一匹出色的马这篇课文的中心思想是什么

课文从一个孩子的视角出发，讲述了一家四口在一个春天的傍晚到郊外去散步，返回时妹妹不想走，求妈妈爸爸抱，爸爸用一根柳枝当做“一匹出色的马”，妹妹跨上“马”，蹦蹦跳跳回家去的故事。

《一匹出色的马》是第二单元的第三课，是一篇短小而优美的散文。课文边写景边叙事，将自然风景和生活情趣融为一体，把人们带进了一个生机盎然、洋溢亲情与关爱的情景中。

课文的段落大意

课文一共有7个自然段。

1至3自然段描述的是一个春天的傍晚，爸爸、妈妈、妹妹和我一起到郊外去散步的温馨画面，同时，描绘了“碧绿碧绿”的河水、随风摆动的柳叶、“葱葱绿绿”的田野等“异常美丽”的景色。

4至7自然段写的是妹妹不想走，求妈妈抱，被拒绝了，求爸爸抱，爸爸拾起一根柳枝，给她当“一匹出色的马”，妹妹跨上“马”，蹦蹦跳跳地回家了。

《一匹出色的马》这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱,却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。
猜想：为什么说“这是一匹出色的马”？
预设一：爸爸说的“出色的马”，其实是一种看不到的东西，是坚强，是独立的精神。
预设二：因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了，所以说“这是一匹出色的马”。

是有一天，一家四口出去散步，回来的时候妹妹走不动了，他让妈妈抱，可是妈妈，也太累了，抱不动她，她看向爸爸，爸爸没有出声，松开了他的哥哥，拾起了柳树下的一只柳条，递给妹妹说这就是他的马，妹妹跨上马之后就开开心心的往前跑，等妈妈哥哥和爸爸到家的时候，妹妹已经在门口站好了便说我早就到家了

这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。
作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。