大班孩子应该注重的教育是什么

1、培养独立生活的能力
学龄前幼儿的独立生活能力很差，几乎他们的全部生活都需要有成年人的护理。小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样了。首先，小学的生活内容和幼儿园不同，小学生大部分在校的时间是从事课堂学习，课间时间很短，并由儿童自己支配。其次，在小学里，老师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的关系不同，老师的主要任务是负责学生的文化知识的学习和道德品质的培养，而不是生活方面的照顾。这对孩子来说无疑是一个巨大的转变，所以家长必须在孩子的学龄前阶段，预先做好准备，才能使孩子适应学校的生活环境。要注意让孩子参加一些力所能及的劳动，帮助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的能力，否则，总是饭来张口，衣来伸手，一旦改变生活条件，孩子就会不能尽快的适应。还要培养幼儿养成按时作息的习惯，让孩子知道什么时间应该做什么事情，也就是生活要有规律性，紧迫感。
2、提高幼儿自己控制和调节自己行为的能力
学龄前幼儿主要是以游戏为主，小学生主要任务是学习。学习和游戏不同，游戏是幼儿自愿参加的带有趣味性和娱乐性的活动，学习是学生的学校里在教师指导下自觉努力系统学习知识和技能。儿童不仅要学习自己感兴趣的内容，而且有时要学习自己虽然不感兴趣但也必须学习的内容。这就是说，学习是带有一定的强制性的。
孩子为了完成学习任务，就必须有控制和调节自己行为的能力。但是，这种能力学龄前幼儿是缺乏的。学龄前儿童的心理，带有很大的不随意性和不稳定性，在很大程度上受外部事物的干扰与支配，它可以转移自己的注意力，不能进行系统地思维，也不会控制自己的行动。父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步的控制和调节自己行动的能力，这样孩子上学后，在课堂上才能精力集中，专心听讲，下课后认真完成作业。
父母在家庭生活中，通过做游戏活动和其他方面要处处注意提高孩子的自控能力，使孩子的行为，具有自觉性、坚持性和自制力。
自觉性，就是能够清楚地看到行动的目的，并且积极地做出努力，以达到这个目的。幼儿的活动，通常是即兴式的，没有确定的目的，因此，也很难排除干扰，克服困难、贯彻始终。为了提高孩子的自觉性，父母在孩子从事各种活动时，要启发诱导他们树立明确的目标，并帮助他们自觉加以实现，如要求自己画一样东西，做一样，或者在游戏中扮演个角色，这时家长要支持、指导，鼓励孩子去完成自己的计划。
坚持性是顽强地贯彻到底，锻炼克服困难的意志，幼儿的这种能力只有在生活中不断克服困难，取得胜利的过程中逐步形成。因此，要让孩子明白，不论做什么事情，都需要经过努力，才能得到良好的结果，遇到困难，应该好好地思考，想出有效的办法，完成预定的计划，不可半途而废，为了使幼儿这会克服困难，就要要求他们完成不太容易的任务，因为太容易的事情，会使他们感到做成一件事，并不需要认真地思考和艰苦的努力。但也不要给幼儿太难做的任务，太难做的事会使幼儿失去信心。总之，在幼儿确实遇到困难时，成年人应当给他以指导，帮助他克服困难，完成任务，要尽量帮助孩子，避免造成有始无终的失败结局。因为胜利的喜悦，最能鼓励孩子提高坚持性。
自制力是幼儿排除外来干扰，是掌握自己的愿望、情感，从而控制自己行动的能力；是幼儿为实现一定目标而支持努力的心理过程。从另一角度看，也就是排除干扰，掌握自己愿望和感情的过程。有的父母不懂得培养这些心理素质对幼儿将来进行学习和劳动的重大意义，常常在孩子画画时递给孩子一块糖，或者在看小人书时向他们问寒问暖，这样做，无意中对幼儿起到分散学习注意力的作用，对于提高幼儿的自制力十分有害。我们应当在培养幼儿坚持性的同时，随时注意帮助幼儿增强自制力。
3、培养孩子对学校的向往心情
幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学，这在幼儿的心目就产生了一种值得向往，值得羡慕的形象，孩子们也希望自己有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自己愿意快快长大，这就要坟家长向孩子讲述学校与幼儿园的不同，学校是进行教育的场所，在那里学生可以系统地学习大量的科学文化知识，能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技巧，因而使孩子产生对学校的向往，这种向往是建立在对学习的浓厚兴趣的基础上的，所以是有益的。
宝贝的爸妈还要向孩子介绍小学生的生活和学习情况，在可能的情况下，带领孩子参观小学校，让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍，学生上课时良好的课堂秩序，小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力，以及小学生能写会算的技能，就会对小学生产生敬仰羡慕的心情，渴望自己也能成为一名小学生。
希望我们一起努力，使孩子在大班养成良好的习惯，等到上了小学可以坦然面对，不至于慌乱。

为人父母者，不仅仅是在衣食上关心孩子，教育孩子才是重中之重。相信很多父母都会教育孩子不要偷盗，还会给孩子讲小时偷针大来偷金的故事。
但是，很多父母不会教导孩子关于性的问题。因为性难以启齿。有时候就一句话交代了事，说：你不要看黄色。交代完后就不闻不问了。这样简简单单的一句话，你确信孩子就听你的话了吗？
很多孩子有性幻想往往是从三四年级就开始了，有的更早。大概十岁左右就有了性幻想，就会想一些让大脑兴奋的事情，虽然这个时候他还不知道手淫，自慰啥的。人都有一种本能，就是追求快乐逃避痛苦，小孩子也这样。当他想着某些能令他兴奋的事情（其实就是意淫），他自然会不断的往这方面去想。精神药品能让人依赖，就是因为它能让大脑兴奋，让大脑爽嘛。凡是令人爽的东西都会让人上瘾，意淫手淫也一样。上网打游戏也让人爽，所以经常上网的人会有网瘾。
其实，绝大多数人都意淫过，手淫过，但每个孩子不一样。有的孩子知道这些事情不好，就会极力控制自己，知道小孩子是不可以做这些事情的。但还有一部分孩子他不知道这是不好的，或者他知道，但是他自控能力很差，还是会把持不住自己。手淫过后都有负罪感，相信每个手淫过后的人都会说下次再也不这样做了，可下次欲望来时，他还是手淫了。如果仅靠一丝负罪感就能让孩子不再手淫，那世界上就不会有那么多孩子因为手淫而伤身了。
小孩子他不知道手淫有什么危害，他也不知道这样做是对是错。因为追求快乐的本能，会让他一直手淫下去。而且网上某些大神说适度手淫无害，这让孩子更加肆无忌惮的手淫了。孩子手淫到了初中，高中，成绩就会直线下滑。本来在班上排前几名的，手淫后成绩排倒数几名了。孩子一旦手淫，而又没有人告诉他利害，他就往往会沉溺其中无法自拔。整天都在想这样的事情，整天都让大脑处于兴奋中，大脑都混乱了，不再清晰了，自然记不住东西，成绩下滑了。
孩子有没有经常意淫，手淫，其实也很容易检查出来，就看父母上不上心了。意淫生理就会有反应，生殖器就会分泌东西出来，沾在内裤上，干了就会有斑。给孩子洗内裤的时候看上面有没有斑就知道孩子有没有意淫，手淫了。意淫的话斑很小，射精射在内裤上，斑就很大块。有的孩子射精不射在内裤上。其次看孩子的成绩是不是下降的很严重，考察孩子的记忆力是不是好，思维是不是好都可以观察的出来，有时候观察孩子的灵性都可以观察出来，所以父母只要多留意，就能知道孩子有没有经常意淫，手淫啦。