第一,体罚是对身体的惩罚,是相对于口头教育而言的,包括跑步、俯卧撑、罚站、打手心等。我们和对方辩友一样不希望对我们祖国的未来做出过度的身体惩罚,然而体罚作为一种教育方式,一直出现在我国几千年的教育之中,其效果在于让孩子用身体的感受记忆所犯错误,以避免再次犯错。
第二,如今孩子多是独生子女,生活条件良好,受到夸奖较多,溺爱不少,很少吃苦,因此在犯错后受到的都是“爱的教育”了,根据边际效应,显然是体罚更有效。
第三,注意体罚的方式,还能适当锻炼孩子的身体,并且,体罚能起到一种警戒的作用,孔子所描述的“不贰过”,正是在遇到同样的错误时候,能提前想到当时所犯后带来的后果,如果后果只是“爱的教育”,那么必然不能足够警示孩子。
第四,孩子还在人格的形成阶段,对成年人,多一些爱的教育,道理的说服,可以让他们知道羞愧知道自己错了;而很多孩子并没有形成完整的价值观,知识也有限,例如在客人来临的时候偷吃给客人的糖果,在孩子看来并没有什么错,你就是再怎么“爱的教育”,他们也不会服气,而放任罚站则可能让孩子养成不良习惯,这时候进行适当的体罚,能够中止孩子不好习惯养成的趋势,待孩子长大后也不会为自己当年养成的习惯后悔。
第五,所谓当头棒喝,所谓棍棒底下出孝子,不是没有道理的,严厉的管理往往能带来孩子更好的成长,而溺爱往往会不利于孩子成长。