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人生有三重境界，

看山是山，看水是水；
看山不是山，看水不是水；
看山还是山。看水还是水。

这就是说一个人的人生之初纯洁无瑕，初识世界，一切都是新鲜的，眼睛看见什么就是什么，人家告诉他这是山，他就认识了山；告诉他这是水，他就认识了水。

随着年龄渐长，经历的世事渐多，就发现这个世界的问题了。这个世界问题越来越多，越来越复杂，经常是黑白颠倒，是非混淆，无理走遍天下，有理寸步难行，好人无好报，恶人活千年。进人这个阶段，人是激愤的，不平的，忧虑的，疑问的，警惕的，复杂的。人不愿意再轻易地相信什么。人到了这个时候看山也感慨，看水也叹息，借古讽今，指桑骂槐。山自然不再是单纯的山，水自然不再是单纯的水。一切的一切都是人的主观意志的载体，所谓“好风凭借力，送我上青云”。一个人倘若停留在人生的这一 阶段，那就苦了这条性命了。人就会这山望了那山高，不停地攀登，争强好胜，与人比较，怎么做人，如何处世，绞尽脑汁，机关算尽，永无休止和满足的一天。因为这个世界原本就是一个圆的，人外还有人，天外还有天，循环往复，绿水长流。而人的生命是短暂的有限的，哪里能够去与永恒和无限计较呢？

许多人到了人生的第二重境界就到了人生的终点。追求一生．劳碌一生，心高气傲一生，最后发现自己并没有达到自己的理想，于是抱恨终生。但是有些人通过自己的修练，终于把自己提升到了第三重人生境界。茅塞顿开，回归自然。人这个时候便会专心致志做自己应该做的事情，不与旁人有任何计较。任你红尘滚滚，我自清风朗月。面对 芜杂世俗之事，一笑了之，了了有何不了，这个时候的人看山又是山，看水又是水了。正是：人本是人，不必刻意去做人；世本是世，无须精心去处世；便也就是真正的做人与处世了。

生活中不是缺少纯真的美丽，而我们往往坚持不到他们绽放的那一刻，再好的风景也总是风景，那不是你过的生活！完美的生活是大山那边的石头，珍贵的不是石头，而是因为它在“大山那边”

人生活在世上不可能事事都顺心，但事事须尽心，即使不能成功，也终生无悔。人生容易；活也容易；生活却不容易，人生是短暂的，生命是宝贵的，有的人能把短暂变成永恒，有的人却把宝贵糟蹋成平庸。曾经用了多少年的心血将自己的生活丰富，才将我们的世界越造越复杂，越造越艺术，今生今世每个人都在努力地义无返顾地从繁杂中出来，举目所及，越简单越是今日时尚，得贵且贵，得贱且贱，甘也罢，苦也罢，均是生活。

生活就像一个永远也不能彻底达到目的地的逼近着，要想享受生活，首先要懂得创造生活，你不能改变大气，但你可以改变心情，你不能选择容貌，但你可以选择表情，你不能预支 明天，但可以把握今天，沉湎于失败痛苦中不能自拔的人是懦夫，心痛之后站起来面对挑战的人才是勇者人的成功不是在于拿到一副好牌，而是怎样将坏牌打好，生活的思想，就是为了理想的生活。

人生就想像一本书，傻瓜们走马观花似地随手翻阅它，聪明人用心阅读它，因为他知道这本书只能读一次。事业是雷，爱情是电，雷鸣闪电才构成灿烂夺目的人生，暴风骤雨之后才会出现那道绚丽彩虹，美丽的人生在风雨之后春去春回来，花谢花会开，只要你真心用心开心，生命之花会为你绽放，快乐属于哭泣的人，属于受伤的人，属于寻觅的人，属于曾尝试的人，因为他们会感激那些接触到他们生活的人的价值。人生的选择，只是在于舍得下什么，舍不下什么，取舍之间都是永远的牵挂与遗憾，人的一辈子做不了几件事，成就一颗竹子的也就是那么几个节，人世间的事情谁也无法掌握，该执着的永不怨悔，该舍去的不再牵挂，该珍惜的好好把握，虽然不能预知人生的大戏何时起落，但可以决定自己的演出方式，假如生活欺骗了你，人家伤害了你时，能立刻反躬自省，修身自洁的人是圣者，一笑罢之泰然自若的人是君子，若愤怒填鹰，时时想报复的人是小人，不要翘起脚尖，与人并肩行走，笆蕾舞演员在蓝色追光下也只能维持数秒，不要让奢侈娇惯成习惯，有仙女相助的灰姑娘，其迷人光彩也过不了12点，与其炫耀自己，不如敬重别人，与其急进求光，不如稳步向上。

人生是跋涉，也是旅行，是等待也是重逢，是探险是寻宝，是眼泪更是歌声，面对世界面对感情，每个人都有大同小异，只不过有人想到生，有人想到死，人的一生本该是浑圆的整体，不是执行单项使命的计算机，亲与情的创造都是今日社会正常人的必须，而蓬勃的一段生命，矢志不渝的一腔追求，如何来断清哪一份属于感情，哪一秒归于事业，每个人的感情没有对与错，一切都是用心的结果，只要他善于把握，懂得珍惜，“为爱而爱的人是神，为了被爱而爱的人是人”不能恨就不能真挚地爱，必须把灵魂分成两半过透恨才能爱，掏心就是真实地付出，要想获得快乐，首先应该把欢乐献给心爱的人，因为宽容显得真实，爱因为宽容才被发现，不要因为也许会改变就不肯说出那句美丽的誓言，不要因为也许会分离，就不敢追求一次倾心的相遇，如果是鱼就不要迷恋天空，如果是鸟，就不要迷恋海洋，失意时淡然，得意时泰然，任何时候都坦然，人可以放弃一段感情，但千万不可放弃自己，耐心寻找万紫千红中总有一袭为你定做的彩衣等你去认领。

同一个世界，同一番历练，因为不完美我们才会寻找完美而不懈地努力，只要不做“影子”依赖着阳光，月光，灯光，甚至烛光，我们可以很独立很灿烂，我们现在需要一点沧桑感，需要一点内涵，需要一些有年代的东西，稍稍带着陈旧意味的氛围，更能吸引我们能够熨平心灵的皱褶，留住季节的身影，留住时光的脚步，留住纯真的以往，等待未来等于失去现在，把握现在等于占有未来，生活是暂落在我们身上的奇妙火炬，让它发出灿烂的光辉，然后再交给下一代……

为你选择了四篇。希望用得上。

人生或者是茶杯，本身就是杯具。人生又是茶，充斥在杯具里
人生是杯具
人生就像茶几，上面摆满了杯具。
人生就像牙缸，你可以把它看成杯具，也可以看成洗具。
人生就像一个透明的杯具，我们自知身在其中，偶尔和另一个杯具一见钟情，却出不去。
人生像茶几，上面摆满了杯具。当你努力跳出一个杯具时，却发现自己跳进了一个餐具（惨剧）。
人生像茶几，上面摆满了杯具；人生又像茶杯，本身就是个杯具；人生更像茶叶，终究要被浸泡在杯具之中。
人生就像是一个茶几，上面摆满了杯具。当我们认为自己跳出一个杯具时，却已经掉进了另外一个杯具。而若你发现你没有跳进另一个杯具……那恭喜你……你掉下茶几了。
人生是一只茶几，上面放满了杯具。而本身就是杯具的我们还非加上茶叶自以为与别人没有茶具（差距），结果人人都说咱现在要具就用餐具（惨剧）。我们在沉默中灭亡，成了文具；在沉默中爆发，成了火炬。我们想明哲保身，都成了面具。我们想一鸣惊人，都成了京剧。不能再次相聚，执手相看泪眼，成了默剧。生活是自己的杯具，别人眼里的洗具。
就算生活只是个杯具，我也要做个上品青花瓷杯具

读课上，大家齐刷刷地朗读课文，伴着小鸟的叫声，格外动听，整齐。虽然有个别同学还没有朗读，但在课代表的管理下，所有的同学都大声地朗读。成了清晨校园里的不可缺少的一段声音。
同学们最喜欢上的课就是体育课了。在体育课上，可以自由地奔跑，享受阳光的照耀，跑得大汗淋漓。
上午第四节课下课，大家肚子都在大家咯！同学们兴奋地跑出教室去拿饭盒，个个都笑嘻嘻的，你争我时还忘不了开玩笑，但同学们的友谊却仍是坚固的，有的同学甚至一次拿四盒饭，饭盒快遮住鼻子了。大家高高兴兴地分享午餐，一块儿聊天说笑，教师里一下子就热闹了！
吃饱了饭，又该开始一下午的紧张学习了，在知识的海洋中遨游，在良 的氛围中学习，个个都是精神抖擞的，谁也不落谁。
辛苦了一下午，当那悦耳的下课铃声一响，同学们就立即从严肃的状态变得活泼，边说话边整理书包。擦窗的人擦窗，扫地的扫地，倒垃圾的倒垃圾，值日组的同学们忙了起来，以便让大家有个更 的学习环境。
说完了“拜拜”就该回家了，同学们三三两两地结伴而行，讨论着自己的事。
接着每天都发生这同样的事情，就像工厂里的机器一样，每天要干同样的事。虽然校园的生活不过就是每天八节课，上课、下课，但是和同学在一起的快乐时光却是难忘的。
我 校园生活。不仅 在校园生活的小径上，慢慢地踱着小步，感受春、夏、秋、冬的气息，更 和同学们在一起嬉戏打闹，在一起谈天说地，在一起研究题目，在一起互帮互助。
我 校园生活，虽然紧张，忙碌，刻苦，却又是那么得充实、快乐。两个月的长假已经让我不耐烦了，我想长对翅膀，快点飞到学校，与同学们在一起！

当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.
清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意.阳光铺在写有"南京师范大学附属扬子一中"的铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池,挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么.
走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活.
课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语…….我们努力着!
我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华.
我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的"家"能够出类拔萃.因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现.
我们在学习中成长着.
我们在成长中学习着.
现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆.....

小时候，父母和亲戚们总是喜欢用各种各样的事情来考验我。

记得有一次从乡下回来，刚入城区，父母就把我“丢”出了车子，说：“自己想办法回来，奖十块钱。”我为了那十块钱，笑得见牙不见眼地答应了，还挥了挥手帕说：“再见咯！”后来花了几个小时才回到家，这时，天已黑了。我哭了，但当用那十元钱买了一大堆东西回家时，我才发现，那是值得的，并且，来之不易的东西更懂得珍惜。这就是我的童年，刺激，辛苦，值得。

在运动方面，我挺笨的，想学游泳，却怎么也学不会。

放暑假了，我又想学游泳了，几乎天天都去游泳池泡着。但也只敢，并只能在浅水池泡着，我觉得我还是学不会。我想放弃，但父母却还是天天把我“踢”下水。妈妈说：““学会了，这回奖你100元！”我听了，两眼马上发光了。哗！100块！那对童年的我来说，是无数个汉堡包啊！于是，我更努力地游，胆子也放开了，但不知为什么，蹬两下水，脚就总喜欢往地下贴，碰碰地面，心里才觉得踏实。到了暑假的最后一天，我还是没学会。

但当我换好衣服后，还是心存不甘，我握了握拳头，毫不犹豫地跳了深水池。

开始，我沉入了水里，咕鲁咕鲁地喝了几口水，很难受。于是我拼命划水，拼命划水，终于，头露出了水面。我松了一口气，身子却又往下沉！我的脚不到地了！我拼命打水，挣扎着。周围的人怎么都不救我呢？我会死啊！怎么办？怎么办！“现在只有靠自己了！”这时，内心有一个声音在说。我想起来了，这是爸爸对我说的话。我回忆起来了，游泳的方法！于是我竭力镇定下来，不再害怕，划了几下水，渐渐地，手脚变得协调，离岸也越来越近了。

当我带着胜利的笑容猛然回首时，却发现父母不见了！我正诧异，这时，“哗”

的一声，水中冒出了两个头，吓了我一跳。是爸爸妈妈！原来，他们一直潜在我后面，连衣服也没脱……难怪没人来救我，其实父母一直在保护我啊！一瞬间，我心里暖和极了，感到自己是世界上最幸福的人。我获得了比那100块还更贵重的东西。

听一起去的阿姨说，那一次，父母其实一直在后面跟着我，看着我的苦累，妈妈还心疼得偷偷掉眼泪呢……

我的童年，真是刺激、辛苦但值得！难忘我的童年，它给了我成长的勇气，更给了我亲情的动力。

对生活,不同的人有不同的看法.有人说生活如酒,童年就像鸡尾酒,色彩斑斓,甜美之味令人回味;青年就像冰镇啤酒,色彩浓黑,淡淡苦味使人觉得苦涩;中年就像烈性酒,纯净无色,辛辣之味使你五脏六腑都会灼热;老年就像葡萄酒,久存弥香,滴滴让你感受到甜中之香……还有人说生活像路,其中有充满阳光的坦途,让人欢歌,让人笑语;也有崎岖不平的小路,荆棘遍布,曲曲折折.写好这一类话题,基础是热爱生活,对社会有细致的观察,对生活有深切的感悟.
[佳作赏析]
话题一:打折
阅读下面的材料,根据要求作文.
"打折"是生活中很常见的现象,买件衣服是九折的,买的食品是八折的,买的学习资料是七折的.但关键的是,质量是不能打折的.其实我们的人生又何尝不是如此呢 我们的理想不能打折,我们的良心不能打折,我们与亲人之间的亲情不能打折,我们所期待的美好爱情也不能打折……否则,打折的理想,打折的良心,打折的亲情,打折的爱情……必将使我们付出惨痛的代价.
请以"打折"为话题写一篇文章.
[注意]①所写内容必须在话题范围之内.试题引用的材料,考生在文章中可用也可不用.②立意自定.③文体自选.④题目自拟.⑤不少于800字.⑥不得抄袭.
写作提示:本文构思可分为几个层面:①现实中的"打折"现象有哪些 "打折"的目的与动机是什么 这一层面主要是让我们对"打折"有一个感性认识,相信我们都能够从生活中找到许多有关"打折"的例子的.②"打折"的前提条件要搞清楚:即在保证质量的基础上才"打折".这一层面是认识的一个深化,也为下一步的写作做一铺垫.有了这一层的深化,我们对"打折"应该有了更深入的认识,写作的内容相对也开阔一些.③明确本话题的写作重心是在我们的"人生"上,"我们的理想不能打折,我们的良心不能打折,我们与亲人之间的亲情不能打折,我们所期待的美好爱情也不能打折……"这是我们要思考的重点.任何一个话题都有一个写作的重心,把握了写作重心,我们的写作才能真正占领认识的至高点.
例文一
别让爱打折
胡业龙
一天上课,发现讲台和黑板特别干净,很显然是值日同学用黑板擦擦完之后又用布仔细抹一遍,我就随口表扬了一句:"今天值日同学做得很好�"本以为是个细心的女同学,谁知下面喊出来的却是"黄小明".我心里一楞——这是班里有名的"闷头坏",一向以和老师捣乱出了名的,没少挨我批评,上课不给我搞恶作剧就不错了,何以突然变得如此"仁义"
以后我就注意观察,发现黄小明确实变了不少,不仅不再故意和老师"作对",而且还礼貌了许多,见到我也不绕道走了,并且能主动问好,这是以前从未有过的.我留意着黄小明变化的原因,结果从他写的周记中发现了其中的奥秘:"今天我和同学打闹,不小心把班里玻璃弄坏了,我的手也被划了个大口子,我都做好了挨整的准备,谁知,老师不但没有批评我,还主动帮我涂药,包伤,还关切地问我痛不痛.上了那么多年的学,第一次有老师对我那么好,我心里好感动."
原来如此.事情太小,我根本就忘了当时是怎么做的了,对于老师来说关心一下学生是再平常不过了,没想到学生竟会如此看重,以至于影响了他自己的行为.过后我分析了一下:对一个以"差"而出名的学生而言,可能对批评已经麻木并产生了"抗体",越批评他们对抗情绪越重,但对关心和表扬却格外珍视,老师很平常的一句表扬或关心的话语,都在他们心中能引发意外的感动.而我们做老师的却常常相反:对"好学生"的关心多于批评,甚至看不见他们身上的缺点,对"差学生"的批评多于关心,不相信他们也能做好事,或即使看到,知道他们做了好事,也担心多表扬两句会使他们"上脸",以后难以控制,所以总是冷脸相对的时候多,认为这样就可以在学生面前树"威严"形象,使生惧怕自己,服从管理;对闯了祸的学生更是不管三七二十一,先发一通"雷霆之怒",以示"师道尊严",然后才开始了解情况,听听辩解,再作处理.其实,这时学生已受到了伤害,心里生了一堵"墙",把老师拒之"墙"外,再多再细的道理也听不进去,思想工作就这样成了"夹生饭".学生并不会因为"怕"而产生"敬"或"服从",相反,却会使他们产生强烈的逆反心理,一举一动专和老师"作对",成为烫手的"山芋".
记得小时候曾听人讲过"雪姑娘"的故事:一对老年夫妇一生无儿无女,非常想要个女儿.一天,老夫妇用雪堆了一个小姑娘,从此老夫妇俩就把雪姑娘当亲生女儿看,白天为她遮太阳,晚上和她说话,对雪姑娘倾注了全部的爱,结果,两位老人感动了上苍,雪姑娘活了,真的成了老人的女儿.这当然是一则童话,但是却体现了人们希望爱心感动天地的美好愿望.托尔斯泰说过:"在这个世界上,常被别人关心,爱护,就能学会用自己的爱心去关怀爱护别人","我们应该扩大内心的爱".所以我们当老师的一定不要让自己的爱打折,在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举,"投桃报李"不是我们耳熟能详的老话吗？相信学生也会用同样的爱心和善举来回报我们和这个世界的.
评点:上面这篇文章主要从教师的班级工作中切身体会入手写出了"我们当老师的一定不要让自己的爱打折,在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举"这一深刻的主题.文章的示范性很强,相信对学生的写作有一定的示范作用.
例文二
折扣人生
刘志坚
如今满街都是打折的商品.
商品打折,除了市场竞争因素,主要是因为商品过时,积压滞销.但好端端的一个人,突然就贬值了,连自己也闹不明白.细细想来,人的打折,就和商品打折一样,也是有原因的.

自己写