基本途径：
一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充。
另一方面是通过实践训练提高在职教师，具体包括：
1、观摩和分析优秀教师的教学活动，课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。
2、开展微格教学，微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
3、进行专门训练，要想促进新教师的成长，也可以对他们进行专门化训练，有人曾将某些有效的教学策教给新教师，其中的关键程序有：
①每天进行回顾。
②有意义地呈现新材料。
③有效地指导课堂作业。
④布置家庭作业。
⑤每周、每月都进行回顾。
4、反思教学经验，对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学，波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。
科顿等人提出了一个教师反思框架，描述了反思的过程：
①教师选择特定问题加以关注。
②教师开始分析收集来的资料，形成对问题的表征，以理解这一问题。
建立假设以解释情境和指导行动，对行动的短期和长期效果加以考虑，实施行动计划。
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