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谁有小学六年级难的分数百分数应用题,跪求啦!!!!!!越多越好帮帮忙

2024-12-05 09:45:49

推荐回答（5个）

回答1：

我不给你题目，只给你一些做题的方法，只有掌握了做题的方法，不管遇到什么样的难题也能迎刃而解了。你说对吗？

解答分数应用题要做到“四个善于”（这里的方法其实也是一种思路）

分数应用题变化多端，但我们只要仔细审题，掌握一定的解题技巧，便能迎刃而解。

一、善于对应。在解答分数（百分数）应用题时，找不准数量之间的对应关系是造成错误的重要原因。因而，要正确解答分数应用题首先要善于找出数量之间的对应关系。如：某工厂有工人1350人，其中男工人占，男工人比女工人多多少人？根据题意，可找出下列对应关系：总人数1350人��单位“1”；男工人数�� ，女工人数�� ；男工人比女工人多的人数�� 。根据“单位1”的量×几分之几＝对应数量，不难得出计算结果：（人）。

二、善于比较。有意识地进行题组比较，能使我们分清分数应用题的结构特征，清晰分数应用题的解题思路。如：（1）水果店运来苹果2000千克，比运来的梨多，梨有多少千克？（2）水果店运来苹果2000千克，运来的梨比苹果多，梨有多少千克？比较两道题，就会发现：一是单位“1”不同。（1）题中的单位“1”是梨的数量（未知）；（2）题中的单位“1”是苹果的数量（已知）。二是数量2000千克对应的分率不同。（1）题中2000千克对应的分率是；（2）题中2000千克对应的分率是“1”。三是类型不同。（1）题是“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”，用方程或除法解答；（2）题是“求一个数的几分之几是多少”，用乘法解答。四是列式与计算结果不同。

三、善于假设。遇到某些难以解答的分数应用题，我们不妨合理假设具体条件，使抽象的数量关系具体化。如：水结成冰时，体积增加。冰化成水时，体积减少几分之几？我们可先假设水有11立方米，求出水结成冰后的体积是12立方米，再求出冰化成水后体积减少几分之几：即。

四、善于沟通。对相类似的知识进行联想沟通，能使我们解题时融会贯通，举一反三。如：（1）小明去买早点，包里的钱单买油条可买10根，单买包子可买5个。他买了2根油条后，还可买几个包子？（2）一块木料单做椅子可把10把，单做桌子可做5张。李师傅先用这块木料做了2把椅子，还可做几张桌子？如果我们把这一类题与工程问题进行沟通，就会很快找到解题思路。

正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键，也是教师教学此类应用题的重点和难点。每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。

一、部分数和总数

在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。

二、两种数量比较

分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。例如：六（2）班男生比女生多1/2。就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。例如，一个长方形的宽是长的5/12。在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。

三、原数量与现数量

有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。例如，水结成冰后体积增加了1/10，冰融化成水后，体积减少了1/12。象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”？两句关键句的单位“1”是不是相同？用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”。其实我们只要看，原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1”！比如水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单位“1”。冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积就是单位“1”。

回答2：

六年级分数(百分数)应用题竞赛卷姓名

1、某学校有男生660人，占全校人数的30%，女生有多少人？
660÷30%=2200(人)
2200-660=1540人
答:女生有1540人.

2、一双皮鞋原价80元，现在以九折出售，便宜了多少元？
80×90%=72(元)
80-72=8(元)
答:便宜了8元.

3、养鸡场今年养鸡1800只，比去年多养20%，去年养鸡多少只？
1800÷(1+20%)=1500(只)
答;去年养鸡1500只.

4、篮球有120个，足球是篮球的10%，足球有多少个？
120×10%=12(个)
120-12=108个
答:足球有108个.

5、果园里桃树占总数的20%，苹果树占总数的40%，其余都是梨树。梨树有60棵，果园里共有果树多少棵？
40%+20%=60%
60÷(1-60%)=150(棵)
答:果园里共有果树150棵.

6、抽查一批新产品的合格率为95%，不合格有20个。这批产品一共有多少个？

7、粮店有面粉120千克，比大米的20%少3千克，大米有多少千克？
120+3=123(千克)
123÷20%=615(千克)
答:大米有615千克.

8、香蕉是苹果的25%，苹果比香蕉多240千克，香蕉有多少千克？

9、某乡去年亩产小麦320千克，今年增产二成五，今年亩产小麦多少千克？
320×25%=80(千克)
320+80=400(千克)

10、一根绳子长12米，第一次剪去全长的1/3，第二次剪去1/4米。还剩下多少米？

11、一堆货物，第一次运走40吨，第二次运走50吨，还剩下总数的2/5没有运，这堆货物共有多少吨？

12、一辆汽车从甲地开往乙地，第一次行了全程的30%，第二次行了全程的2/5，已知第一次比第二次少行15千米，甲乙两地相距多少千米？

13、一本书已看了它的20%，比剩下的多42页。这本书共有多少页？

14、某单位十月份水电费为540元，比九月份节约30%，节约了多少元？

回答3：

比与比例（奥数题）

44、[hzx] 光明路小学去年一至六年级学生人数之比为30：29：28：27：26：25；今年应届六年级学生毕业后，新招入一年级新生若干人，其余学生人全部升级；而新二年级至新六年级共从外校转入31人；这样使得现在低年级（一、二年级）、中年级（三、四年级）与高年级（五、六年级）人数之比为10：9：8，那么，这个学校现在最多有学生多少人？

[过路人] 由于低年级（一、二年级）中新招入一年级新生是一个难以把握的因数，因此，我们可以从中年级（三、四年级）与高年级（五、六年级）人数之比为9：8入手。
中年级（三、四年级）即原来的二、三年级，高年级（五、六年级）人数即原来的四、五年级，他们原来的人数比为（29+28）：（27+26）=57：53，由于有外校转入，现在人数比为9：8。假设原来人数分别为57m、53m，分别转入x人和y人，那么，
（57m＋x）／（53m＋y）＝9／8，8＊（57m＋x）＝9＊（53m＋y），
456m＋8x＝477m＋9y，8x－9y＝21m，
因为新二年级至新六年级共从外校转入31人，所以，x＋y≤31，8x＋8y≤248，
17y≤248－21m，m≤11，当m＝11时，y＝1，x＝30时，人数为最多；
此时，中年级有57m＋x＝57＊11＋30＝657人，
高年级有53m＋y＝53＊11＋1＝584人，
低年级有10＊657／9＝730人，
所以，最多有730＋657＋584＝1971人。

45、[天才] 二年级两个班共有学生90人，其中有少先队员71人，已知一班少先队员人数与本班总人数的比为3：4，二班少先队员人数与本班总人数的比为5：6，两个班各有多少人？（更多内容）

[过路人] 二年级两个班共有学生90人，其中有少先队员71人，两班少先队员的总人数与两班总人数的比为71：90；
二班少先队员人数与本班总人数的比为5：6，如果一般也是5：6的话，那么，两个班应该有少先队员90*5/6=75人，而实际只有71人，相差75-71=4人的原因是一班实际只有3/4是少先队员，5/6-3/4=1/12，所以，一班共有4/（1/12）=48人，二班有90-48=42人。

回答4：

1、冰化成水，体积减少了1/11，现在有5立方分米的水，结成冰后，体积是多少立方分米？一块5立方分米的冰化成水后体积是多少立方分米？

2、小明看一本故事书，第一天看的页数与总页数的比是3：7，如果再看15页，正好是这本书的一半，这本书有多少页？

3、数学兴趣小组共有42人，其中女生占2/7，后来又增加了几名女生，这时女生占总人数的2/5，增加了多少名女生？

4、两筐苹果共90千克，大筐的1/5与小筐的1/4共重20千克，大、小筐各装水果多少千克？

回答5：

好可怜．．

7500买的电脑加上一些配件价值8000左右用了四个月，共卖了5600亏吗？

我是08年哈尔滨的大学毕业，毕业后没签工作，档案和户口学校给存在龙育了，现在第一次参加工作，需要什么

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