哲学有什么用？

哲学能够锻炼理论思维，包含真、善、美几方面内容，求真能培养科学精神，求善能提高道德水平，求美能造就艺术素养。

哲学可以提高人的总体文化素质，改善对待世界人生的总态度，因此不仅涵盖关于世界观的学问，更属于对人生的反思。

哲学用于作为精神产品和时代精华，应该能满足最高层次的精神需要，即在物质需要基本满足之后，产生最大的需要。

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哲学的相关明细

哲学涉及的研究范畴相当于其它学科的总和，它给出对世界本质的解释，在很大程度上影响着接受者的世界观。

作为研究范畴及其相互关系的一门学问，哲学涉及到一门学科的最基本研究对象、概念和内容，并具有一般方法论的功能。

哲学和其他承述问题方法的差异在于有批判性、有条理以及以理性为基础，因此属于广义的科学，不涉及具体，从而确定其研究范围。

参考资料来源：光明网-哲学有什么用

哲学是关于世界观和方法论的理论体系。世界观是关于世界的本质、发展的根本规律、人的思维与存在的根本关系的认识，方法论是人类认识世界的根本方法。

方法论是世界观的功能，世界观决定方法论。对称关系是宇宙的最深层本质，对称规律是社会的最根本规律，对称原理是科学的最基本原理，主体与客体（包括思维与存在）的对称关系是人与自然的最根本关系，所以哲学严格来讲就是对称哲学。

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学哲学也像踢足球。不是把足球当财富抱回家，藏起来，据为己有，而是把足球放在球场上，跟别人一起玩。而应把哲学当做思考的对象，反复加以思考，并与同行进行各种方式的争论，以促进思考，达到提高思维水平的目的。

思考是学哲学的重要方式。教师讲授哲学，要引导学生思考，启发学生思考。学生如何思考呢？这就要用辩证法。首先从联系比较中思考，其次要从现实出发，探讨理论问题。

参考资料来源：百度百科-哲学

到现在为止，一直还有人问，学了有一个笑话，说有一位哲学教授老是被学生问这个问题，最后教授被问烦了，十分愤怒地反问学生：你有什么用？问这样的问题时，实际说已经隐含了一个问题，就是这里的用是指具体的用。因为大家学习科学文化知识都是有具体的用的，所以推而广之，认为哲学是有具体的用的。其实哲学的用是与科学不一样的用，不是指具体的用。冯友兰有一本书，叫做《中国哲学史》。他在上册《序》里写了一段话：哲学没有用。但无用之为大用。正是因为它无用，所以它大有用处。这句话，我认为是十分深刻的。 不能对哲学的用处作急功近利的理解。哲学的用处就在于帮助你建立一个新的世界图景，让你能够站在一个更高的高度来观察这个世界，站在全新的角度上来重新审视这个世界。因为人只有从老的条条框框里跳出来，才可能重新考虑他的生存状态，分辨哪些是合理的，哪些是不合理的。所以我认为最重要的修养是理论的修养，哲学的修养。这对一个民族来说，是十分重要的。所以，大家不能老是用实用主义的眼光来看待这个“用”。今天我们提出要振兴中华，使中华文明在世界上重放光彩，而要实现这一目的，学习别人的科学技术固然十分重要，但我认为一个不可缺少的条件，就是要使我们的理论思维走到世界前列去。我甚至于认为如果没有这个条件，振兴中华只能是一句空话。 中国的古人讲“学识”，学就是知识，你们要学很多很多知识。但是光有学还不够，还要有识来引领。这个识就是智慧，就是我们对基本问题的领会，它要我们通过哲学来达到。所以，我想中国古人讲“学识”非常好，我想作为一个理想推荐给大家。我们的学问知识应该培养得深厚，但是同时我们要有自己的识见，要能够知人论世，能够对我们民族的传承担负起更重大的责任。在华中科大编的《中国大学人文启思录》中，杨叔子校长引用外国物理学家的一段话：“现在的问题并不是获取知识，重要的是发展思维的能力。素质就是把所学的知识全部忘光之后，所留下来的东西。”这就给我们理解“素质”奠定了一个朴实的、很深入浅出的定义。 哲学有没有用，有什么没用等等，实际说要看对谁而言，只有认为哲学有用的人才能体会到哲学的用。同一个东西对于不同的人有不同用处的，那么，哲学对什么样的人有用呢？简单点说，就是说你生活实践的层次越高、理论思维的层次越高，哲学对你越有用：你的生活实践和理论思维层次越低，哲学对你越没有用。你看人类历史上，很多伟大的政治家、思想家、科学家、文学家、艺术家、军事家等等，他们的思想都进入了哲学。显然，对于人的“有用”不仅是物质之用，精神上之用同样也是用，往往比一时一物之用，要更大、更长远一些。

　　我仅仅是一个哲学爱好者，说几点理解

1事物普遍联系。不会有任何的媒介让你知道事情的全部，也不存在绝对的真相。读哲学最明显的是可以使你摆脱谈资信息依赖。

2自信。不读历史和哲学的年轻人在步入社会会很焦虑。这句话是一个我很敬重的人说的。因为作为人的特质几千年没变

3我个人更喜欢生活在“真理”中。在哲学的指引下我能更快的学习我的专业。某种精神的指引下能降低不会选择的时间成本。当然这种精神得靠你自己去寻找。李安在少年派的访谈中曾经说过：选择定位于16岁的少年，因为16岁的孩子开始思考人为什么要活着。人不是各种知识聚会的机器，是有某种精神的。

4找到自己是谁。我们都在学习大脑里本来就有的东西。你不可能让一个对“慧”毫无理解的人学习中医，不可能让一个没有空间感的人学习逻辑或者物理。早点知道这些对自己对职业规划也有帮助。