课程七年级下册文言文专题训练 一、 文学常识 1、《夸父逐日》选自《 》，是一篇 ；《两小儿辩日》选自《 》，是一篇 。 2、《木兰诗》是 （朝代） （体裁）。它与《 》合称古代叙事诗的“双璧”。 3、《孙权劝学》选自《 》，这部书是司马光主持编纂的一部 ， 司马光，字 ， （时期） 家， 家。 4、《伤仲永》的作者是____________，字___________，号_____________，___________（时期）________________家、________________家。他与____________、____________、____________、____________、____________、____________、____________合称“唐宋八大家”。 5、《口技》节选自《 》，这部书是 代 编选的 。 作者 ，字 ， 代人。 6、《狼》选自 集《 》，作者 ，字 ，世称“ ”， 代 家。 二、 字词整理 1、通假字 日扳仲永环谒于邑人 _____通_____，_________ 对镜帖花黄 _____通______，_________孤岂欲卿治经为博士邪 _____通______，______ 满坐寂然 _____通______，__________ 孰为汝多知 乎 _____通______，__________ 止有剩骨 _____通______，__________ 2、古今异义 未尝识书具（ ） 以养父母、收族为意（ ） 或以钱币乞之（ ）（ ） 问女何所忆（ ） 赏赐百千强（ ） 及鲁肃过寻阳（ ） 会宾客大宴（ ） 但闻屏障中抚尺一下（ ） 施八尺屏障（ ） 众妙毕备（ ） 虽人有百手（ ） 不能名其一处（ ） 奋袖出臂（ ） 两股战战（ ） 与日逐走（ ） 河、渭不足（ ） 日始出时去人近（ ） 及其日中如探汤（ ） 孔子不能决也（ ） 缀行甚远（ ） 屠大窘（ ） 顾野有麦场（ ） 弛担持刀（ ） 屠暴起（ ） 3、词类活用 父异焉（ ） 邑人奇之（ ） 宾客其父（ ） 父利其然也（ ） 洞其中（ ） 意将隧入（ ） 犬坐于前（ ） 策勋十二转（ ） 4、表时间的词语 少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然 少时 久之 顷刻 表示突然发生：_________ _________ 表示同时发生：_________ 表示相继发生：_________ 表示在特定时间内发生：_________表示过了很短时间就发生：_________、_________、_________、_________、_________ 表示过了很久才发生：_________ 5、写出下列课文中的成语： 《木兰诗》____________《孙权劝学》____________、____________《夸父逐日》____________ 6、一词多义 书 书诗四句（ ） 辞 旦辞爷娘去（ ） 孤常读书（ ） 蒙辞以军中多务（ ） 市 愿为市鞍马（ ） 乳 妇抚儿乳（ ） 东市买骏马（ ） 儿含乳啼（ ） 去 去人近（ ） 绝 以为妙绝（ ） 一狼径去（ ） 群响毕绝（ ） 就 指物作诗立就（ ） 敌 盖以诱敌（ ） 蒙乃始就学（ ） 恐前后受其敌（ ） 自 还自扬州（ ） 得 得为众人而已耶（ ） 自以为大有所益（ ） 欲得饮（ ） 与 借旁近与之（ ） 是 当是时（ ） 与蒙论议（ ） 不知木兰是女郎（ ） 前 前时之闻（ ） 焉 父异焉（ ） 狼不敢前（ ） 必有我师焉（ ） 犬坐于前（ ） 见贤思齐焉（ ） 见 见往事尔（ ） 故 两狼之并驱如故（ ） 大兄何见事之晚乎（ ） 问其故（ ） 见两小儿辩日（ ） 故时有物外之趣（ ） 意 以养父母、收族为意（ ） 当 木兰当户织（ ） 意少舒（ ） 当涂掌事（ ） 意将隧入（ ） 但当涉猎（ ） 意暇甚（ ） 当是时（ ） 7、虚词用法 （1）而 A 表顺接 B 表转接 C 表修饰 D 表并列 远者小而近者大（ ） 一儿以日初远，而日中时近也（ ）结友而别（ ）道渴而死（ ） 后狼止而前狼又至（ ） 骨已尽矣，而两狼之并驱如故（ ） 狼亦黠矣，而顷刻两毙（ ） （2）以 A 动词，认为 B 介词，把、用、凭借、因为 C 连词，用来，来 或以钱币乞之（ ） 蒙辞以军中多务（ ） 一儿以日初远（ ） 以刀劈狼首（ ） 意将隧入以攻其后（ ） 盖以诱敌（ ） 投以骨（ ） （3）于 A 在 B 从 C 到 D 比 贤于材人远矣（ ） 受于人（ ） 饮于河、渭（ ） 犬坐于前（ ） 于厅事之东北角（ ） （4）为 A 成为 B 作为 C 认为 D因为 E 题写 自为其名（ ） 以养父母、收族为意（ ） 卒之为众人（ ） 治经为博士（ ） 化为邓林（ ） 孰为汝多智乎（ ） 此不为远者小而近者大乎（ ） （5）之 A 代词 B 动词，去 C 结构助词，相当于“的” D 结构助词，无实义 E语气助词，无实义 前时之闻（ ） 仲永之通悟（ ） 卒之为众人（ ） 受之天也（ ） 拍而呜之（ ） 于厅事之东北角（ ） 撤屏视之（ ） 复投之（ ） 久之（ ） 毙之（ ） 禽兽之变诈（ ） 三、阅读 （一） 阅读《伤仲永》一文回答下列问题。 1. 解释下列加点的词： ①世隶耕（ ）②稍稍宾客其父（ ）③环谒于众人（ ）④不能称前时之闻（ ） 2. 写出下列“之”字指代的内容： ①忽啼求之（ ）②借旁近与之（ ）③秀才观之（ ）④邑人奇之（ ） 3. 本文的主要时间阶段是＿＿＿＿＿＿＿＿，主要事件是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，主要人物是＿＿＿＿＿＿＿＿，造成仲永“泯然众人”的主要原因是（用文中原句回答）＿＿＿＿＿＿＿ 4. 翻译下列文言短句： 自是指物作诗立就。 译文：______________________________________________________ 泯然众人矣。 译文：_____________________________________________________________ 5．本文对我们的教育和启发是什么？ 答：_____________________________________________________________________________ （二） 炳烛①夜读 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！” 【注释】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1、解释下面句子中的加点词。 ⑴恐已暮矣______⑵盲臣安敢戏君乎_______⑶即更刮目相待_______⑷及鲁肃过寻阳_______ 2、用现代汉语翻译下列句子。 ⑴少而好学，如日出之阳。 译文：__________________________________________________ ⑵孤岂欲卿治经为博士邪！ 译文：___________________________________________________ 3．晋平公担心学不好的理由是_________________________________，吕蒙不愿学的理由是_______________________________。（每处所填不超过5字） 4、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。 答：_____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ （三） 阅读《口技》一文回答下列问题。 1．给下列句中加点的字注音。 中间力拉崩倒之声（ ） 曳屋许许声（ ） 几欲先走（ ） 2．解释下列加点的词： 便有妇人惊觉欠伸（ ） 妇拍而呜之（ ） 众妙毕备（ ） 宾客意少舒（ ） 3．翻译下列句子。 （1）一时齐发，众妙毕备。 译文：_____________________________________________________________________________ （2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 译文：_____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 4.文中带点的句子描写的是什么？写这些的目的是什么？ 答：_____________________________________________________________________________ 5．“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”这句话突出了什么？这样写的作用是什么？ 答：_____________________________________________________________________________ （四） 阅读《两小儿辩日》一文回答下列问题。 1．将本文分为三层并概括层意。 ⑴________________________⑵___________________________⑶__________________________ 2．《两小儿辩日》中，一儿“以日始出时去人近，而日中时也”，理由是__________________________ _____________________________；一儿“以日初出远，而日中时近也”，理由是______________ __________________________________________。（用文中原文填写） 3．根据“探汤”的注释，说明“赴汤蹈火”中“汤”的释义，你能否再举一个含“汤”的成语。 释义：__________________________ 成语：_______________ 4．两小儿的“辩斗”对你有什么启发？“孔子不能决”说明了什么？ 答：_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 5．本文在思想倾向上，客观上有助于我们破除对 的崇拜和迷信，更难得的是，本文提出的问题，表现了先祖们对 的广泛兴趣和他们的探讨精神。 （五） 阅读《狼》一文回答下列问题。 1.解释下列句中加点词的意思. ○1盖以诱敌( ) ○2并驱如故( ) ○3眈眈相向( ) ④目似瞑 ( ) ⑤意暇甚( ) ⑥狼亦黠矣( ) 2.写出下列“其”字指代的内容： 恐前后受其敌( )场主积薪其中( )屠乃奔倚其下( ) 意将隧入以攻其后也( ) 3．文中与“目似瞑，意暇甚”相照应的一句是__________________________ 4．下列句子中不能表现狼阴险狡诈的一句是（ ） A缀行甚远 B一狼径去，其一犬坐于前 C目似瞑，意暇甚 D意将隧入以攻其后也 5．全文共分五个自然段，请在下面各横线上填上一个恰当的动词（限一个字），使之成为各段的大意：○1_____狼○2_________狼○3_______狼○4________狼○5__________狼 6．这个故事告诉我们什么道理？ 答：_______________________________________________________________________________ 7．翻译下面的句子 （1）屠惧，投以骨。 译文：_____________________________________________________ （2）禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 译文：_________________________________________ （六） 吴起为魏将而攻中山①，军人有病疽②者，吴起跪而自吮其脓，伤者之母泣。人问曰：“将军于若子如是，尚何为而泣?”对曰：“吴起吮其父之创③而父死，今是予又将死也，吾是以泣。” 注释①中山：国名。②疽：毒疮。③创：伤，伤口。 1．给加点字注音。 病疽 吮 创 2 . 用现代汉语翻译“将军于若子如是，尚何为而泣?”一句。 3．“伤者之母”为什么要“泣”? 4. 从这段文字可以看出吴起是怎样的一个人? （七） 晏子谏杀烛邹 景公好弋，使烛邹主鸟，而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。” 注释：①齐景公，姓姜，名杵臼，春秋时代齐国的国君。②烛邹，齐景公的臣仆。③弋〔 yi〕，将绳子系在箭上射。 1为加点字选择正确的义项 ①使烛邹主鸟 A 掌管 B主持 C主要的 （ ） ②而亡之 A 同“无”，没有 B丢失，逃掉 C灭亡 （ ） ③请数之以其罪而杀之 A查点 B计算 C 列举 （ ） 2本文的题目是“ 晏子谏杀烛邹”，其中“谏”是“劝告”的意思。文中晏子是怎样劝告景公勿杀烛邹的？ （八） （杨时）见程颐于洛（洛阳），时（杨时）盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（人名）侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。 1、 解释文中的加点的词 瞑坐： 侍立： 去： 觉： 2、 翻译下列句子： 颐既觉，则门外雪深一尺矣。 3、 写出由这则古文产生的一个成语。 4、 读了这则短文，你受到哪些启发，至少说出三点。 （九） 某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老这爱如赤子，每出必从，不链不掣，而不离不逸。如是五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：“父死乎？”颔之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为养，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：“义猴之墓”。 1. 解释下面各组句子中加点词语意思。 A．某山隅有一老圃。 （ ） B．惟一女远适他乡 （ ） C．如是五年 （ ） D．乃俱归 （ ） 2．文中加横线的句子翻译正确的一项是（ ） A． 猴子从家里一直哭到乡里，乡里人也跟着掩面哭泣。 B． 猴子在乡里哭了一遍又一遍，乡里人帮它一起哭。 C． 猴子在乡里到处哭着（求别人帮助），乡里人于是资助掩埋了（老者） D． 猴子一遍又一遍的哭声惊动了乡里人，大家竟然资助掩埋了（老者） 3.读了本文后，你有何感想？请用简洁的语言回答。（3分） （十） 陈胜王凡①六月。已为王，王陈②。其故人尝与庸耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令③欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮④道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载入俱归。 注释：①凡：总共；一共。②陈：陈县。③宫门令：守卫宫门的长官。④遮：拦住。 1．对下列四句话中“之”字意思判断正确的一项是（ ） ①其故人尝与庸耕者闻之。 ②之陈。 ③宫门令欲缚之。 ④陈王闻之。 A．①与④同 B．①与③同 C．③与④同 D．四个都不同。 2．针对上述文言文，下列说法错误的一项是（ ） A．陈涉称王六个月，把陈县定为王都。 B．陈涉的老朋友到陈县想见陈涉。 C．守宫门的长官想把敲打宫门的那个人绑起来，不肯向陈涉通禀。 D．陈王出巡，宫门令拦住去路呼叫陈涉。 （十一） 东坡画扇 （宋）何薳 先生职临钱塘日①，有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“ 某④家以制扇为业，适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也。”须臾扇至，公取白团夹绢二十扇，就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始逾⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至懊悔不胜而去。遂尽偿所逋⑨。 【注释】①先生职临钱塘日：苏东坡到杭州任职时。 ②陈诉：状告。 ③负：这里是拖欠的意思。 ④某：我。 ⑤姑：暂且。 ⑥发市：开张。 ⑦就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。 ⑧逾：走出。 ⑨逋（bū）：拖欠。 1．解释下列句中加点的词。 （1）某家以制扇为业 （2）适父死 （3）至懊悔不胜而去 2．对下列句中加点的词理解有错误的一项是（ ）。 A、公呼至询之（指代制扇者） B、非故负之也（故意） C、其人抱扇泣谢而出（其中） D 、即以付之曰（把） 3．借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。 姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。 4．从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？ （六） 1.略 2. 将军象这样关心你的孩子。你为何还哭泣 3. 有将死 4 爱护士兵，受士兵爱戴 （七） 1. 掌管 丢失，逃掉 列举 2. 晏子没有从?嬷冈鹌胪酰??谴游?に?母?纠?娉龇ⅲ?匙潘?幕敖?腥摆桑?谐鲋蜃薜娜?踝镒矗?赋鐾魃蔽拮镏?说幕奶菩芯督?岽?囱现睾蠊??佣?锏饺摆傻哪康模?纱丝闯鲫套踊?怯胁呗浴? （九） 1．略。 2．C 3．例：①我觉得文中的猴子对养之五年的老人有情有义，那么我们做人更应该有情义。 ②我觉得文中的猎人富有同情心，我们应该向他学习，主动关心与帮助那些需要帮助的人。 ③文中的乡人不但出钱掩埋了老人，而且给死去的猴子立了一块碑，由此可见他们的善良与淳朴，这是值得现代人学习的。此外还可以从老人或老人的女儿的角度来回答。 (十) 1．D 2．D
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