如何找到自身天赋？

天赋也分很多种，我们可以根据其指向的学科来分，比如理工科和人文科，以及体育和其他杂类。也可以按照天赋“寄存”的部位分，分为肌体天赋和思维天赋。按照这种分类方法，姚明就是一个天才。谁说天赋一定是看不见的东西呢？异常的身高本来就是一种天赋。上世纪巴西有一位传奇球星，叫加林查，一条腿是瘸的，走路摇摇晃晃。但是他作为边路球员，却恰好利用了这个特点，劣势反成优势，终成一代足球名宿。

不同类型的天赋本质上没有太大区别，但是由于天才生活在一大群凡人包围之中，所以不同的天赋还是会遇到不同程度的“人情阻力”的。比方说，理科天赋就不容易被否认，且容易被发现。这主要是由于理科大多涉及高精尖，离日常生活远，题目拿出来，会就是会，不会就是不会，数字不会欺骗人。所以理科似乎靠的都是真本事。

人文科目就恰恰相反。从事人文活动，说穿了就是三件事：阅读、思考、写作。可是只要识得几个字，谁不会看书、谁不会写字、谁没点想法呢？由于人文与日常生活息息相关，所以要较量高低就很难。以艺术来讲，最显著的是，不同的审美水平的个体之间存在着不可跨越的判断鸿沟。审美水平不够，就看不懂更高级别的作品。正是因为这个原因，人文科的天才之中更容易出现狂傲者，因为他们必须用一种强烈的姿态，以增强自己的信心和信仰，并回击世界对他的不解和误会。

天赋也有量与质的区别，不同的天才个体之间，天赋的保有量并不是相同的。不过这个质与量也不是从出生开始就固定不变的，个体通过外界教育与自我教育，可以提高或降低他所拥有的天赋。当然，这个过程一般是不自觉的。

天赋最重要的分类方法不是以上的任何一种，而是一套“两分法”的体系，其一是“输入”天赋，其二是“输出”天赋。两者通常关联，但不必然关联。参考德国哲学家康德的文艺创作理论，我大致归纳出“输出”类天赋的四型：

1.判断力天赋。判断力一般指的是审美判断力，这一项是天赋输出的基础。一个人对“美”的认知，决定了它创作出什么样的“美”。这其中当然有环境和时代的影响，但是个体的个性也是不容忽视的因素。

2.理性力天赋。理性也称知性，康德以宗教和道德为纲对理性力进行阐释。我则认为可以将所谓的理性力理解为“掌控力”，或者“控制力”、“意志力”。毕竟文艺创作并非徜徉肆恣，不能完全任由自己天马行空，心里想什么就倒出什么来。

3理解力天赋。理解力又称悟性。在创作过程中表现为对自己作品的理解。

4.想象力天赋。想象力包括联想力和想象力，我在之前的一篇名为《论修辞》的文章中已经谈过这一点。

而“输入”类天赋也可以根据以上的这四项套用，它也表现为想象力、洞察力、感受力、记忆力等等诸多方面。当然，这些都是以审美判断力为基础的。

天才与成长

天才分很多种，有早熟型，有晚熟型，当然也有到死也没熟的。早熟型是最受瞩目的一种，我们通常唤之为“神童”。神童不常有，但一出现就光彩夺目，以至于人们常误会天才都应该是那样。其实很多最终被证明天赋异禀的学科大师或艺术家都是半路开窍的，最典型的是法国野兽派画家马蒂斯。

早熟有早熟的坏处，晚熟也有晚熟的好处。不难明白，由于人处于幼年，心智不够成熟，行动多为那些（没有任何天才教育经验的）周围人和家长老师左右，所以太早开的花更容易被摧残掉。等到二三十岁的时候才发现自己是天才，那个时候人已成年，对自己有较准确的认识，心智和知识等方面有比较充分的准备，所以此时“发光”，恰在其时。

天才最主要的荒废方式，不是不努力，而是没发现。天才的发生是从意识到自己是天才的时候算起的，如果没意识到，那你的天赋就永远不被激活。但我们也必须弄清楚一点，一个音乐天才从小就得以接触音乐，是一种十分难得的幸运。许多天才可能会因为小时候条件不允许，而没能觉察到自己某方面的特殊能力。等到了一定岁数，又老于世故，忙于琐事，或开始虚度人生。

天才的第二大荒废方式是错误的环境和教育。天才不是一种功利的存在，但天才教育却完全出于功利心态，最终导致天才被扼杀。天才并不像我们所熟知的“伤仲永”和“江郎才尽”的例子。正常情况下，天赋这种东西是不会随着年龄的增长突然就消失的。之所以会荒废，大多是因为周围环境对天才本人造成过分的压力，以至于出现抵触或涣散。这是心理的问题，并不是才华用尽，所以说晚熟天才尤有抗压方面的优势。

天才的第三大荒废方式，是我们最熟知的――不努力。其实这是一个悖论。大多数天才都是很努力的，比一般人都努力。道理谁都懂。同样是一天弹五个小时钢琴，对于一个没天赋的孩子，可能会累得半死，难以坚持。对于一个天赋高的孩子就不同了。天赋高，进步快，成就感也就强，天才往往对他所擅长的领域乐在其中。所以只要他自己愿意，连续弹三天三夜也没问题。

小时候经常听到数学家陈景润的故事，说他大热天一个人躲在闷热的阁楼里演算哥德巴赫猜想，用掉稿纸如雪片一样飞啊飞。教科书往往以此鼓励学生们要像他一样刻苦努力。我们似乎忽略了一点，天才本人对努力的定义跟我们是不一样的。你看他很努力，他自己并不觉得，做数学题只是像玩儿一样。你逼他出门去玩，或者看电视打游戏，他反而很痛苦。

本文作者：图特亚斯坦[来自于简书]

责任编辑：罗格格

配图编辑：罗格格

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天赋是一个汉语词汇，拼音是tiān fù。指天资，资质;也指生来具有的，禀受于天的。天赋即天分，是成长之前就已经具备的成长特性。