如何加强学生行为规范的养成教育

2024-12-01 10:30:09

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回答1：

一、提高认识，教师言传身教
1、认真学习有关条例，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准绳，重点抓学生行为规范养成教育，制订开展养成教育的具体措施，教育学生遵守学校各项规章制度，使用文明语言，礼貌待人，养成良好的文明卫生的生活习惯。
2、学生一天的生活中，大部分时间与教师在一起，因此教师对学生的影响很大。早晨，值日教师应在校门口迎接学生，师生互相问好；每个星期一举行庄严的升旗仪式，老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用，给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。
教师要成为人类灵魂的工程师，就不应该只教书，不育人。教师应当在教学实践中不断完善自我，认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育，把说在嘴上，写在纸上的“教书育人”切实装到心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教学。
二、在课堂教学中渗透思想品德教育。
教师在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，如在知识的传授过程中有机渗透预习、复习习惯，听的习惯，读的习惯，独立作业的习惯，遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等等习惯的培养。让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。
1、挖掘教材中的思想性，对学生进行思想品德教育。思想品德教育是贯穿于各学科教学的，因此，我们要充分挖掘、寻找教材内容中思想品德教育的渗透点，加强思想品德教育的渗透意识，在课堂教学中有机渗透思想品德教育。如：在数学课中培养学生积极思考，认真分析，大胆发言的好习惯；语文课要求学生把课文中描述有关热爱祖国、遵纪守法的部分找出来，加以分析理解；音乐课上，在音乐欣赏、解读歌词、了解创作背景中让学生受到热爱祖国、热爱大自然、文明礼仪等方面的教育；思品课结合有关课文辨析、导行……通过各学科渗透，使行为规范教育与训练深入到课堂中，让学生在接受各科知识的同时受到感染和熏陶，潜移默化，符合学生身心发展特点，有利于学生吸纳，并在学习运用和实践活动中逐步深化，体现了知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一。
二、寓养成教育于各项活动中
行为规范养成教育，除在课堂教学中抓之外，还应开展丰富多彩的活动来训练和加强。《小学生日常行为规范》不是要求学生会背，而是要使他们从心底里领会和接受，懂得行为规范不仅是自身发展的需要，也是社会发展的需要。学生只有懂得了这些道理，才会自觉地去遵守，使行为规范养成教育收到实实在在的效果。
《规范》第一条规定：“尊敬国旗、国徽；升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少年队员行队礼。”要求学生尊敬国旗，就必须帮助他们了解国旗的含义，懂得为什么要尊敬国旗，怎样尊敬国旗。可以通过晨会、主题班会、升旗仪式等活动，向他们讲解国旗的含义，作为新中国的少年儿童，应努力学习知识和本领，将来为祖国建设多做贡献，为国旗增添新的光彩，以此激励学生尊敬国旗的光荣感和责任感。这样把《规范》中的内容寓于丰富多彩的活动中，通过学生喜闻乐见的形式，使其明白道理，增长知识，接受教育。同时，学生通过具体的实践，把行为规范养成教育变成了自己内在的需要，就能逐步养成良好的行为习惯。
三、与家庭、社会相结合，形成养成教育的合力
我们首先沟通家长和学校间的情感，通过家访、开座谈会、对家长进行潜移默化的影响，对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务，如何培养孩子在家的习惯养成等，形成共识。在学校里，老师严格要求学生；学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成共识，共同教育孩子的目的，收到事半功倍的效果。
四、加强监督,不断强化行为习惯
培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化。通过长期的反复宣传、实践，学生就能逐渐了解、熟悉校纪班规，继而多数学生才能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守，再而经过继续的深化实践，最终才能变成自觉遵守。
五、检查评比，促进行为规范化
评估是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。在日常行为习惯的养成上，我们加强了学生干部的巡查、执勤，通过检查反馈，督促学生行为习惯的养成。对学生进行“安全、卫生、纪律、学习”四大评比，在评比中坚持日检查，发现问题及时指出纠正，周评比以流动红旗鼓励促进，月总结不断提高深化。这样，在教师的指导下，全方位、多角度地开展竞争，使每位学生时时处处既能自觉管理好自己，又能监督别人，按照常规要求去做，也促使少数没有达到规范要求的学生自省，从同学的批评中认识自己，使自己的行为规范化。
总之，学生的行为规范培养不是一朝一夕能养成的，我们不能奢望短时间就把学生身上的坏毛病统统改掉。因此，我们应该认识到养成教育工作的长期性和艰巨性。只要我们坚持“以人为本，以德为先，以己为主，全面发展”的教育理念，树立“管理育人，教书育人，服务育人”的理念，必将收到良好的教育效果。

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