小学五年级适合唱的歌，急急急

白杨和小河
白杨和小河
古驿旦稿黄渠镇中心小学----董丽芳
年级: 五年级
课时: 第一课时
教学目标
1, 指导学生运用优美,亲切的歌声讴歌真诚的友谊2, 从歌曲中领悟友情的可贵和团结互助的意义.
教材分析
《白杨和小河》是一首以儿童生活为题材的歌曲,歌词通过拟人化的借喻的手法,反映了儿童对友谊的认识和讴歌有着浓厚的生活气息和儿童情趣.,歌曲的旋律在自然小调上音调具有鲜明的民族风格.
教学重难点
(1)节奏 ×O × × | × × O × |
(2)运用.竖笛和聆听范唱突破歌曲的学唱
教具 :CAI课件, 口风琴,电子琴,录音机
教学过程
一 ,师生用歌声问好
二 ,基本训练
1, 发声练习
师:同学们,春天到了郊外的景色美丽极了,今天老师就要带着大家一起去郊外走走,感 受春天给我们带来的欢乐(出示美丽景色的课件),让我们一起唱着歌儿出发吧!(出示发声乐谱)
1=C—E 2/4
5 . 6∣5 6 5 6∣5—∣4.5∣4 5 4 5∣
mi yaha haha ha mi yaha haha
4—∣32 34∣56 54∣3 3 2 2∣1—‖
ha mi ya ya ha ha ha ha
分析乐曲结构
师: 这是一首二声部的带母音发声练习,乐曲包含了连音,顿音同学们在演唱时要注意将连音,顿音区分开来.
用mi ya ha三个声音唱旋律.
2, 节奏训练
师:伴随着同学们优美的歌声我们来到了郊外,瞧,那儿有一群可爱的小伙伴正欢快的玩耍呢!让我们也一起加入吧!
2/4
╳ ○ ╳ ╳│╳ ╳ ○╳│╳ ╳│╳——│

╳ ——│╳ ——│╳ ╳. ╳│╳ ╳ ╳│

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○ ○ │╳ ╳╳│╳ ╳│╳ ╳‖
教师示范
师:同学们先听老师将这两个声部的节奏分别打一遍.
学生分声部进行练习,教师指导及时纠正错误..
学生放慢速度拍节奏(二声部合奏).
三,新歌教学
1 ,谈话导入
师:大家玩得真高兴啊!你们欢快的嬉戏声与优美的歌声让田野上美丽的小河与岸边高大挺拔的白杨树也情不自禁的唱起了欢乐的歌.听,他们都唱了些什么呢 (出现课件以及歌曲的乐谱)
2 ,听录音范唱
师:(提问)同学们白杨与小河动听的歌声都唱了些什么
生:````````
小结:白杨为小河守护堤岸,小河滋润着白杨树,他们团结友爱,互相帮助!
3 ,学唱旋律
师:这么好听的歌曲大家想学吗
生:``````
师 : 接下来老师就和同学们一块学唱他们的歌---《白杨和小河》让我们比一比谁学得快,学得好,今天先学习一声部的旋律,老师先来试试.
(1)教师将旋律用琴弹奏一遍,使学生对旋律有一个初步的脊迟斗印象.
师 :老师已经很快地将旋律掌握了,下面就要轮到同学们了,同学们拿出竖笛试试看吧!
(2)学生利用竖笛进行自学旋律.
注:学生在自学过程中,教师应对学生进行个别指导随时纠正.
(3)放慢速度唱旋律教师指出不足之处并纠正
(4)学生进行竖笛合奏巩固旋律
师:现在请同学们跟着老师的琴声一起用竖笛吹奏一遍 .
(5) 完整正确地唱旋律
4 ,朗读歌词
师:同学们唱得真好,下面我们一起来看看歌词用怎样的语言来描绘白杨与小河团结友爱,互相帮助的.
全班有表情地朗读歌词
5 ,学唱歌词
师:优美的旋律,诗一般的语言我们不唱出来是不是感觉不够愉快舒畅啊
放慢速度跟琴小声哼唱歌曲(教师指出不足之处并订正)
完整正确地唱歌词樱磨.
四,教师小结
师:《白杨与小河》我们将一声部学唱完了,同学们从中是否懂得了一些道理,有什么感受和打算呢 可以用语言,画图画来表达,也可以用动作来表示.
1,学生谈感受和打算
2,动作表演
五,布置作业
师:同学们用竖笛自学二声部,下节课我们继续学习.
六,师生用歌声再见

铃儿响叮当

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国歌

踩雨、我怎样长大、清晨、雨花石、堆雪人、种太阳、故乡的小路......

让我们荡起双桨 绝对OK 觉得好就给分吧！