如何选择专业的早期教育机构

2025-03-05 05:42:24

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回答1：

　专家建议，家长在鉴别早教机构，和校长、老师聊天的时候，就可以感受到他们的教育理念“要看看他们是不是真正重视孩子教育的人，他们的教学理念和教学方式，你是否能认同？如果他们只是很功利地在推销产品，那绝对不够合格” 。专家指出，真正负责的早教机构，除了简短的上课时间之外，还要重视解决家长的各种早教困惑，这种交流的文化氛围也很重要，很多家长在交流的过程中都成了好朋友看老师好不好，别被“热情”蒙了眼早教专家认为，家长在选择早教机构的时候，感性的成分占了比较多，导致他们在判别早教机构好坏的时候不够客观。有些早教机构上的课内容特别热闹，孩子们也玩得很开心，有些家长就会觉得教学气氛特别好。而从专业的角度来看，除了课堂的娱乐性外，家长还要考虑课程设置的合理性每个月龄的宝宝，都要针对他们的敏感期进行教育，否则教给他们的东西不仅不会吸收，还有可能适得其反。专家指出，在评判老师好坏的时候，很多家长也是比较感性的一个好的老师，从专业水准的角度来看，要看的是他们的授课能力、语言表达的流畅性、对现场的把控等等但是，家长直接感受到的是，老师的亲和力好不好，“有些老师授课能力可能不咋样，但是对家长特别热情，对孩子特别疼爱，可能家长就觉得这老师特别好”。宝宝哭闹，不一定是机构环境不好，家长的感性还体现在过于注重宝宝的表现家长在选择早教课程的时候，很少通过考察机构实力直接报名，多半都会选择带宝宝试听在试听课上如果不适应，有的宝宝会哭闹，而有的宝宝则表现为秩序感不好、根本不听指令，一点都不配合老师教学，这部分的家长有相当部分就会放弃报名上课。“如果孩子是上幼儿园、小学、中学，会因为他们不喜欢、哭闹，就不让他们去上课吗？说到底，这是家长对早期教育的特点认识不够充分”宝宝适应早教机构的环境需要一个过程，宝宝在学习方面还有延迟模仿的心理特点，宝宝学到的能力会过些时间才表现出来，等到宝宝上幼儿园的时候就可以见分晓了。专家建议，现在早教机构良莠不齐，每一家都宣称自己是科学早教，但科学的前提必须是安全“宝宝的接受能力和身心发育程度是紧密相连的，有些早教机构课程过度强调开发右脑，培养天才宝宝等，实际上对宝宝的身心发展不一定有好处宝宝的成长其实还是和谐发展、健康快乐就好所以，家长在选择早教机构时一定要细心甄别，看早教机构的研究成果是否在专业领域被认可，是否适合宝宝的健康成长” 选择早教机构基本方法，通过早教机构的宣传资料来了解他的教育理念是否尊重孩子个性的发展，是否有扎实的理论功底和长期的教育实践经验品牌力量。早期教育是爱心与责任的事业，家长选择早教机构时应选择拥有科学、系统、完整的教育体系的大型知名早教机构，有助于孩子接受专业系统的早期教育评估体系一个专业的早教机构不但要有其自身的科学系统的课程体系，同时还要有专业的课程评估体系和课程研发系统，确保为0~3岁婴幼儿提供最适合的早期教育。环境舒适。要实地考察，看看环境，是否把宝宝的安全考虑得比较周到，要有基本的安全通道和针对孩子的安全措施，玩具、教具要安全、卫生，环境要舒适、明快、整洁，感官净化玩具、教具品种的数量、质量，也能表现出早教机构的专业性。师资力量。在选择早教中心的时候，师资水平是最重要的衡量标准之一0-3岁早期教育更重要的是通过高品质的早期教育课程提供家庭早教支持方案教师是早期教育知识的传播者，师资水平决定早期教育的品质从事早期教育的老师首先要有爱心和责任心，通过专业培训和考核，具有很好的实操能力，并且专业的早教机构要对教师定期培训，把最前沿的教育信息知识和教学方法传达给他们家长在和老师接触时，可以提几个专业的问题或就自己孩子目前发展的特点进行交流，可以初步检验老师的水平同时，家长还需考察的是早教机构和教师对宝宝的关爱程度以及工作人员对孩子是否有爱心和负责任。课程设计。早教课程开设的时间非常敏感，若能配合最佳时期的教育，就会取得较好的效果。家长们可以根据儿童早教关键期为宝宝选择课程是符合早教关键期规律的早教机构家长可以与老师进行交谈，向老师了解这个月龄的孩子的教学内容及安排，考察课程编排是否考虑了孩子个性化发展的需要，是否适合孩子的月龄发展同时家长要根据宝宝的年龄、技能水平、智力评测状况选择适合的早教课程。定期活动。好的早教机构应该能够定期举办属于孩子的聚会，给孩子提供一个展现自己、表现自己的舞台，给孩子参加团体活动的机会，得到家庭以外的交往训练还应该创造家长与早教专家沟通的机会，把育儿当中遇到的难题向专家提出，并能够得到专业的解答价格合理。其实，早教机构的价格应该适中，要考虑自己家庭的承受能力，并非越贵越好，只要适合自己的孩子就是最好的关注各家早教中心是否有优惠活动，在优惠期间报名，可以省下一些学费。

回答2：

早教专家们强调，大楼的地基挖多深，楼才能建多高。0-7岁的早期教育包括潜能挖掘、兴趣培养、习惯养成、人生观价值观建构，对一个人的成长和发展好比建大楼挖地基一样，重要性不言而喻。更值得家长重视的是，孩子的早期教育是不可逆的，不像建造大楼，实在不行，推倒重来，顶多是受点经济损失。可孩子的早期教育一旦错过或失当，是没有回头路可走的，这是孩子的一生，也是整个家庭的未来。独生子女家庭更是如此！

很多家长尤其是有知识有思想的家长，已经深刻意识到孩子的早期教育比后来的教育对孩子未来的学习、成长和发展更有深远的战略意义。但眼下的早教领域名目繁多、鱼目混珠，如何科学规划和理性选择孩子的早教便成了很多家长的难题，或迷茫、无所作为、看天收，或犹豫不决、错失教育关键期，或随大流、主次不分、先后无序、收效甚微。

多元智能协调发展（钢琴、舞蹈、绘画）诚然重要，但语言启蒙作为八大智能单元之首，足见其重要性。语言智能的启蒙和发展是其它智能单元开发的基石，是儿童认知外部世界，促进自我认知，学习、成长和发展不可替代的重要手段。

早期母语识字和阅读在早教规划中无疑具有首要的、最基础的、不可或缺的位置，它不仅能充分挖掘学习潜能、及时培养学习兴趣习惯、促进正确价值观和人生观的确立，同时也为逻辑思维的锤炼奠定坚实的平台，让外语学习之路走得更高更远更有效率，让艺术修养的殿堂更深邃、更丰满、更博大。

6-12岁应是阅读关键期，这个年龄段的阅读没有应试动机，纯粹是为了满足儿童本能的求知欲和表现欲，是儿童自主探求外部世界的主要平台；同时，这个年龄段的阅读终生不忘。如果读了好书，对日后的心理、性格、人生观和价值观等有着深远的积极影响，而且润物细无声，效果远好于家长的唠叨和说教。

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