2、为秦的统一奠定基础。
变法成功原因：1、顺应历史发展潮流；2、有一定的社会基础，新兴的广大地主阶级支持变法；3、变法措施得当，内容恰当，进行比较彻底；4、得到秦国君的支持。
二、统一国家的建立——秦朝
建立时间： 建立者：秦王嬴政 都城：
秦的建立 秦统一的意义：1、结束了 的割据局面，开创了中国历史上首次大一统的局面；2、秦是我国历史第一个统一的多民族中央集权国家，对后世产生深远的影响。
政治方面：建立一整套君主专制中央集权制度。①统治者自称皇帝； ②中央设“三公”（丞相—政务、太尉—军事、御使大夫—监察百官）③地方推行郡县制度。中央和地方的官员由皇帝任免。对后世产生深远的影响。
巩固 经济方面： 、 、车同轨。促进了各地的区经济交流，有统一 利于措施巩固国家的统一
措施 文化方面： 。促进了各地区的文化交流与传播，便于政令通行。
思想方面： 。虽然有利于统一思想，但是禁锢了人们的思想，对于我国古代思想文化造成巨大损失。
民族关系：北击匈奴和修长城（蒙恬、秦长城西起临洮、东到辽东），南征北越凿灵渠。扩大疆域，稳定边境，巩固统一
灭亡原因：秦的暴政①刑法苛严；②赋税和徭役繁重③秦二世的统治更加残暴
秦的灭亡 秦的灭亡：1、陈胜、吴广大泽乡起义:公元前209年,中国历史上第一次大规模农民起义——揭竿而起
2、公元前207年，项羽在巨鹿之战以少胜多歼灭秦军主力——破釜沉舟。
3、公元前207年，刘邦攻陷咸阳，秦朝灭亡。
三、汉朝 建立时间： 汉建立者：汉高祖 都城：
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