2010年长沙市初中毕业学业考试生物网上模拟试卷1
（总分：100 分 考试时间： 100分钟）
一、单项选择题 （共25题，50分 ）
1. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物与环境→生物的生存依赖一定的环境；
姗姗跟爸爸去岳麓山游览，在山顶发现，由于经常刮大风，山顶上的植物都很矮小，这是因为（ ）
A．山上的风把植物的枝条吹断了 B．昼夜温差大
C．一种不正常的自然现象 D．生物的生存受环境的影响
【试题答案】
D
【试题提示】
【试题详解】
2. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物与环境→生物与环境组成生态系统→描述生态系统中的食物链和食物网；
在生态系统中，猫头鹰获得能量最少的食物链是（ ）
A.青草→鼠→蛇→猫头鹰 B.青草→蝗虫→麻雀→蛇→猫头鹰
C.青草→兔→猫头鹰 D.青草→鼠→猫头鹰
【试题答案】
B
【试题提示】
【试题详解】
3. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物与环境→生物与环境组成生态系统；
甲地与乙地面积相等。甲地有100种昆虫，乙地只有5种昆虫。甲、乙两地生态系统的稳定性
A．甲地大于乙地 B．乙地大于甲地 C．两地相同 D．不能判断
【试题答案】
A
【试题提示】
【试题详解】
4. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物与环境→生物与环境组成生态系统；
鱼在水中生活，无论水怎么浑浊，视线不好，也能顺利找到食物，据此我们钓鱼时应选用何种鱼饵更有利于钓到鱼。
A．能发声的鱼饵 B．很香的鱼饵 C．颜色鲜艳的鱼饵 D．能发光的鱼饵
【试题答案】
B
【试题提示】
【试题详解】
5. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物与环境→生物与环境组成生态系统；
火灾常给森林带来较大危害，但是在某些国家却对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧，以利于对森林进行资源管理。这种人工火烧的主要目的是( )
A．消灭森林病虫害 B．给森林加温,刺激树木种子萌发
C．分解者相对较少,加速残枝落叶的物质分解过程 D．提高森林的蓄水能力
【试题答案】
C
【试题提示】
【试题详解】
6. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的绿色植物→绿色植物的光合作用和呼吸作用→阐明绿色植物的光合作用；
小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，最容易将绿色汁液洗去的方法是 ( )
A．酒精 B．自来水 C．肥皂水 D．沸水
【试题答案】
A
【试题提示】
【试题详解】
7. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的绿色植物→绿色植物的光合作用和呼吸作用；
如右图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移植光下，CO2的吸收量发生了变化。据图判断下列叙述中正确的是( )
A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
B．曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用
C．在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用都没有进行
D．整段曲线AD表示，光合作用随着光照强度递增而增强
【试题答案】
D
【试题提示】
【试题详解】
8. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的人→人是生物圈中的一员→概述人类的起源和进化；
下列说法中，错误的是( )
A. 提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿的是达尔文
B. 古人类化石“露西”是在非洲发现的，“露西”生活在300万年前
C. 古人类首先用火，接着逐渐制造工具和使用工具
D. “东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能制造简单的工具
【试题答案】
C
【试题提示】
【试题详解】
9. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物与环境→生物的生存依赖一定的环境；
人们进行森林浴不是由于森林( )
A．分泌能杀死细菌的物质 B．负氧离子含量比室内高得多
C．在森林中爬山，可锻炼身体 D．空气清洁、湿润，氧气充裕
【试题答案】
C
【试题提示】
【试题详解】
10. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 健康地生活→健康地度过青春期→描述青春期的发育特点；
俗话说“女大十八变，越变越好看”。你认为发生这种巨大变化的时间主要集中在( )
A. 婴儿期 B. 幼年期 C. 青春期 D. 中年期
【试题答案】
C
【试题提示】
【试题详解】
11. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的人→人体生命活动的能量供给→概述血液循环；
血液在循环过程中，其成分往往发生某些变化，下列有关叙述正确的是( )
A．动脉血中的尿素含量远比静脉血中的少
B．静脉血中的营养物质一定比动脉血中的少
C．血液流经肺泡后含氧量上升
D．血液流经肾小球后，每毫升血液中的红细胞含量增加
【试题答案】
C
【试题提示】
【试题详解】
12. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的人→人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动→概述人体神经调节的基本方式； 生物圈中的人→人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动→描述人体神经系统的形成；
体操运动员桑兰在比赛中不慎摔伤，造成脊髓横断，尽管她的下肢没有受到任何损伤，却丧失了运动能力，原因是（ ）
A．大脑与下肢的联系被切断 B．大脑中的运动中枢受到损伤
C．大脑无法发出运动命令 D．脊髓的运动中枢受到损伤
【试题答案】
A
【试题提示】
【试题详解】
13. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的人→人体生命活动的能量供给→描述呼吸系统的组成；
下列各项试图说明用鼻呼吸比用口呼吸好，但有一项与此不符，应该是( )
A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激
B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气
C. 鼻毛能阻挡吸入的空气里的尘埃
D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸入的气体
【试题答案】
A
【试题提示】
【试题详解】
14. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的人→人的食物来源于环境→概述食物的消化和营养物质的吸收过程；
为避免对胃产生刺激，制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用。根据淀粉在消化道内的消化情况分析，其原理是( )
A．装在淀粉胶囊内，药物慢慢渗出 B．胃能消化淀粉，有利于释放药物成分
C．肠液不能消化淀粉 D．淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽
【试题答案】
A
【试题提示】
【试题详解】
15. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的人→人体生命活动的能量供给→描述人体血液循环系统的组成；
抢救大面积烧伤病人和严重贫血病人时，应该分别输入( )
A．鲜血和红细胞 B．鲜血和白细胞
C．血浆和白细胞 D．血浆和红细胞
【试题答案】
D
【试题提示】
【试题详解】
16. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的人→人体生命活动的能量供给→说明能量来自细胞中有机物的氧化分解； 生物圈中的人→人体生命活动的能量供给；
冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里( )
A．二氧化碳浓度太高，缺少氧 B. 温度太高 C. 氧的浓度太高 D. 病毒和细菌太多
【试题答案】
A
【试题提示】
【试题详解】
17. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物技术→现代生物技术；
科学家利用仿生学原理设计出宇航服（抗荷服），使宇航员在失重状态下，也能使体内的血液运输到离心脏较远的下肢。 科学家模仿的生物是( )
A．骆驼 B．驼鸟 C．长颈鹿 D．大象
【试题答案】
C
【试题提示】
【试题详解】
18. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 动物的运动与行为→动物的行为→区别动物的先天性行为和学习行为；
下列各种动物的行为中，属于后天性行为的是( )
A．小狗做算术、识字 B．狼将拣到的婴儿哺育成“狼孩”
C．蜘蛛结网捕捉昆虫 D．鸟类的筑巢、孵卵和育雏
【试题答案】
A
【试题提示】
【试题详解】
19. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物的多样性→生物的起源和生物进化； 生物的多样性→生物的起源和生物进化→形成生物进化的基本观点；
自然选择学说正确地解释了生物界的哪一自然现象( )
A．生物具有很强的繁殖能力 B．遗传与变异的相互关系
C．生物个体越来越高大 D．自然界生物的多样性与适应性
【试题答案】
D
【试题提示】
【试题详解】
20. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物的生殖、发育与遗传→生物的遗传和变异； 生物的生殖、发育与遗传→生物的遗传和变异→说明DNA是主要的遗传物质；
纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米子粒，原因是( )
A．甜是显性性状 B．非甜是显性性状 C．相互混杂 D．相互选择
【试题答案】
B
【试题提示】
【试题详解】
21. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物与环境→生物的生存依赖一定的环境； 生物的生殖、发育与遗传→生物的遗传和变异→举例说明生物的性状是由基因控制的；
有一种沙漠蜥蜴，在体温28 ℃时体色灰绿，随着体温的升高而逐渐变蓝和鲜亮，体温超过35 ℃时则呈现艳丽的黄色。这一事实表明( )
A．蜥蜴的体色调节体温
B．蜥蜴的体温能改变体内的基因从而表现出不同的性状
C．生物体表现出来的性状是基因与环境条件共同作用的结果
D．生物体表现出来的性状是显性、隐性基因共同作用的结果
【试题答案】
C
【试题提示】
【试题详解】
22. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物的生殖、发育与遗传→植物的生殖→列举植物的无性生殖；
秋天，果树上出现了一变异芽，欲将该变异芽保留下来，则应( )
A．等开花时进行自花传粉，用种子培育出新个体
B．等开花时进行同株授粉，用种子培育出新个体
C．等开花时进行人工授粉，用种子培育出新个体
D．到第二年春天取下变异芽，嫁接到砧木上
【试题答案】
D
【试题提示】
【试题详解】
23. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物技术→现代生物技术→举例说出转基因技术的应用； 生物技术；
科学家研究的“乳房生物反应器”，改造的是( )
A.动物的乳房 B.动物的食物 C.动物的基因 D.动物个体的大小
【试题答案】
C
【试题提示】
【试题详解】
24. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的人→人是生物圈中的一员→拟定保护当地生态环境的行动计划；
老鼠对人类有害并被列为“四害”之一，我们对它应( )
A．想尽办法赶尽杀绝 B．顺其自然不加控制
C．大力保护并减少其天敌的数量 D．设法控制其数量，减少危害
【试题答案】
D
【试题提示】
【试题详解】
25. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物与环境→生物圈是人类与其他生物的共同家园；
有一年世界环境日的主题是“莫使旱地变荒漠”。地球陆地表面的40％属于旱地，上面居住着全世界1/3的人口——近20亿人。人类的下列做法中能促使旱地荒漠化的是（ ）。
A．在旱地上进行大规模的农牧业生产活动
B．滥捕乱猎野生动物
C．大量引进外来物种，增加物种的多样性
D．工业的废水和生活的污水大量排入江河湖泊
【试题答案】
A
【试题提示】
【试题详解】
二、作答题 （共3题，15分 ）
26. （5分） 【系统题型：一题多问】 【阅卷方式：自动】
【关键字】： 打开
_1.00 分； ②_0.50 分； ③_0.50 分； 4_0.50 分； 保卫细胞_1.00 分； 叶脉
_0.50 分； 2_0.50 分； 3_0.50 分； ④_0.50 分；
【知识点】： 生物圈中的绿色植物→绿色植物的光合作用和呼吸作用；
某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如下图所示，请你据图分析回答：
【试题答案】
【试题提示】
【试题详解】
(1). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：关键字】
【关键字】： ②_0.50 分；4_0.50 分；2_0.50 分；④_0.50 分；
能进行光合作用的细胞主要位于标号 。
【子题答案】
②和④
【子题提示】
【子题详解】
(2). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：手动】
据图分析，叶片正面颜色深、背面颜色浅的主要原因是靠叶正面 ；
【子题答案】
栅栏组织细胞中含叶绿体较多
【子题提示】
【子题详解】
(3). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：关键字】
【关键字】： ③_0.50 分；叶脉
_0.50 分；3_0.50 分；
叶片进行光合作用运来需要的水分、无机盐，并运走有机物是通过[ ] 实现的。
【子题答案】
③ 叶脉
【子题提示】
【子题详解】
(4). （2分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：关键字】
【关键字】： 打开
_1.00 分；保卫细胞_1.00 分；
标号⑥是气体交换的“窗口”叫气孔，当 吸水彭胀时它就 。（填“打开”或“关闭”）
叶的结构与功能
【子题答案】
保卫细胞 打开
【子题提示】
【子题详解】
27. （5分） 【系统题型：一题多问】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物体的结构层次→细胞是生命活动的基本单位→说明单细胞生物可以独立完成生命活动；
指出图中所示的分别为何种生物。回答下列问题。
【试题答案】
【试题提示】
【试题详解】
(1). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
图中四种生物在分类上分别属于 。
【子题答案】
细菌、动物、植物、真菌
【子题提示】
【子题详解】
(2). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
这几种生物在身体结构层次上的共同特点是 。
【子题答案】
它们的身体都只有一个细胞构成
【子题提示】
【子题详解】
(3). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
请简要说出标号④这种生物对人类的益处 。
【子题答案】
通过发酵可以酿酒或制作面包
【子题提示】
【子题详解】
(4). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
标号①这种生物与其他三种生物比较最大的差异是 。
【子题答案】
没有成形的细胞核
【子题提示】
【子题详解】
(5). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：自动】
标号②这种生物的 相当于人体的呼吸系统进行气体交换。
【子题答案】
表膜
【子题提示】
【子题详解】
28. （5分） 【系统题型：一题多问】 【阅卷方式：自动】
【关键字】： 系统
_0.50 分； E_0.50 分；
【知识点】： 生物体的结构层次；
下图中，A—E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。
【试题答案】
【试题提示】
【试题详解】
(1). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：自动】
整个人体都是由A细胞发育而生的，A细胞的细胞核内含有的遗传信息来自 。
【子题答案】
父母双方
【子题提示】
【子题详解】
(2). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：自动】
A细胞形成B，在此过程中，染色体先复制加倍后，再平均分成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，这样能使新细胞与原细胞的 完全相同。
【子题答案】
遗传物质
【子题提示】
【子题详解】
(3). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
B通过分化形成C，在此过程中，细胞的 产生了差异。
【子题答案】
形态、结构、功能
【子题提示】
【子题详解】
(4). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：关键字】
【关键字】： 系统
_0.50 分；E_0.50 分；
在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[ ] 。
【子题答案】
E 系统
【子题提示】
【子题详解】
(5). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
请按由小到大的顺序写出构成人体的结构层次 。
【子题答案】
细胞→组织→器官→系统→人体
【子题提示】
【子题详解】
三、实验题 （共3题，15分 ）
29. （5分） 【系统题型：一题多问】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的绿色植物→绿色植物的光合作用和呼吸作用；
某小组在 “探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，该小组设计如下实验方案，请回答下列问题。
甲组
乙组
实验材料
用保鲜袋装同样新鲜黄白色的豆芽菜半斤
用保鲜袋装同样新鲜黄白色的豆芽菜半斤
环境条件
摆在有灯光的实验桌上
用不透光的黑纸箱罩在实在桌上
处理方法
两组豆芽菜都洒适量的水。
【试题答案】
【试题提示】
【试题详解】
(1). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
按上述实验方案进行实验，该实验方案所探究的问题是_ _ _____。
【子题答案】
光对叶绿素的形成有影响吗？
【子题提示】
【子题详解】
(2). （2分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
根据该实验方案，预测一天后观察，甲组豆芽菜 。乙组豆芽菜 。
【子题答案】
变绿了 没变绿
【子题提示】
【子题详解】
(3). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
如果实验现象如（2）所预见的一样，则说明 。
【子题答案】
光对叶绿素的的形成有影响（叶绿素的形成需要光）
【子题提示】
【子题详解】
(4). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：自动】
两组装有豆芽菜的保鲜袋内壁均会有水珠，但 组保鲜袋内壁水珠明显较多。
【子题答案】
甲
【子题提示】
【子题详解】
30. （5分） 【系统题型：一题多问】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的人→人体生命活动的能量供给→概述血液循环；
某同学用显微镜观察“小鱼尾鳍内血液的流动”的实验，结合下图回答问题。
【试题答案】
【试题提示】
【试题详解】
(1). （2分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：手动】
在上图视野中，血液流速最快的血管是标号_________；红细胞只能单行通过的血管是____________。
【子题答案】
A B
【子题提示】
【子题详解】
(2). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
A血管与C血管进行比较，C血管内血液含养气与养料较少，原因B血管 。
【子题答案】
与组织细胞进行了物质交换
【子题提示】
【子题详解】
(3). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
进行该实验时，应该选择尾鳍 小鱼。
【子题答案】
色素较少的活
【子题提示】
【子题详解】
(4). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
进行该实验时，要用浸湿的棉花盖住小鱼的头与鳃盖的意义是 。
【子题答案】
保持水分，小鱼正常呼吸，维持小鱼生命
【子题提示】
【子题详解】
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