19-3=9-5只能移动一根火柴棍，使左右两边的算式相等吗

将“19”中的“9”的火柴棒已到“3”之上，则“19”变成“13”，“3”变成9，计算式变成13-9=9-5。

13-9=4，9-5=4，两边算式相等。

拓展资料

数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。

数学（汉语拼音：shù xué；希腊语：μαθηματικ；英语：Mathematics），源自于古希腊语的μθημα（máthēma），其有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。即使在其语源内，其形容词意义凡与学习有关的，亦会被用来指数学的。

答：

把“19”中的“9”的移一根小棒到减数“3”那里，使算式变成13-9，此时等号左边是13-9=4，等号右边是9-5=4，等式是成立的。

拓展资料：

火柴棒游戏：

1、有3个正方形都是由8根火柴棒组成。现在只把这3个正方形的位置变化 一下，就可以多出4个小正方形。应该如何移动？

2、用9根火柴，怎样摆放，才能摆出6个正方形来？

答案：

将19的9上的一根移到3上, 这样19就变成了13，而3就变成了9
答案： 13-9=9-5

把19前面的1放到等号上使等号变成≠号