导入，是高中生物课堂教学必不可少的有机组成。有针对性地导入能实现学生的听课需要；富有启发性的导入更能发展学生思维能力；趣味性的导入可以激发学生的兴趣：简洁性的导人能够腾出更多学生的思维时间。如何巧妙地运用恰当的导入方式，使课堂导入发挥最大的作用，就显示出来教师的素养和水平。
导入艺术讲究的是“第一锤就敲在学生的心上”，它熔铸了教师殚精竭虑的智慧，凝聚了教师个人的教学风格和学识修养。不管如何，导入一定要能凸显出学生的主体地位，包含着对学生生命价值的尊重。只有在这样的课堂上，学生才会全神贯注地融入到课堂讨论、质疑、作业、合作等活动中去，学生的生命之花才有绽放的可能。
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