学生早恋老师怎么处理

2024-11-17 00:00:34
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回答1:

1、学生涉足恋爱,敢于跟老师吐露实情,而没有什么顾忌,他信任老师,知道能从老师那儿得到真实的帮助,而不是简单的斥责和惩罚,这是教师处理好学生早恋问题的前提和基础。可惜,据我观察,多数老师没有这个基础。没有这个基础,一切都无从谈起。静水老师成功处理这几个案例的原因首先就在于此。如果在学生的心目中教师不是朋友,而是警察和侦探,他就绝对不会告诉你自己的隐私,于是你只能在黑暗中战斗,当然最大的可能性是失败,或者自以为成功,其实满不是那么回事情,学生的早恋转入地下去了。要做到学生敢对你说心里话,这可是本事,决不是一日之功。看班主任专业水平高低,这是一条重要标准。 

2、听说孩子早恋,不管情况多么严重,教师都不可做震惊状,不可变脸色。要带着关切询问的态度先问清情况再说。若像道德警察一样,先露出一副鄙夷的神色,满脸的“大批判”,那是最坏事的。 

3、如果家长素质不高,或者家长很不民主,则学生透露的情况千万不可轻易通知家长,否则很可能把事情弄得不可收拾。我的经验,多数家长介入早恋问题都是成事不足,败事有余,他们的主要作用差不多就是激化矛盾,造成危险。家长的心情可以理解。遇到这种事,要家长保持冷静的头脑是非常困难的。如果事情严重到不能不通知家长,那一定要事先做好家长工作,避免双方家长的过激行动。 

4、早恋有多种,千万不可一概而论,不可用同样的药方治疗。  早恋从原因角度分类,至少有以下种类: (1)家长关注孩子不够造成的情感饥渴式早恋; (2)关爱残缺(缺乏父爱或母爱)造成的心理补偿式早恋; (3)父母不合、父母离异造成的孩子寻找情感寄托式早恋; (4)父母行为不检点或者行为不端刺激孩子性紧张引起的模仿式早恋;         (5)父母想抱孙子支持孩子“搞对象”造成的奉命式早恋;  (6)同学起哄造成的弄假成真式早恋;   (7)班集体早恋风气触发的“跟风”式早恋; (8)教师处置不当造成的逆反式早恋; (9)学习受挫、情绪低落,用早恋的办法来寻找寄托的精神安慰式早恋; (10)成绩很好,但是学得非常疲倦,生活很枯燥,搞点早恋来休息的放松式早恋; (11)其他事情上无法领先,但恋爱有点资本,用来出风头的自我实现式早恋; (12)毫无理想,每天得过且过,用早恋来填补精神空虚的游戏式早恋。         

5、一定要尊重学生之间的感情。即使那是盲目的,即使那是暂时的,甚至即使那是不认真的,都不能随便讽刺和打击,不能贬低和丑化。绝不可以在一个学生面前说对方的坏话,这种挑拨战术是最愚蠢的。你可以劝孩子冷静,可以说每个人都有缺点,就是不能指名道姓谈对方的缺点。 

6、尽量用对待成年人的态度和他们谈话,替他们设想未来。想得越具体,越容易促使他们觉醒。例如你可以认真地和他们谈论结婚、生孩子,甚至将来如何培养孩子的事情。用清醒的思考来对抗孩子们一时的激情,是个好办法。但是注意,要用聊天的态度,憧憬的语气,而千万不要用吓唬的语气。不要用未来生活的艰难威胁他们,而要让他自己体会:恋爱后面还有一大串事情,不全是浪漫。 

7、千万不要急于把恋爱和学习挂钩。这是教师最容易犯的职业病。这样一挂钩,会立刻引起学生的反感,后面的工作就不好做了。

回答2:

针对学生早恋,老师必须教育和引导为主:
1、首先要明确一点,13岁时孩子就开始进入青春期,这个阶段里对异性有好感是正常的,如果没有那才是有问题。曾有位当军官的父亲,在孩子青春期时严厉禁止儿子和异性交往,结果儿子32岁的时候还不会谈恋爱,见到女孩子就面红耳赤。
  
2、其次确认一下,孩子究竟真的恋爱了还是仅仅对异性有好感。多数情况下孩子只是对对方有朦胧的好感而已; 如果真的恋爱了,这时首先应该开心一下:你的孩子很有魅力,这么早就能够吸引人了,接下来再教会孩子如何和异性相处。大多情况下孩子之间的爱情比较幼稚, 如果真的“恋”上了,反而往往会迅速发现对方的缺点,这时他们自己都会主动要求“分手”。
  
3、然后委婉地表明你的期望:无论如何不要落下学习,综合素质也能够继续发展,并表明你对孩子的信任,相信他(她)会处理好恋爱和学习的关系。这种信任会让孩子对你感激而不是怨恨;并往往会促使他们开始像一个“大人”一样思考。
  
4、给孩子一段时间,如果时间到了,他(她)仍然沉溺与恋爱之中并影响了成绩,就要采取一定措施:和他(她)认真沟通一次,让他(她)明白什么是真正的、成熟的爱:那是要对对方负责的,是以结婚为目的的,而且是需要一定的能力、一定的基础的等。
  
5、要自然而严肃地和孩子达成协议:无论感情多深,绝不能发生性行为。也可以借机进行一次性教育,让他(她)明白冲动是要付出代价的。
  
6、家长本身要善于自我放松、自我调节,要处理好工作和休闲的关系,自己首先拥有好心情,才能尽量避免影响孩子,才能在教育孩子的时候保持清醒冷静。以身作则往往会比空洞的说教拥有更好的效果。

回答3:

要老师和家长相互配合,老师是医生 家长是护士

回答4:

话说正确引导有多么的难啊,一般人哪里知道如何正确引导的!

回答5:

正确引导。