大语文的真正精髓在哪里?什么是大语文学习的关键?知能教育首先提出的大语文学习格局,对大语文学习进行了概念突破和瓶颈突出。知能大语文格局,有,六个方面的细节要求。
一,语文是活的,有上下游环节的,就像水一样,只有既有上游有下游,这样才能够流动起来,才不是一潭死水,才有活力。语文不能仅仅围绕着课本,不能本本主义,应该把语文学大学强,比如说有的老师要懂歌剧,舞剧,戏剧,话剧,京剧,不代表这些老师是剧迷,而是要能够触类旁通,这样能够把语文讲得真正活起来,讲得生动起来,让孩子们产生兴趣。
二,语文是真的,大语文不是口号,不是宣传语,而是注重跟真实的社会、实际生活现实密切结合,很多的同学现在是没有社会的真实的生活,这就需要语文老师把生活当中的情景融入到和孩子们的互动当中去,让孩子们能够带着思考。
三,语文是强的,所谓的强就是语文跟很多别的学科相比,它具有超强的一面,具有吸纳效应和辐射功能。知能教育老师们提出,大语文的格局,其实要能够跨学科的,能够融汇旁通,把别的学科当中的知识跟语文有机的融合,产生互通的效应,你比如说历史和地理,语文真的学的好的同学,一般历史和地理也都能够学得比较好。反之,历史地理学得比较好的同学,又能够把这些相应的知识反哺给语文,这样能够把语文真正的学的强,既有时间感,又有空间感,从而增强语文学习的厚度、深度、理解度。
四,语文是一体化的。知能教育的老师们还提出,语文的学习不能仅仅把它分割成阅读理解或者作文,或者前面的基础知识,要能够互相之间统一起来,既有分工又有统一,能把一个字联想到一个典故,联系到一个历史,另外阅读上也要强调有深度阅读,精准理解,而不是停留在一个表面的认知,作文上,不是单纯的来写记叙文,议论文或者说明文,而是记叙当中要有议论,议论当中要有说明,能够把这些方面有机的组合起来,并且加上自己的观点,形成一个拳头组合的学习。
第五,语文是美的。语文的学习一定不能学成八股文。只有把语文的美感给挖掘出来,才能带动学生们的持久的兴趣,也只有把语文真正学成美好的感觉,这个孩子的语文的学习能力才是真正的强。大语文不是机械运动,不是喊几句口号,不是搞个文案搞个发布会找几个专家来站台给自己背书,而是充分发现语文的美,踏实钻研语文的美,用心做语文,一批有语文涵养的人专心做语文。
/picurl?url=https%3A%2F%2Fiknow-pic.cdn.bcebos.com%2F83025aafa40f4bfbc19b07d70f4f78f0f63618ed%3Fx-bce-process%3Dimage%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_450%2Ch_600%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85第六,语文不是慢功夫而是真功夫。有很多辅导的机构的老师们都在说,语文是慢功夫,要慢慢积累。语文当然是依靠积累,但是积累,不是单纯的积累一些知识点,而是积累持续的能力。这种积累不是背诵,更不是记忆,也不是一点点语文的内容堆积起来。知能教育的老师们对此深入分析说,大语文的学习在方法上要有深入的突破,有纵横联合,不能变成乌龟跑步,乌龟跑的再快,也是乌龟的速度。在方法上要真正的突破,其核心除了努力,还有能力。这需要老师对学生们的语文学习现状进行深入的剖析,然后有针对性的制定提升规划,而不能一味的慢慢来,时间越长越容易丧失学习的信心。只有相对比较快的让孩子们在语文学习当中找到成就感,找到自信,他能够把语文的学习变成他自己自主学习能力的提高,这才是看到了问题之所在,找到了解决问题的对策之源头,是大语文的学习的必然要求,也是大语文老师的根本的担当。
知能教育的老师们特别强调大语文的学习,学好了之后对考试当然是一个利好,但是大语文的学习不仅仅是为了考试,不仅仅是为了成绩,也跟成长密切挂钩的,一个人掌握了真正的大语文,也就具备了强大的人文素养和对生活的感悟能力,他能够把大语文的学习能力,变成自己人生做大做强的一个促进,从而更好的成就自己的人生。
给大语文打个比喻:人参价值高但是难以被吸收,讲人参切片熬成鸡汤可以更好的吸收人参精华。同样的,经典名著难读难懂,大语文用创新、有趣的方式,让孩子更容易从经典中获得滋养。
卓越教育旗下的大语文就是这样一个主打中外经典文学阅读,注重孩子人格素养提升的素能产品,倡导“乐经典,慧人生”,以文育人,以文化人,希望让孩子们在有趣的故事中快乐地接触中外经典,在阅读经典中体验学习和成长的快乐,并通过长期阅读中外经典名著,收获思想智慧,达至幸福人生。
课程以中外文学史为主要教学脉络,从小学的“知人论世”到初中的“披文入情”,体系化地设计课程,引领孩子由浅入深地走进历史,走进作者,走进作品,广泛涉猎经典名著,进而深刻剖析经典名著,启发孩子与作者进行思想对话,让孩子独立思考优秀表达。
2018年,卓越大语文用“宽广的视野”、“独立的思想”、“笃行的力量”三个关键词生动诠释了“乐经典,慧人生”的教育理念,并率先推出“1-9年级大语文课程体系”,这也预示着大语文新时代的开启。
语文素养,小而言之,“关系到一个人的终身发展”;大而言之,“关系到国家的软实力和文化自信。” 欲速则不达!厚积才薄发!
以经典阅读为核心的大语文,不为应试,不畏应试,我们更关注素养,更重视积淀,我们坚信,假以时日,大语文的学子不仅素养深厚,而且成绩斐然,在未来的成长之路上走得更加坚定、从容。