以“生命因读书而精彩”为话题作文

2025-02-27 23:26:18

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回答1：

生命因读书而精彩

蒋雨珊

生若夏花，灿然易逝。这花蕊中，竟绕着缕缕纸卷香气。掩卷而思，三国的梦里，又飘零多少落花.我常想，也许有一种精彩，是读至高潮时的跌宕起伏；也有一种精彩，是合上书页那一刻的感慨万千.生命因读书而精彩。

穿越乱世烽火，历经阴谋阳谋，辗转前年情愫，煮酒儿女情长。三国书迷们如是说。初识三国，为其一种磅礴的姿态感染。再晤三国，是在易中天先生口下。字字珠玑，将千年前的往事鲜活的显现在我们眼前。我似乎感受到，治世之能臣，乱世之奸雄谈笑间千军万马。也似乎能触摸得到，孔明斩马谡时那一滴泪的温度。三国精彩了我的人生，也改变了我看生命的深度.。

“很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了…..”当我看到这句话的时候，心弦松弛了下来，不由得让我们想起某个人，某些事，某段失去的岁月。当我看到郭敬明三个字的时候。我笑了，我以为这样的人是写不出《梦里花落知多少》的。可当我读完此书时，心内起伏唏嘘，也早已泪眼滂沱。华丽忧伤的文字，串联起生命最高的信仰.“谁是谁生命中的过客,谁是谁生命的转轮,前世的尘,今世的风,无穷无尽的哀伤的精魂.我回过头去看自己成长的道路，一天一天地观望，我站在路边上，双手插在风衣的兜里。看到无数的人群从我身边面无表情地走过，偶尔有人停下来对我微笑，灿若桃花。我知道这些停留下来的人终究会成为我生命中的温暖，看到他们，我会想起不离不弃。”不知这样一段话，有没有触及你内最柔软的地方。今生的落花飘零了多少？荒芜了多少我们笑着闹着我们走过的青春。也许这本书没有《三国》的豪放大气，也没有《红楼》的奢华高贵。但它就像一泓阳光，照亮你心内的低沉，温暖你的伤口。它的精彩不在某个情节的起伏扣人，而在他的每个字，看似平凡不过.可当它

们串联时，我们可以看到作者的细腻情感。这样一本书精彩了我的生命。

夏花浮萍，沉浮之中，人生终究归宿于天上某颗星。当我们翻开书页，然后掩卷而思时，你就懂得了如何改变生命的长度，增加生命的深度。无论是三国梦里的起起落落，亦或是郭敬明笔下花儿的宛转飘然。生命总将如夏花般灿然易逝。而读书却精彩了我的一生，生命亦因读书而精彩！

回答2：

生命因读书而精彩

"书"可以是本义，也可以是它的比喻义，即一切可供阅读的东西、自然和人。可以以记叙为主，写你读书的故事；可发表议论，写你真实的读书心得，发表独特的感悟、体验和见解；可抒发感情，抒发读书乐趣；也可以写成说明性文体，向朋友推荐一本好书，文体可多样化。
"文如其人"，作文要写出个性。如果你感情细腻，你可以以散文化笔调，抒写亲情友
情，生动感人，甚至催人泪下；如果你乐观旷达，可以把文章写得幽默风趣一点，让人看了
捧腹大笑；如果你对书籍方面的知识知之甚多，可以向别人介绍有关书的历史、种类、作
用、读书方法等等；当然如果你长于议论，不妨洋洋洒洒，极尽议论之能事。总之，文章要
发挥你的长处，体现你的个性，避免千人一面。
卓越思维
书籍是人类走向文明进步的阶梯，有关"读书"的话题，实在有很多很多，因为书和学生的关系犹如水和鱼的关系。面对有关读书的话题，同学们也应该是思路开阔的。
首先，单从"书"的角度，书有好坏之分，有课内课外之别，还有普通的书与名著之异，有社会科学类、自然科学类等类型的不同。从创新的角度，各类书还可以和各种人展开对话。
其次，从"读书"的角度，因人的不同，读书经历、读书生活、读书方法、读书感受、读书收获等也各各不同；因书的不同，读书体验、读书情感、读书功效也会有不同；或者因环境的不同，读书的感觉又有不同。从创新思维上说，还可以从无字句处读书。
再次，从"赏书"的角度，可赏精段，可赏全文；可从结构上欣赏，可从语言上品析；可赏精品短文，可析名著大篇等。
还有，从"评书"的角度，可评书的高下优劣，可评书的表现手法，可评书的选材立意，还可评看书之人，买书之异等。从"说书"的角度，可说明书的类型，可说明书的发展等。
如此等等，只要打开思路，挖掘得法，有关"读书"的话题的确是一座取之不竭、掘之不尽的丰富宝藏。
（一）中考名题一
1、以"读书"为话题写一篇文章，可以记叙读书生活，抒写读书情趣；可以总结读书经验，介绍读书方法；可以畅谈读书体会，感受读书快乐；可以对读书的内容、语言和写法提出自己的看法和疑问；也可以进入书中的精彩世界，与作者和书中的人物对话，领悟人生的真谛。
2、这里的"读书"指课外阅读，包括阅读电子读物和网上阅读。
3、自拟题目，文体不限，字数不作要求（稿纸格子内写不下，可以写在稿纸格子外，但不得另附纸）
4、文中不得出现真实的人名、校名。
（2001年江苏省徐州市作文题）
〖名师指路〗
此有关"读书"的话题作文提示非常全面，应该能使考场上每一个苦于应付作文的同学都能迅速打开思路，找到最佳的写作点。题目中除了提示2所限制的"课外阅读"，提示4所说的"不得出现真实的人名、校名"，其他是自由的--文体自由，题目自由，字数自由，内容也相对的自由。
擅长记叙的同学，可叙写读书的生动故事，回忆读书的五彩生活；钟情抒情的同学，可抒写

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