第13期基础检测题参考答案
1.耸—悚，急—及
2.C（A.“砭”读biān ，“锲”读qiè ；B. “忡”读chōng ；D. “贮”读zhù）
3.B（必须：副词，表示事理上和情理上必要；一定要；必需：动词，一定要有；不可少。闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗；闪耀：光彩耀眼。不是……而是……：表示并列关系；与其……毋宁……：表示选择关系。）
4.B（不毛之地: 不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。与“水草丰美、森林茂密”相矛盾）
5.B（A.多重否定失当，删除“不会”；C. “几本很好的”修饰对象不明，产生歧义；D.动词宾语不明：是李老师不认识同学，还是同学不认识李老师？）
6.（1）17岁英国男孩创单人环航世界纪录。
（2）示例：你搏击风浪，不畏艰险，勇往直前，像一只勇敢的海燕。祝贺你，佩勒姆！
（3）（赞同或反对，言之成理即可）示例：赞同。独自环航世界，不仅可以开阔视野，丰富经历，还可以锻炼自己的胆量，提高独立自主解决问题的能力，使人终生受益。
7.人类的群星闪耀时 茨威格
8.这一行为，表明斯科特此刻清醒地认识到自己已经没有生还的希望了，表现了他对妻子深沉的爱以及沉着冷静、视死如归的崇高品质。
9.（能揭示英雄精神、表达对英雄的赞美，言之成理即可）示例：你们敢于探索自然，勇于挑战自我，虽死犹荣，无愧为真正的英雄！
10.因为：斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败了，但他们身上所表现出的崇高精神品质将成为人类永久的精神财富。 示例：2003年2月，美国“哥伦比亚”号航天飞机在返航途中爆炸，机上7名机组人员全部遇难。（要符合结局悲惨、精神崇高的要求）
11.①照应标题，使文章结构严谨；②渲染出当时紧张、危急的形势，为事件的进一步发展作铺垫。
12.心理描写。表达效果：真实地展现了列昂诺夫由紧张慌乱到理智平静的心理变化过程，给人真切具体的感受，并为下文他想出解决问题的办法埋下伏笔。
13.只有经过严格而艰苦的训练，只有具备脚踏实地的积累，才能在关键时刻派上用场。
14.（符合经历，言之成理即可）示例：①面对危机，要保持内心的理智和平静；②厚积才能薄发；③要想获得成功，必须付出艰辛的努力。
15.思路点拨：题目要求写一篇读后感，可以被文中的某一人物的品格打动，也可以有感于文中某一情节，只要写出与探险有关的感悟即可。
第14期A3版参考答案
《平常的沈从文》
1.“平常”有三层含义：一是他没有文学大师的架子，没有一般文人的孤傲、儒腐；二是以超越普通人的平和心态，对待生活中的一切；三是“就像水那么平常，永远向下，向人民流动，滋养生灵，长年累月生发出水磨石穿的力量”。
2.潇洒地对待苦难；总是理解、原谅别人的过错；对于不公正的待遇，从中找乐；面对屈辱，表现得轻松幽默。
3.不矛盾。因为“平常”是沈从文的主要性格，但他仍然有自己的个性，有他独立的人格尊严。
4.“智慧”或“智者”。因为沈从文面对生活，始终保持“平常”的心态，不急不躁，不愁苦不悲观，反而能自寻乐趣。这样，既不自我受伤，也避免了外界给他带来不必要的伤害，还能在逆境中保持振奋精神，做出成绩，这就是智慧。
《苦难带有温暖的颜色》
1.小时候，父亲和爷爷相继去世，生活艰难；小时候学习成绩很差，常挨打；到中央电视台做主持人，面临被退回去的危险。
2. 吃苦耐劳、敢于面对挑战，当学生时成绩差，赶上来，考上了大学；进军中央电视台，面临被退回时，刻苦磨炼，最终成为央视“金牌”主持人。
3. 面对苦难，勇往直前，永不言弃！苦难、打击促使你发愤而获得成功，回忆起它时会带有温暖的感觉。
4.提示：人不能害怕苦难、沉湎于苦难，要勇于越过苦难，把苦难变成前进的动力，发奋努力，争取成功。
第15期基础检测题参考答案
1.A[畸形（jī）惩戒（chénɡ）悲怆（chuànɡ）]
2.（1）绰 覆 撮 毡 （2）辨改为辫 级改为及 （3）具体的形象给人的印象。
3.（1）安详 （2）庄重 （3）坠落 （4）坚定不移
4.A（“完美配合”与“相得益彰”语义重复。）
5.（1）不合逻辑 将“野鸭”和“刺猬”删除。 （2）缺少主语 将句中的“使”删除。
6.我借来两支乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，用声如霹雷的枪声检验。结果，两声枪响，蝉的叫声丝毫没有受到影响。我就判断出蝉是听不见声音的。
7. 【马与字】示例：（A）甲骨文 （B）大篆 （C）隶书【马与诗】（1）骥（2）骐骥（3）驹 探究结果：马是刚健、热烈、威严、善良、远大、生生不息等精神的象征。【马与画】骏马周身黝黑，四蹄疾快，如雷似电，匀称的肢体在空中画出了一条优美的弧线，萧萧长嘶高亢激扬，从远方驰骋而来，似乎在寻找理想……【马与说】示例：问题1：韩叔叔你好！将圈养野马放生野外遇到了哪些难题呢？ 问题2：当年首次放生野外的27匹野马，现今状况如何？
8.（1）攻击、胁迫 （2）大腿 （3）穿 （4）自夸
9.D[A久之（协调音节的作用，无义）B以适圹（相当于“而”，来）C虎见之而走（表顺承）]
10.（1）一狼/径去，其一/犬坐/于前。 （2）蒙人/衣狻猊之皮/以适圹
11.（1）另一只狼在麦垛里打洞，意图从暗道中进去攻击屠夫的后背。 （2）（蒙人）恼火老虎（竟敢）不逃跑，（便）呵叱它，他就被老虎吃掉了。
12.屠夫善于观察、机智勇敢、除恶务尽的精神值得蒙人学习。
13.《狼》告诉我们对待像狼一样的恶人，我们要敢于斗争、善于斗争，就一定能够战而胜之。 《蒙人遇虎》告诉我们，专靠伪装去吓唬人，可能一时得逞，但最终是要失败的。（意思对即可）
附文言文大意：
有一个蒙地人披上狮子皮便走到墓穴地里，老虎看见了他就逃去，他认为老虎是害怕自己了。回到家而感到自负得很，胆子就更大了。第二天，他又穿上狐狸皮衣到墓穴去，又与一只老虎相遇，老虎停下来斜视着他。（他）恼火它（竟敢）不逃跑，（便）呵斥老虎，他被老虎吃了。
14.当黄鸟再少时，我发现是一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着鸟。我开始觉得我是错了！
15.不能删去。“好像”表示猜测，因为这，作者就断定是猫吃了黄鸟，强调了“我”的主观臆断。
16.运用比喻，生动地表现了“我”在明白事情真相后，对因自己的武断而虐打白猫，内心表示出无限的悔恨与自责。
17.因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是被它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
18.说明了“我”是一个知错就改、严于自省、勇于自责的人。
19. 作者由于对前两只猫的偏爱，则会多一点耐心、多点容忍，对它们的误解就会少一点，就不会立刻责罚它们了。（言之成理即可）
20.（1）包弟在家给“我”增添的心理负担。 （2）对“我”出于自私而抛弃小狗的愧疚。
21.送走包弟之后内心沉重 为送走包弟而愧疚不安（意对即可）
22.十三年过去了，庭院已面目全非，但那种愧疚和自责仍未减少一分，反倒与日俱增，要用自己的总结，还清情感的债，于是带病书写着心中真诚的忏悔。
23.不是。因为“文革”动乱对生命的破坏，让生命失去了坦诚的勇气，人与人之间互相设防，失去了信任。
24.以小见大
25.示例：世人“说谎成风”，而“我”“对自己也不会讲假话”，“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”这里是“真”与“伪”的对比，显示出作者超人的勇气、严于解剖自己的诚实精神。
26.思路点拨：可以仿照《猫》的写法，先写如何遇见这只动物、再写与之的相处，注意运用描写突出其可爱或可厌之处，最后写令你感动、遗憾、后悔思绪等。
第16期A3版参考答案
《我与小鸟共进早餐》
1.按时添加食、水；按捺自己的好奇心，绝不轻易打扰它们的生活。
2.表明“我”与鸟儿建立起了和谐共处的氛围，为下文写“我”对鸟儿细致入微的关心和鸟儿对“我”的信赖作铺垫。
3.唯恐它们受到惊吓而飞走。
4.例如，写鸟儿们觅食的片段，作者以拟人化的手法，细腻地揣摩鸟儿的心理，赋予鸟儿们以人的神情和行为，融入了自己的喜爱之情，活画出鸟儿们单纯、可爱的形象。
5.作者对鸟儿怀有美好的感情，留恋鸟儿，并希望鸟儿能感受到这份热情。
动物的世界
一、1.示例：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》) 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
2.①吕布（关羽）②项羽 ③示例：曹操的坐骑绝影 刘备的坐骑的卢。
3.老马识途 白驹过隙 老骥伏枥 马到成功
4.奔腾的骏马 ；如海潮汹涌，风驰电掣，拥有动人心魄的力量。
5.示例：赤兔马是董卓从西凉带来的宝马良驹，董卓为拉拢吕布，把这匹马送给了他。吕布得马后投奔到董卓的门下。后来，这匹马跟随吕布大展神威。但此后吕布被曹操所杀，赤兔马被赠予关羽。从此以后，赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象。当关羽败走麦城，被东吴杀害后，赤兔马又为马忠所得。可这次它不再顺从地跟随新主人，而是绝食而亡，跟随旧主关羽而去了。
二、1.千里马的遭遇。
2.不满与无奈；在他们眼里，这匹千里马根本比不上普通的牛、驴、骡！
3.选材的标准不同，选择的对象和结果就会不一样。漫画中“头儿”要的是庸才和奴才，标准有问题，自然也不会选出栋梁之才。
三、1.示例：保护动物是我们义不容辞的责任和义务。如何履行这份职责？就请我们一起参与到保护动物的综合性实践活动中来，了解动物知识，并郑重宣誓：“拒绝和抵制野生动物消费！”
2.示例：“世界野生动物保护日”为每年的几月几日？ 答案：5月22日。
3.示例：在地球这个有机的生态环境链中，任何物种的灭绝都将是人类走向灭亡的征兆。
4.示例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
5.可以作为工具；可以满足人类情感的需要；肉供我们食用；供人类搞生化研究。（符合题意即可）
6.领养一些流浪的小动物；不去骚扰小动物生活的领地；向人们宣传小动物存在的好处等。（符合题意即可）
7.示例：鸡妈妈呀，你就像一个忠诚的卫士，默默地守卫着你的孩子，虽然你的领地不足一平米，可是你的爱大无边际。
第17期A3版参考答案
《牵动世界神经的“光纤之父”》
1.平易近人；为人慷慨，极富爱心；为人仁慈宽容；做事认真，追求卓越；有社会责任感。
2.没有追究一位以为他是“同窗”而冒犯他的学生的责任；顶住压力、反对处分一位抢他话筒的学生。
3.采用衬托手法，突出表明了高锟的性格特点，显得真实，有说服力。
4.应懂得包容学生、爱护学生，让学生在自由环境中成长，学会独立思考。
5.示例：一个人不管能力大小，在世时都要尽力为社会为人类作出自己的贡献。这句话表明高锟是一个有社会责任感的人。
《读韩愈》
1.强调韩愈遭贬谪与李白的怀才不遇、柳永的屡试不第的挫折相比更为严重，表明他当时一度心情低落甚至失去生活的信心的境况，从而反衬出下文韩愈的伟大。
2.议论。在对比中加以议论，赞扬了韩愈被贬又继续尽其所能为民办事的伟大精神。
3.以国为任，以民为本，不违心，不费时，不浪费生命，被贬又继续尽其所能为民办事。
《飞船总师戚发轫》
1.对比，通过“满头青丝”和“如今却一头白发”，“乐呵呵的样子”和“无尽的疲惫与焦虑”进行对比，从而突出戚发轫为了中国航天事业而刻苦攻关，呕心沥血的崇高品质。
2.卫星爆炸，厂房的门打不开，戚发轫先让所有的同事逃生，最后自己才逃生的故事。舍己为人的崇高品质。
3.示例：同志之间互帮互助、生死相救的感情，人们对卫星设备的深厚感情。
4.示例：呕心沥血 铸光彩“神舟”。或青丝变白发 只为圆中国航天之梦。
第18期A3版参考答案
1.示例：我有一个梦想，将来所有土地上的果实都不施农药。（意近即可）
2.①麻雀被人类当夜宵吃掉；②麻雀被人类枪杀；③人类破坏麻雀生存所依赖的环境（砍树、果实喷洒农药）。
3.不能调换。因为麻雀的梦想是层层递进的，先是希望不被人类吃掉、枪杀，然后是希望有一个好的生存环境，再就是希望人类能爱麻雀、敬麻雀。
4.示例：麻雀虽小，五脏俱全；麻雀搬家——唧唧喳喳；麻雀的肚腹——心眼狭小。
5.示例：我们要保护身边的生物，与它们和谐共处，共创美好家园。
6.第一处：小溪水把小鼹鼠呛死；第二处：老鹰扑下，猛虎拦路。
7.小鼹鼠：阳光下有青的山、绿的水，水中有漫游的鱼群；河岸上是盛开的鲜花、结着硕果的树木；树上栖息着五彩的孔雀，娇小的黄莺在枝头婉啼…… 鼹鼠妈妈：呛死鼹鼠的溪水、砸扁脑袋的果子、扑下的老鹰、拦路的猛虎。
8.被鼹鼠妈妈所列举的种种凶险吓住了。
9.限制孩子的自由，抹杀孩子美好想象的天性。 寓意：家长在教育子女时，要给子女自由发展的空间，放飞孩子的梦想，这样，才能使子女有一番作为。
10.
11.花果山变化原因：不爱惜树木，只摘果取食，砍树烧火，不种植护理；火焰山变化原因：吸取花果山教训，爱惜树木。
12.作者用较多的笔墨写火焰山的变化，意在告诉我们：恶劣的环境只要抓住时机，努力去改造，也会变得优美起来。赞美人类改造自然、造福人类的精神。
13.事在人为，优美的环境不加以保护也会变得恶劣，恶劣的环境只要抓住时机，努力去改造，也会变得优美起来。
14.示例：我们要保护地球，改造恶劣的自然环境，减少温室气体排放，共同营造美好的家园。
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