1.考试分数到底重不重要？
考试的过程是十分重要的，我觉得一场考试关键的是你在过程中是否用心，是否认真，用尽了自己最大的努力，如果你做到了着几点还是考得不理想，那也没有什么伤心和遗憾了，因为你已经尽力的去考了。我们和家长也不可以太重视考试的成绩，因为有些学生的自尊心强了，太重视分数了，如果有一次他考不好，就回失去了自信心，在被家长批评之后，就对考试产生了恐惧的心理，在考试之前总想着考坏了会有什么结果，所以，希望大家不要对考试过于的重视。
另外，我认为平时的用功还积累也是十分重要的，如果平时不用功，不注意课外与课内的积累的话，我想考得不理想也是理所当然的。打个比方，如果一座高楼大厦，地基不大好的话，怎么可能在继续一层一层的盖上去呢？这就跟考试是一样的道理，平时不用功不刻苦，考试的时候能取得理想满意的成绩吗？
在这里我还要向一些家长说明一下，考试分数不好，不要责备责备孩子，因为考得不好并不代表以后的考试都考不好，家长们应该坐下来耐心地看看孩子的考卷，然后给予教导帮助，让孩子领会题目的意思，这样就等于把分数补回来，在下一次的考试中就在遇到着一类型的题目，孩子就会懂得做了。
虽然对考试的分数不要太重视，但也不可以对考试太过于放松了，如果你对考试成绩过于放松的话，你就会考试形成了无所谓的思想，那样，你就永远不会进步的！
总之考试分数不是很重要，我认为最重要的还是考试的过程与平时的用功，大家如果做到了这两样，大家的考试成绩一定会好的，你们说不是吗？
2.分数并不重要
现在评论学生好坏的依据是什么？是考试分数！就那么一个两位数或三位数就能决定一个学生的好坏吗？“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”此话真乃人间真理。不是吗？现在到处都能听到“嗨，某某某，你家孩子考试考了几分？”等话语。如果考了好成绩，就是好学生；如果考了坏成绩，就要背上“坏学生”的罪名。
现在刚刚考完期末考试，学生们一定都想好好放松一下，但你如果没有一个优秀的成绩，恐怕这个寒假你就要在你老妈的“五指山”、老爸的“竹竿”和题海中度过了。有了一个好的成绩就可以到天南地北，各个地方去游山玩水，吃喝玩乐，尽情地疯狂。
以上的证据还不足以证明家长们对分数的偏见吗？
在这里，我要告诉全世界所有的家长们U分数并不重要。其实，大家并不希望自己变成一个成绩优秀的书呆子，但也不希望自己变成一个不学无术的学生。大家都希望自己能成为一个德智体全面发展的学生。
记住分数并不重要！
3虽然说“分、分、分，学生的命根”的年代已经过去了，现在提倡素质教育，提倡“减负”，分数已经不是衡量一个学生成绩的唯一标准了。可是，谁知道，分数在实际上还是占着至关重要的位置，因为，班级里改选班委，首先考虑候选人的考试分数，老师期末拿教学奖金，看得也是同学们考试的分数，父母更不用说，90分给五元钱，60分在脸颊上引五个手指印，赏罚分明。 4月18日 星期一 晴 语文试卷发下来了，65分。我一下子就懵了，好不容易回过神来，仔细检查了一下，没错，65分，习作离题，基础题、阅读题错漏百出。完了，就参加了一个多月的田径队训练，我的成绩就一落千丈。 同桌看了看我的试卷，眼睛里带着嘲弄，好像在说：“怎么样，比我差了吧？还是班长呢？”我低着头，一节课都在胡思乱想，没注意老师是怎么分析试题的。 课后，老师把我叫到办公室里，语重心长地说：“林巾，学如逆水行舟，不进则退，不要太大意了。”我使劲地点头，泪水不争气得滚落下来。 4月30日 星期六 阴有小雨 劳动节即将来临，由于我上次的语文考试表现太令父母失望，假期的看海旅行计划被迫取消，任凭我怎样恳求保证都没有用。鲜红的65分压着我的一切想法，只好一个人关在书房里猛K书。整整7天，我都沉浸在学习资料的海洋中，让各类习题在我的脑子里进行“地毯式”的轰炸。虽然我很怀疑这种“题海战术”的效果，可是我又想不出好的办法来说服古板的父母。 5月27日 星期六 晴 又迎来了新的一次语文考试，我忐忑不安地坐在位置上，这次考试该不会有什么难题吧。想想作为班长，我在同学们眼中的形象，想想父亲的期望和母亲的唠叨，再想想即将来临的“六一”能买上我喜欢的礼物……我感到心事重重。发试卷了。我无暇多想，立刻摩拳擦掌投入艰苦卓绝的考试“会战”。 5月31日 星期二 晴 语文考试结果出来了，我得了96分，不错，超出了父母给我的底线——90分。我心中一阵狂喜，“黄天不负苦心人”，“六一”节的礼物有望了。 6月日 星期三 多云有雨 虽说天气不好，可是我的心中一片晴朗，硬是拉着妈妈去逛街，大大小小的礼物提了两大袋。在超市里碰到妈妈单位里的同事，聊着聊着就聊到我的成绩上。“你孩子考了96分，我家那小鬼只有81啊！”阿姨一脸的羡慕。妈妈更是满面红光，谦虚地说：“只有96，要是满一百就好了。” 谁说分数不再重要了，它可是确确实实地控制着我一家子的欢喜和忧愁啊！
4今天，我的好朋友迟丽来找我去逛商场。正碰上妈妈在教训我。这次考试，我的成绩下降了，在班里只排到第19名。迟丽在一边替我解围说：“阿姨，你们小蔚还好，我还不如她呢。”谁知，迟丽不说倒还好，她一说，妈妈反而更来劲了，她把迟丽也捎带进去了：“那你们还不在家好好补习功课，还到处乱窜什么，我要是学习不好，早就趴一边哭去了，看你们，一点事也没有，脸皮真厚！”
迟丽气得眼泪在眼眶里直打转，转身就跑了。我和妈妈吵了起来：“妈妈，你怎么这样没礼貌！”妈妈说：“我就是要把她气走，免得她以后再来找你，以后也不许你和她在一起了。”
“我为什么不能和她在一起？”我大声质问。
“她学习成绩那么差，对你不会有什么好影响的！”
“她学习不好，与我和她能不能在一起有什么关系？再说，她的英语很棒呢！”
“我不管你怎么说，我就不准你和这样的坏孩子在一起。”妈妈铁着脸，开始不讲理了。
我气急了，大声喊：“她不是坏孩子，你不要贬低我的朋友！”
爸爸也在一旁帮腔：“小蔚，你妈妈说得有道理，近朱者赤，近墨者黑嘛！”
我讲不过他们两个人，跑进自己的小屋，把门反锁上。我觉得很委屈，你们怎么能这样对待我的朋友呢，平时你们不是显得很有教养的吗？怎么现在原形毕露了呢？
我为自己、更为迟丽抱不平，一个人的好坏怎么能用分数来衡量呢？
这是一个初中学生写的日记，显然，日记中充满着孩子的不满和愤慨，父母的表现，深深地刺痛了孩子的心。应该说，这里所说的事是完全真实的，而且还有一定的普遍性。在我们的周围，有不少父母总是用异样的甚至是很不友好的目光来看待孩子的朋友，特别是学习成绩不大好的朋友，有的还冠冕堂皇地搬出一大套理论来。这样的态度，对孩子的心理发展是很不利的。那么，作为父母，应该怎样对待孩子的朋友，特别是成绩不大好的朋友呢？
一、要充分认识“善待孩子的朋友就是善待孩子”的道理。形成朋友的原因是多方面的，有的是有共同的兴趣爱好，有的是性格脾气相近，交朋友的目的，并不都一定是为了提高学习成绩，有的是为了感情表达的需要，有的为了互相帮助。但既然是朋友，就肯定有感情，有许多共同之处和共同语言，如果家长不能容忍孩子的朋友，就等于不能容忍孩子。正是从这一点说，家长如果不能善待孩子的朋友，就是不能善待孩子。家长不能太功利，不要认为孩子一切都必须为了提高学习成绩。交友应该是广泛的，交友的目的也应该是多方面的，只要是正常的朋友，他们在相处和沟通过程中各自都能有所获得。
二、要明白“尺有所短，寸有所长”的哲理。学习成绩不好，并不等于一切都差。成绩只是人的素质的一个方面。孔子说：三人行，必有我师。这话说得非常好。每一个人都有自己的特长和优势，都有值得别人学习的地方。人的素质是各方面的综合，只要博采众长，广泛吸收各种不同类型的人的长处，才有可能成为一个高素质的人。有些家长只希望孩子同学习成绩比自己好的同学交友，还以“近朱者赤，近墨者黑”的理论作依据，拒绝和干扰孩子与学习成绩比自己差的孩子来往，这是相当片面和狭隘的。假如每个人都这样，那么，任何朋友都不可能有了。因为成绩是相对的，如果成绩比你好的人也这样，他也就不愿和你交朋友。因此，与成绩差的同学不但可以交友，而且也应该交友，既是为了学习，也是为了帮助。从某种角度讲，还可以培养自信心。
三、善待孩子的朋友要出于真诚。善待不能停留在表面上，而是要真心诚意。有的父母对孩子成绩差的朋友来家玩，表面上很客气，让座、倒茶、请吃水果等都有，可等他一走，就会向自己的孩子提出警告：“以后跟这样的人少来往！”“同这样差的人交朋友，你有什么好处？”有的甚至这样批评孩子：“我看你是在学坏，你怎么同这样的人打得火热？”这种两面派的做法，不但会影响父母在孩子心目中的形象，也会损害孩子与朋友的感情。家长要学会宽容，要善于宽容孩子及朋友那些不是故意造成的缺陷和不足。
可以谈谈你重大考试时的成绩，该丢或不该丢
1.考试分数到底重不重要？
考试的过程是十分重要的，我觉得一场考试关键的是你在过程中是否用心，是否认真，用尽了自己最大的努力，如果你做到了着几点还是考得不理想，那也没有什么伤心和遗憾了，因为你已经尽力的去考了。我们和家长也不可以太重视考试的成绩，因为有些学生的自尊心强了，太重视分数了，如果有一次他考不好，就回失去了自信心，在被家长批评之后，就对考试产生了恐惧的心理，在考试之前总想着考坏了会有什么结果，所以，希望大家不要对考试过于的重视。
另外，我认为平时的用功还积累也是十分重要的，如果平时不用功，不注意课外与课内的积累的话，我想考得不理想也是理所当然的。打个比方，如果一座高楼大厦，地基不大好的话，怎么可能在继续一层一层的盖上去呢？这就跟考试是一样的道理，平时不用功不刻苦，考试的时候能取得理想满意的成绩吗？
在这里我还要向一些家长说明一下，考试分数不好，不要责备责备孩子，因为考得不好并不代表以后的考试都考不好，家长们应该坐下来耐心地看看孩子的考卷，然后给予教导帮助，让孩子领会题目的意思，这样就等于把分数补回来，在下一次的考试中就在遇到着一类型的题目，孩子就会懂得做了。
虽然对考试的分数不要太重视，但也不可以对考试太过于放松了，如果你对考试成绩过于放松的话，你就会考试形成了无所谓的思想，那样，你就永远不会进步的！
总之考试分数不是很重要，我认为最重要的还是考试的过程与平时的用功，大家如果做到了这两样，大家的考试成绩一定会好的，你们说不是吗？
2.分数并不重要
现在评论学生好坏的依据是什么？是考试分数！就那么一个两位数或三位数就能决定一个学生的好坏吗？“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”此话真乃人间真理。不是吗？现在到处都能听到“嗨，某某某，你家孩子考试考了几分？”等话语。如果考了好成绩，就是好学生；如果考了坏成绩，就要背上“坏学生”的罪名。
现在刚刚考完期末考试，学生们一定都想好好放松一下，但你如果没有一个优秀的成绩，恐怕这个寒假你就要在你老妈的“五指山”、老爸的“竹竿”和题海中度过了。有了一个好的成绩就可以到天南地北，各个地方去游山玩水，吃喝玩乐，尽情地疯狂。
以上的证据还不足以证明家长们对分数的偏见吗？
在这里，我要告诉全世界所有的家长们U分数并不重要。其实，大家并不希望自己变成一个成绩优秀的书呆子，但也不希望自己变成一个不学无术的学生。大家都希望自己能成为一个德智体全面发展的学生。
记住分数并不重要！
3虽然说“分、分、分，学生的命根”的年代已经过去了，现在提倡素质教育，提倡“减负”，分数已经不是衡量一个学生成绩的唯一标准了。可是，谁知道，分数在实际上还是占着至关重要的位置，因为，班级里改选班委，首先考虑候选人的考试分数，老师期末拿教学奖金，看得也是同学们考试的分数，父母更不用说，90分给五元钱，60分在脸颊上引五个手指印，赏罚分明。 4月18日 星期一 晴 语文试卷发下来了，65分。我一下子就懵了，好不容易回过神来，仔细检查了一下，没错，65分，习作离题，基础题、阅读题错漏百出。完了，就参加了一个多月的田径队训练，我的成绩就一落千丈。 同桌看了看我的试卷，眼睛里带着嘲弄，好像在说：“怎么样，比我差了吧？还是班长呢？”我低着头，一节课都在胡思乱想，没注意老师是怎么分析试题的。 课后，老师把我叫到办公室里，语重心长地说：“林巾，学如逆水行舟，不进则退，不要太大意了。”我使劲地点头，泪水不争气得滚落下来。 4月30日 星期六 阴有小雨 劳动节即将来临，由于我上次的语文考试表现太令父母失望，假期的看海旅行计划被迫取消，任凭我怎样恳求保证都没有用。鲜红的65分压着我的一切想法，只好一个人关在书房里猛K书。整整7天，我都沉浸在学习资料的海洋中，让各类习题在我的脑子里进行“地毯式”的轰炸。虽然我很怀疑这种“题海战术”的效果，可是我又想不出好的办法来说服古板的父母。 5月27日 星期六 晴 又迎来了新的一次语文考试，我忐忑不安地坐在位置上，这次考试该不会有什么难题吧。想想作为班长，我在同学们眼中的形象，想想父亲的期望和母亲的唠叨，再想想即将来临的“六一”能买上我喜欢的礼物……我感到心事重重。发试卷了。我无暇多想，立刻摩拳擦掌投入艰苦卓绝的考试“会战”。 5月31日 星期二 晴 语文考试结果出来了，我得了96分，不错，超出了父母给我的底线——90分。我心中一阵狂喜，“黄天不负苦心人”，“六一”节的礼物有望了。 6月日 星期三 多云有雨 虽说天气不好，可是我的心中一片晴朗，硬是拉着妈妈去逛街，大大小小的礼物提了两大袋。在超市里碰到妈妈单位里的同事，聊着聊着就聊到我的成绩上。“你孩子考了96分，我家那小鬼只有81啊！”阿姨一脸的羡慕。妈妈更是满面红光，谦虚地说：“只有96，要是满一百就好了。” 谁说分数不再重要了，它可是确确实实地控制着我一家子的欢喜和忧愁啊！
4今天，我的好朋友迟丽来找我去逛商场。正碰上妈妈在教训我。这次考试，我的成绩下降了，在班里只排到第19名。迟丽在一边替我解围说：“阿姨，你们小蔚还好，我还不如她呢。”谁知，迟丽不说倒还好，她一说，妈妈反而更来劲了，她把迟丽也捎带进去了：“那你们还不在家好好补习功课，还到处乱窜什么，我要是学习不好，早就趴一边哭去了，看你们，一点事也没有，脸皮真厚！”
迟丽气得眼泪在眼眶里直打转，转身就跑了。我和妈妈吵了起来：“妈妈，你怎么这样没礼貌！”妈妈说：“我就是要把她气走，免得她以后再来找你，以后也不许你和她在一起了。”
“我为什么不能和她在一起？”我大声质问。
“她学习成绩那么差，对你不会有什么好影响的！”
“她学习不好，与我和她能不能在一起有什么关系？再说，她的英语很棒呢！”
“我不管你怎么说，我就不准你和这样的坏孩子在一起。”妈妈铁着脸，开始不讲理了。
我气急了，大声喊：“她不是坏孩子，你不要贬低我的朋友！”
爸爸也在一旁帮腔：“小蔚，你妈妈说得有道理，近朱者赤，近墨者黑嘛！”
我讲不过他们两个人，跑进自己的小屋，把门反锁上。我觉得很委屈，你们怎么能这样对待我的朋友呢，平时你们不是显得很有教养的吗？怎么现在原形毕露了呢？
我为自己、更为迟丽抱不平，一个人的好坏怎么能用分数来衡量呢？
这是一个初中学生写的日记，显然，日记中充满着孩子的不满和愤慨，父母的表现，深深地刺痛了孩子的心。应该说，这里所说的事是完全真实的，而且还有一定的普遍性。在我们的周围，有不少父母总是用异样的甚至是很不友好的目光来看待孩子的朋友，特别是学习成绩不大好的朋友，有的还冠冕堂皇地搬出一大套理论来。这样的态度，对孩子的心理发展是很不利的。那么，作为父母，应该怎样对待孩子的朋友，特别是成绩不大好的朋友呢？
一、要充分认识“善待孩子的朋友就是善待孩子”的道理。形成朋友的原因是多方面的，有的是有共同的兴趣爱好，有的是性格脾气相近，交朋友的目的，并不都一定是为了提高学习成绩，有的是为了感情表达的需要，有的为了互相帮助。但既然是朋友，就肯定有感情，有许多共同之处和共同语言，如果家长不能容忍孩子的朋友，就等于不能容忍孩子。正是从这一点说，家长如果不能善待孩子的朋友，就是不能善待孩子。家长不能太功利，不要认为孩子一切都必须为了提高学习成绩。交友应该是广泛的，交友的目的也应该是多方面的，只要是正常的朋友，他们在相处和沟通过程中各自都能有所获得。
二、要明白“尺有所短，寸有所长”的哲理。学习成绩不好，并不等于一切都差。成绩只是人的素质的一个方面。孔子说：三人行，必有我师。这话说得非常好。每一个人都有自己的特长和优势，都有值得别人学习的地方。人的素质是各方面的综合，只要博采众长，广泛吸收各种不同类型的人的长处，才有可能成为一个高素质的人。有些家长只希望孩子同学习成绩比自己好的同学交友，还以“近朱者赤，近墨者黑”的理论作依据，拒绝和干扰孩子与学习成绩比自己差的孩子来往，这是相当片面和狭隘的。假如每个人都这样，那么，任何朋友都不可能有了。因为成绩是相对的，如果成绩比你好的人也这样，他也就不愿和你交朋友。因此，与成绩差的同学不但可以交友，而且也应该交友，既是为了学习，也是为了帮助。从某种角度讲，还可以培养自信心。
三、善待孩子的朋友要出于真诚。善待不能停留在表面上，而是要真心诚意。有的父母对孩子成绩差的朋友来家玩，表面上很客气，让座、倒茶、请吃水果等都有，可等他一走，就会向自己的孩子提出警告：“以后跟这样的人少来往！”“同这样差的人交朋友，你有什么好处？”有的甚至这样批评孩子：“我看你是在学坏，你怎么同这样的人打得火热？”这种两面派的做法，不但会影响父母在孩子心目中的形象，也会损害孩子与朋友的感情。家长要学会宽容，要善于宽容孩子及朋友那些不是故意造成的缺陷和不足。
考试分数到底重不重要？
考试的过程是十分重要的，我觉得一场考试关键的是你在过程中是否用心，是否认真，用尽了自己最大的努力，如果你做到了着几点还是考得不理想，那也没有什么伤心和遗憾了，因为你已经尽力的去考了。我们和家长也不可以太重视考试的成绩，因为有些学生的自尊心强了，太重视分数了，如果有一次他考不好，就回失去了自信心，在被家长批评之后，就对考试产生了恐惧的心理，在考试之前总想着考坏了会有什么结果，所以，希望大家不要对考试过于的重视。
另外，我认为平时的用功还积累也是十分重要的，如果平时不用功，不注意课外与课内的积累的话，我想考得不理想也是理所当然的。打个比方，如果一座高楼大厦，地基不大好的话，怎么可能在继续一层一层的盖上去呢？这就跟考试是一样的道理，平时不用功不刻苦，考试的时候能取得理想满意的成绩吗？
在这里我还要向一些家长说明一下，考试分数不好，不要责备责备孩子，因为考得不好并不代表以后的考试都考不好，家长们应该坐下来耐心地看看孩子的考卷，然后给予教导帮助，让孩子领会题目的意思，这样就等于把分数补回来，在下一次的考试中就在遇到着一类型的题目，孩子就会懂得做了。
虽然对考试的分数不要太重视，但也不可以对考试太过于放松了，如果你对考试成绩过于放松的话，你就会考试形成了无所谓的思想，那样，你就永远不会进步的！
总之考试分数不是很重要，我认为最重要的还是考试的过程与平时的用功，大家如果做到了这两样，大家的考试成绩一定会好的，你们说不是吗？
现在评论学生好坏的依据是什么？是考试分数！就那么一个两位数或三位数就能决定一个学生的好坏吗？“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”此话真乃人间真理。不是吗？现在到处都能听到“嗨，某某某，你家孩子考试考了几分？”等话语。如果考了好成绩，就是好学生；如果考了坏成绩，就要背上“坏学生”的罪名。
现在刚刚考完期末考试，学生们一定都想好好放松一下，但你如果没有一个优秀的成绩，恐怕这个寒假你就要在你老妈的“五指山”、老爸的“竹竿”和题海中度过了。有了一个好的成绩就可以到天南地北，各个地方去游山玩水，吃喝玩乐，尽情地疯狂。
以上的证据还不足以证明家长们对分数的偏见吗？
在这里，我要告诉全世界所有的家长们U分数并不重要。其实，大家并不希望自己变成一个成绩优秀的书呆子，但也不希望自己变成一个不学无术的学生。大家都希望自己能成为一个德智体全面发展的学生。
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