应该抓住学生的本质来进行针对性的辩论，一般来说不要举例子，除非是很典型的通俗案例，更别举特例，那是适得其反，学生的本质是在在校时间内学习科学文化知识为学生在学校的主体，而带手机进校园不管是在课上影响老师的正常教学也好，影响其他同学的正常学习也好，还是造成学生本身的听课效率和注意力也罢，都是对学生在学校学习科学文化知识的这个主体造成了影响。如果正方说什么有时候家里面有紧急情况需要在第一时间通知到学生本人那更是谬论，那是特例（这就是举例不好的原因）那是针对个别学生，而实际上学生带手机进校园的好处是很有限的，或者说是对极个别的学生有好处。至于其他的什么无经济能力支付费用等都是些小问题，既没有说服力也没有针对性不建议以此来作为辩论依据
论点1：中学生的在校社交范围是同学和老师，而同学和老师即在学校，随时可以联系到，不需手机。
论点2：中学生带手机进校园不仅影响自身听课质量，更有可能影响他人，甚至老师
论点3：中学生目前暂无独立经济能力来支付费用，易形成不良消费习惯
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