仿写—句描写人物连续动作的句子

1，他不慌不忙的走过来，踢踢腿、甩甩臂、弯弯腰，只见他眼睛注视着沙坑的位置，片刻然后摆起两臂大踏步助跑，越跑越快，当他跑到踏跳线上的时候，左脚猛的用力一蹬，身子像飞燕一样腾空而起，向前跃去。

2，到了陈西那里，陈西也跟她一样，并没有把张老师的动作学到位，只是做了擦鼻涕，两手向两侧一伸的动作。

3，第一位上去的同学是鹏醒，只见鹏醒走到老师面前抽了一张纸条，然后背对大家，若无其事地把纸条交给老师，表演起动作来。

4，只见，他伸出一支后，捂住胸口，然后一挥而过。

5,按照辅导老师的指点：拿笔要把食指和中指贴在笔杆外边，无名提和小拇指贴在笔杆里头。

拓展资料：

仿写是指仿照给定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

仿写句子：

生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路。

仿写：

生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏。

生活是什么？生活是一曲心灵的歌，生活是一扇未知的门。

生活是什么？生活是一列远行的车，生活是一杯自酿的酒。

例句：

山间的清泉，你何必与大海比浩瀚呢？你自有自的清纯。

丛林的小花，你何必与繁花比艳丽呢？你自有自的芬芳。

溪边的小草，你何必与大树比高低呢？你自有自的坚韧。

书是火花，能点燃心中之火；

书是雨滴，能滋润荒凉之漠；

书是信仰，能领导教徒之心；

书是相机，能记录万年之史；

书是阳光，能照亮人生之路。

孔雀——漂亮者，并非都人前人后一个样。

春蚕——辛勤者，并非都有所企图。

蚯蚓——开拓者，并非都惊天动地。

谅解是一股和熙的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；

谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；

谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。

1.他拉开椅子坐了下来，舒服的抻了个懒腰，开始看书。

2.我打开门,脱下旱冰鞋,换上拖鞋，走进厨房去喝水。

3.女儿看见妈妈,立刻叫着跑了过去，抱住他的脖子亲了一口，然后甜甜的笑起来。

4.他不慌不忙的,走过来,踢踢腿,甩甩臂,只见他眼睛注视着沙坑的位置,猛跑几步到了踏限,跟前脚使劲一蹬，小燕子一般腾空而起。

5.他走过街,蹲下系个鞋带，然后站起来看了看四周。

6.妈妈掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

7.我慢慢的走进图书馆,拿开一把椅子，轻轻的坐了下来,随手拿起一本书,开始津津有味的看起来。

我走进图书馆后，拉开椅子放下自己的书包，慢慢的坐下来，掏出自己的一本课本，开始看书。

(参考资料:百度百科:仿写)

1、他走过街，蹲下系了个鞋带，然后站起来，看了看四周。

2、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。

3、小辰穿着一双钉子鞋，在离沙坑十几步远的地方停了下来。他注视着前面高高的横竿深深地吸了一口气，然后迈出坚定有力的步子。

4、一手把着小小的榛子，一手拿着那笨重的钳子，眼睛直直地望着榛子。钳子缓缓地落下，却常常砸到一边，不一会儿工夫，手被砸了几次。她的脸上现出痛楚的神情。

5、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

拓展资料

一个句子中施事者连续有两个及以上动词的句子就叫含有连续动作的句子。比如下面所列出的四个句子就是这种句子。因为第一句中的“推”“走”；第二句的“蹲”“闲谈”；第三句的“扶”和“走”。

第四句的“坐”“吃”等动词都各属一个施事者所为。再如：我打开电脑上网进入新浪爱问。这句话中的“打开”“上”“进入”都属于“我”这个施事者所为，是一句典型的喊有连续动作的句子。

1、李大伯推开门走进屋里。

2、他们蹲在地上闲谈。

3、他扶着老人走上楼梯。

4、妈妈坐下来吃早饭。

他拉开椅子,坐了下来,舒服的伸了个懒腰，开始看书。
我打开门，脱下球鞋换上拖鞋，走进厨房去喝水。
女儿看见妈妈，立刻叫着跑了过去，抱住她的脖子，亲了一口，然后甜甜的笑起来。
士兵发现目标，马上举起枪，瞄准，扣下扳机，硝烟中目标应声倒下。
老师抱着书推开门走进教室。
他弯下身子捡起钱来递给我。
他一进门就扔下书包，还没换鞋就去开冰箱找冷饮。

一、仿写如下

1、他拉开椅子,坐了下来,舒服的伸了个懒腰，开始看书。

2、我打开门，脱下球鞋换上拖鞋，走进厨房去喝水。

3、女儿看见妈妈，立刻叫着跑了过去，抱住她的脖子，亲了一口，然后甜甜的笑起来。

4、士兵发现目标，马上举起枪，瞄准，扣下扳机，硝烟中目标应声倒下。

5、老师抱着书推开门走进教室。

二、拓展资料：关于仿写

1、仿写，模仿范文练习作文。是我国语文教育的传统方式。仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。仿写训练要与阅读教学有机结合。学生从范文中学习到的各种写作知识及表达方法，都可在仿写练习中加以运用。仿写不是机械模仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。

2、仿写是指仿照给定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

3、要点

（1）注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。

（2）词性要相当。

（参考资料：百度百科：仿写）