关于高中谈恋爱的困惑

引导高中生升华自己的情感

爱的本质是彼此的心灵丰润、健康成长与成熟、体现人的尊严与价值。高中生恋爱发生的基本动机是情感交流的需要，满足这种需要的途径有许多，这种“谈恋爱”的游戏虽然在某种程度上可以达到动机的目的，但不是最佳的选择。高中阶段的特定任务是长身体、学知识、修品德、增本领，使自己走上一条真爱的宽阔的人生之路。若沉浸于狭隘的恋爱之中，则有可能跌进“美丽的陷阱”之中而自毁真爱的前程;因此，引导学生学会真爱，升华情感，就显得非常重要。

正确对待已经发生的恋爱

大禹与其父治水，父亲堵而遗害千里;大禹疏而变害为利。同样是水，同样在治，功过不在于水，而在治水之人。这对教育者正确疏导青春期的情感萌动具有深刻的启示。任何事情都具有两面性，若能以积极的一面为契机，引导学生正确认识自己的情感变化，进而学会把握、升华情感，或许就会取得更大的教育效果。所以讲究方式，尊重人格，促进学生心理的成熟，就变得非常关键。

对症下药，关怀成长

一般来讲沉迷于恋爱的学生往往是家教严谨专制、父母感情不好、气氛紧张、单亲家庭，他们在家庭中沟通不良，得不到应有的温暖以及得不到足够的理解与支持，实质上是寻求一种情感上的一种补偿。这就需要教育者在日常的学习与生活中给予足够的关怀、理解与温暖，使他们的情感得以满足。

2处理高中生谈恋爱问题的几点做法

“冷”处理

对于那些谈恋爱行为比较文明的学生，自控能力比较强的学生，让学生自己感悟。教师只须旁敲侧击了一下。

“热”处理

对于那些行为比较过分，自控能力较差的学生，就需要通过家长和学校能力合作，采取种种措施，防止发生恶劣的后果。

让谈恋爱的男女学生相互寻找其优点、缺点，当一方所不能接受的缺点大于优点的时候，那么他(她)就会逐渐失去谈恋爱的兴趣。

“近距离”处理

距离产生美，当距离不存在了，就会发现美越来越少，矛盾越来越多。有时候可以把谈恋爱的学生排到同座，让其近距离接触，时间一长，毛病自然而然的暴露出来，恋爱很难在谈下去。

“责任”处理

对于有些表现“死心塌地”的学生，对他们只能是强调责任了。对男生要强调担当的责任，对于女生要强调保护好自己的责任。同时要求其不要在班级和学校内部造成不良影响。

你已经深思熟虑过她不适合你，你不会和她在一起，那就拒绝，立刻拒绝，也不要再和她出去玩啊什么的。想专心学习，就不要再去想这些。或者你要是就是狠不下心，那就同意，也不要一直掉着人家。

没有什么做到做不到，只有你自己想与不想。你发自内心深处想和她有点什么，却又明明白白的知道自己不会和她有什么。你觉得这样影响了你的生活，你的成绩，但是你想过你这样会伤害一个女孩子的心吗？不要让彼此的喜欢变成了恨，最后变成仇人，没可能就利落的说清楚，藕断丝连是渣男的表现。连最起码的自控能力都没有，还谈什么高考。

你明确知道你们不可能为何不一刀两断呢，犹豫不决的后果只会让后续的事情更是一团糟，缺乏勇气不敢跟女方说不，只会更加伤害彼此，长痛不如短痛，总得有一个人来承担后果，只是承担的代价原来这么沉重。

高中是个关键的时期 特别是高三 在你能确定谈恋爱不会影响你成绩的情况下是可以的 但是在高三这个关键的时期还是很不建议去谈恋爱的 好好学习最重要