级童则玩比较兴趣,切快乐本,忧虑,所要想教级数,首先必须激发、培养数兴趣.面我级进行数教,采用引发喜欢数几种做.\x0d、创造谐师关系,培养习兴趣\x0d龄童非真,般师,所处理师间关系尤重要.教师表率,刻都要注意自言行举止,级教师尤其要注意,每.让觉蔼亲,都愿意亲近,都喜欢.形喜欢所课,门课习产兴趣.我仅让师交朋友,且书数伙伴笑笑 、淘气、智慧交朋友,我既做教师,做知朋友.教师能处处着想,用微笑表情,期待神情,温语言创造跃民主课堂气氛,理解、关护,亲其师,信其道,师双达情融洽,谐师关系,促进教质量提高取事半功倍效.\x0d二、注意运用形象化教语言,激发习兴趣.\x0d 级处于具体形象思维阶段,具体形象思维向抽象逻辑思维渡,级童教师指导,计划步骤实现渡始.所师数教应注意采用形象教语言,既激发起习兴趣积极性,集注意力,达较教效.例教4－2减算式－所表示意思,师举例说明：桌4苹,现吃掉2,剩少?,吃掉,少2,减2意思.所说减减号拿走、少掉、掉意思.通具体形象语言,容易掌握新知识.所师教,采用形象教语言同,要身边熟悉事物基础.另外,能结合本班实际举例说明,更能引起兴趣,集注意力\x0d二、寓教于趣,激发竞争意识,诱发习兴趣.\x0d级童数都喜欢讲故事、唱歌、跳舞,喜玩耍参与师组织些表演游戏级突特点.,教根据特点,结合教需要,教师采用游戏,火车,即兴表演等手段,使玩耍、表演、游戏知识,使课堂气氛更加泼,提高习效.例,期第课,认识10内数,我各数编手指游戏,游戏边表演边习数数,刚幼园毕业孩说特别亲切,非兴趣.我手指游戏作每课前安静游戏,能使全体短间集注意,进入课堂,举；0认识课节故事课.兔采蘑菇、拔萝卜线索,先由师讲,引导看图续讲,提供说机并训练看图说能力想象能力.\x0d激发竞争意识培养习兴趣提高习绩种效手段,数习,能促使互,让竞争受习数乐趣,培养习数兴趣.我数课进行些比赛,比比谁写字、谁看东西、谁数数快、谁提数问题、谁做口算既准确迅速……都单位,组进行.例,10认识课全班所几组或同桌朋友合作,看谁先10根棒数并且用线绑.\x0d三、亲自手,操作使乐、.\x0d事物知、知识理解掌握、性经验获,通表象积累,再与听觉表象其表象综合,形关事物概念,获抽象知识.级都特点：注意力容易集,或集间,奇强、,特别双手喜欢处乱摸.根据些特点,师教让亲自手,进行些操作性习,寓教于玩,使玩耍知识,发展作思维,达乐.例级数组教,7组,让带7块积木,让两份,?再根据各同,归纳7组.\x0d四、善于表扬与奖励,唤醒习需要,使获功.\x0d美哲家约翰·杜威曾说句：类本质深远驱策力希望具重要性.确,每灵深处,都希望获别赞扬、奖励,希望受别批评重视.所,教,要师能善于进行表扬奖励,能调习积极性,使习种乐趣,并能形种良师关系.例：某能确答师问题,或进点滴进步,师应抓住机进行表扬奖励,采用鼓掌表扬,或奖励红星、奖品等形式,让获功满足.答问题答错,师应鼓励主,免打消习积极性.\x0d于级童说,需要未满足,产热切向往情,进产种达目标罢休情绪.教师应该充解理状态,利用切利素唤醒习需要.例,制定奖励制度,让渴望受表扬、奖品,让明白想要受表扬、奖品必须要数,告诉：理想、愿望与数间着密关系,现数愿望才能实现.刻激励要数,避免产阶段性习,逐渐培养、巩固数习兴趣,唤醒习数欲望,激发习兴趣. 五、争师,培养自能力.\x0d教师应激发习积极性,向提供事数机,帮助自主探索合作交流程真理解掌握基本数知识技能,数思想,获广泛数经验.级特别师崇拜,言听计,都喜欢表现自、领导别,表现欲领导欲真实写照.,做师应给自我表演舞台,要约束.使更机进行练习、实践,增强自我锻炼,培养习主,培养自能力,使课堂气氛变轻松、自、愉快,增添习兴趣,采用争师做.例级复习课,10内数加表复习,由于已掌握定知识,于我让课堂轮流师,通问答,复习旧知识.比：我让师,同桌间互相批改作业,看哪师快准确；师所讲内容进行问答复习,通组内问答式习,使绩差同增练习机,听、练知识,掌握习,寓习于游戏,问：2+6=答：2+6=8师问：2+6=8?答：26组8,所2+6=8,师再问：2+6=8,6数?2、8呢?,让家都机师!\x0d总,级数教,应根据龄特点,结合教内容,恰运用愉快教,让喜欢数,才能收较效,打乐思想基础
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