鹰爸式教育作文900字

鹰爸式教育]虎妈鹰爸的教育模式应不应该提倡_鹰爸式教育
话题：鹰爸式教育，知识分子，教育方法

正方 虎爸鹰妈的教育模式应该提倡

当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈就会狠心地把幼鹰赶下山崖，幼鹰往谷底坠下时，拼命地拍打翅膀，趁此掌握了基本的本领飞翔”。何先生因此被网民称为“鹰爸”。

找理论上和理想上的说法 虎妈和鹰爸的教育模式应该都是很成功的 之所以不成功 是因为他没有找到应有的度

虎妈的教育不止打破了华裔移民富不过三代的魔咒 而且其女儿也被哈弗录取 说明虎妈是成功的 而据史今估计 中国的教育问题主要就是父母的溺爱 不论是古代的严师出高徒 还是现代的穷人的孩子早当家 都是这个原因 所谓的垮掉的80后 也是因为如此

我并不是说美国比中国好 但是美国的教育有可取之处这是所有人都认可的 我们上大学不就是学习美国教育中的问题么 所以 美国的可取之处就是严厉的教育，

自理 自立 严厉

“我认为，没有纪律的孩子不会有创造性。”近日，身在美国纽约的蔡美儿在接受本报记者的邮件采访时如是说。这个自称“比较追求卓越和对人过分严厉”的妈妈也并不像外界想象的那样固执，她在该书结笔一年后反思认为：“需要按照孩子不同的个性，给出更多的选择，特别是在他们长大以后。”

蔡美儿特别想向中国读者澄清，她并不是“暴君女王”。“书中的很多地方是为了写着好玩。女儿们和我关系非常亲密——我们是最好的朋友。”

虎妈不是暴君 是朋友 说明不是苛刻 是严厉 就像规矩必须遵守一样

虎妈也会在不同情况下 对孩子有不同的教育 就像他说的 会给女儿更多的选择 就像老虎妈妈也会在小虎刚出生时给小虎无微不至的照顾 而小虎长大就会训练小虎磨砺自己的爪牙一样

现年49岁的蔡美儿出生在一个华裔知识分子家庭。她的父亲蔡少裳是美国加州大学伯克利分校著名的计算机教授。如书中所述，蔡美儿从小就接受了严厉但不乏温情的中国式家庭教育。比如，在家里要说中国话，否则就会被家长用筷子打手板；因为在八年级历史考试时“只”取得第二名，她让父亲大呼“丢脸”。但与此同时，蔡美儿的童年也充满了温情，她至今仍记得父亲推荐她吃DQ冰激凌以及带她去滑雪、野营的开心经历。

从这个角度看，与其说这本书是“独裁女王”的育儿经验谈，不如说是一位“美式妈妈”在遭受打击后所写的回忆录——“虎妈”开始反思如何在中西文化的交融中采取混合教育的模式培养孩子。

为什么完全接受西方教育的丈夫贾德与在严厉的家教下成长的蔡美儿职业成就难分高下？蔡美儿甚至比丈夫更早成为耶鲁法学院的终身教授。

为什么家中那只IQ(智商)很高的狗却听不懂连IQ低的狗都能听懂的口令？

为什么青春“反叛”的蔡美儿在拒绝了父母有关大学、职业甚至必须嫁华人的规划后，却取得了今天的成绩？

蔡美儿说她渴望中国的读者能够不“误读”她。她透露说：“这本书里有些情景是为了写着好玩，实际上我和女儿的关系非常亲密，我们是最好的朋友。”

很多人或许忽略了，蔡美儿在该书英文版的前言里写道：“实际上，这本书写的是关于有些苦涩的文化冲突，一种转瞬即逝的荣耀感，和我是怎样屈服于一个13岁的小女孩。”

“我不是育儿专家。”蔡美儿说，她写的只是自己的经历。如何让孩子走出一条属于她们自己的路？蔡美儿也在思考着。

相对虎妈 鹰爸就少了很多

记者曾看过一些资料，上面讲，多多是一名七个月的早产儿，出生时仅3斤8两重，且伴有多种 并发症，被医生判定是一个脑瘫患儿。 “医生都劝我们，对这个小孩不要抱太大的希望，很可能是个残疾儿。”何先生说，“但是我不服这口气，孩子先天不足，我坚信，通过后天的教育和培育，他一定能健健康康的。” 资料显示，从6个月开始，多多每天学习训练长达8个小时。每天坚持1小时游泳，从多多从医院的保育箱里抱出来的第十天开始，无论寒暑。 多多在两岁时，就经常跟着父亲一起爬紫金山，累了就歇一歇，不用抱，自己坚持爬到山顶。何先生等家人也经常与多多一起锻炼。 何先生说，前不久，台湾权威的智商测试机构对多多进行了皮纹智商测试，结果竟高达218。 那多多是个“天才”吗？何先生也并不这样认为。

可以想象 如果鹰爸不锻炼多多 多多会先天体弱而且过早夭折

“鹰爸”为什么忍心让儿子在寒冷的天气下去裸体锻炼，当然这里面有一个前提条件：因为多多从小体弱多病。而且据了解，在训练过程中“鹰爸”对孩子更多的是鼓励与沟通，并根据自己孩子的实际情况随时改变计划。有报道称，在邻国日本，即使是冰天地，孩子们依然每天光着身体接受耐寒训练。日本的家长们认为，经受过耐寒训练的孩子不爱得感冒，即使感冒了也能很快痊愈。而“鹰爸”的这种“鹰式教育”，也得到了国内一些专家的认可：只要孩子是经过科学的、循序渐进的训练，并且有了明显的改善体质的效果，可以坚持下去，适当地“冻一冻”没有坏处。

世界上没有不疼爱自己孩子的父母，但过分的溺爱可能就是毁掉孩子的前程，古人曾云“养不教，父之过”。有时候根据孩子的客观条件，给予一定的严格的管理教育也未必不可，当然棍棒教育也好、糖果教育也罢，都应在教育方法把握住火候。教育的主体是孩子，而家长只是一种外在影响因素。如果不能遵循孩子自身成长发展的规律，非要按家长固有的模式去培养孩子的话，哪怕是再另类的方法也会事与愿违，扼杀掉孩子那份天然的本性。请记住“教育是心灵的艺术，没有感动的教育便是遗憾的教育 鹰爸严厉的要求自己的儿子多多 也是因为鹰爸爱自己的儿子哇

我的家庭教育也很严厉 每到我问道我母亲的时候 我母亲就说 好哇 看你当父母的时候你怎么办 于是 我有想了想 在种种情况下 我该怎么办 于是 我也理解我父母了

模式（Pattern）其实就是解决某一类问题的方法论。把解决某类问题的方法总结归纳到理论高度，那就是模式。模式是一种指导，在一个良好的指导下，有助于你完成任务，有助于你作出一个优良的设计方案，达到事半功倍的效果。而且会得到解决问题的最佳办法。 提倡（1.to advocate 2.to promote） tí chànɡ，词性：动词。意思是指出事物的优点鼓励大家使用或实行。例如：提倡自强不息。本词与“主张”的用法容易混淆。一般说来“主张”zhǔ zhānɡ的意思是主意，见解；也指持有某种见解——如：妈妈主张小明学美术，而爸爸却主张小明学物理。由此可见“主张”强调的是持有；而“提倡”则强调希望，两者在行为人的主观意识上是有明显区别的。

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。

）。简而言之，“教”是指老师全身心授业，“育”指同化未成年人和蛮族人士，使这两种人成为中华文明社会的合格成员。

注意 提倡 提倡 是指出事物的优点鼓励大家使用或实行 而不是普遍推广

立论：1应该提倡 而不是普遍推广 不否认有缺点 但是 值得提倡

2 虎妈鹰爸的教育是成功的，（对方打过程，我方打结果，拖）

3 虎妈鹰爸并不是不爱孩子，也不是虐待孩子，而是对孩子严厉

4 玉不琢，不成器

我估计反方会打过程 比如会对孩子造成的伤害

当一切过去了，我们才会看清楚过去的一切，如同潮水退后的石粒一般，格外清晰地闪着光彩，并随之显露出来，让人遐想连篇。我奔跑在记忆的沙滩上，一不小心被“苦难”这块石头绊倒了。我十分气馁，忽而
　　眼睛一亮。一只美丽的大蝴蝶在我的上空盘旋。我顺势踩上“苦难”，恰好能捉到蝴蝶。猛然，我低下头，
　　望着“苦难”。难道，我，还须要感恩苦难？
　　没错啊！人生，的确需要感恩苦难啊！
　　感恩伤害你的人，因为他们磨炼了你的心志。
　　感恩欺骗你的人，因为他们怎竟了你的见识。
　　感恩绊倒你的人，因为他们教导了你的自立。
　　感恩斥责你的人，因为他们助长了你的知识。
　　感恩鞭打你的人，因为他们消除了你的业障。
　　感恩陷害你的人，因为他们强化了你的能力。
　　苦难有着“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的忧虑，有着“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”的繁华
　　，有着“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的清幽，有着“明月松间照，清泉石上流”的淡泊……“但使龙城
　　飞将在，不教胡马度阴山”是苦难的决心，是苦难掷地有声的豪言壮语，“剪不断，理还乱，是离愁，别是
　　一番滋味在心头”是苦难如梦般的低语。我低下头，静静地沉思，严闭的心扉敞开了，你记忆犹新的一次，
　　我的名字“陈奕”惹来了非议坐在我后方的同学玩我背后贴了一张纸，上潦草地写了十五个字：“大家好，
　　我叫陈鸡奕，欢迎大家来吃我。我当时气得哭了，在心底埋怨父母为何给我取这个名字，埋怨同学为何无缘
　　无故找我的茬儿。我红着眼睛，嘟着嘴巴回到家，向父亲诉说着一切。父亲并没有说什么安慰我的美好语言
　　，只是淡淡地说了一句：“回去，对那个同学说声谢谢。”我愤怒得太噢起了眉梢，不满的思考这句话又没
　　有岐意。父亲看出了我的心思，闭上了眼睛，叹口气，说：“记住，要学会感恩苦难。要感谢伤害了你的人
　　，应为他们磨炼了你的心志，你要为自己打造一颗坚强不屈的心。”我皱眉头听完父亲的话，低下头暗自疑
　　惑：“难道我真的要感恩苦难吗？”一直，我没有把那句话说出口：“谢谢你，苦难。”
　　现在，我终于明白――人生需要感恩苦难。正是由于拥有苦难，才丰富了人生的底蕴，使人逐渐变得坚强、
　　成熟，并一步步走向成功，步入辉煌。
　　

看过了才能知道答案！！