幼时记趣阅读答案

分析：

　[余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。] 　　　我回忆童年小的时候，能睁大眼睛直视着太阳，眼力好的可以看清极其细小的东西。明：眼力，察：看清 　　[童稚]童年。稚，幼小。 　　[见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。] 　　　看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。其：代词，它的，代藐小微物。所以时常有观察物体本身以外的乐趣。 　　[夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。] 　　　夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下把它们比作群鹤在空中飞舞。私：私下。 　　[心之所向，则或千或百果然鹤也。] 　　　心中想象的景观（这里指“群鹤舞空”），那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。之：助词，不译。所向：想象的景象。则：那么。 　　[昂首观之，项为之强。] 　　　抬起头观赏这景象，脖颈因为这样都僵硬了。强：同"僵",僵硬。之：代群鹤舞空的景象。之：代昂首观之的动作。 　　[又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。] 　　　我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤来看，果真像鹤在云头上高亢地鸣叫，我高兴得直喊痛快。于：在。徐：慢慢的。以：用。其：代指蚊子。唳：（鹤、鸿雁等）高亢地鸣叫。 怡然 ：喜悦的样子。 称快：喊痛快。 　　徐喷以烟：用烟慢慢地喷它们，相当于“以烟徐喷”。 　　[于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。] 　　　在高低不平的土墙边，杂草丛生的花台边，我常常蹲下自己的身子，使身体和花台一样高，定睛细看。其：自己的。齐：一样高。 　　[以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。] 　　　把丛聚的草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土土块突出的地方当做土山，把低洼的地方当做山沟，想像在里面游历的情景，感到心情舒畅，自得其乐。土砾：泥土瓦砾。邱：同“丘”，土山。壑：山沟。 　　（以……为……：把……当做……）神游其中：想像在里面游历的情景；神：想象。 　　「一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。」 　　　一天，我看见两只虫子在草丛间打斗，观看这一情景兴趣正浓的时候，忽然有一个庞然大物，搬开大山撞倒大树闯过来，原来是一只癞蛤蟆。 　　（斗草间：即斗于草间，介词“于”省略。之，指“二虫斗”。庞然大物：很大的东西。拔：移，搬开。而：表修饰，翻译为“着”。盖：这里是“原来是”的意思。观之正浓：观看这一情景兴趣正浓厚的时候） 　　「舌一吐而二虫尽为所吞。」 　　　蛤蟆舌头一伸然后两只虫就全被它吞进肚里。 　　（而：表承接，然后。尽：全。为：被。为所：表示被动，“……被……”的意思。） 　　「余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。」 　　　我当时年龄正小，正在看得出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；等我心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它驱赶到别的院子里去了。

十 幼时记趣

【学习目标】

1、读懂课文内容。

2、学会围绕中心选材，详略得当的写法。

3、体会作者童年生活的乐趣。

【重点知识及能力讲解】

重点一：这是学生学习的第一篇文言文，要指导学生借助注释和词典了解大意。

重点二：让学生体会作者童年生活的乐趣，可让学生说说自己的趣事。

难点知识及能力讲解

学生第一次接触文言文，读懂课文是难点，学习时，引导学生根据自己的理解加以讨论，教师从旁适当点拨。

l 预备训练

1、给下面的字注音

藐（ ）唳（ ）砾壑（ ）庞（ ）

2、解释下面词语在课文中的意思：

明__________ 物外__________ 私_________

神游________ 拔_________

l 课堂达标训练

余忆童稚时，能张目对目，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊子素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

1、解释文中加点的字及词语。

明：_______ 秋毫：_______

私拟：_______ 项为之强：_______

2、“___________、____________”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。

3、作者观察细致，想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“_____________，_______________。”（限填8个字）

4、作者用词很生动，一个“_______”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“_________”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。

5、用简洁的语言概括第二段的主要内容。（不超过10个字）

_______________________________________________________

6、《幼时记趣》选自《_________》，作者是______代作家__________。“记趣”的意思是__________________。读了文章后，你能说出作者幼时的乐趣来自何处吗？（不超过10个字）________________________。

l 课堂提高训练

张姓者，偶行溪谷，闻崖上声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去，久之，蛇竟死。视额上革肉已破裂云。（选自清·蒲松龄《聊斋志异》）

1、“似有物制之”一句中的“物”就是__________，“之”指代_________。

2、找出文中有“看”这一意思的词：___________________

3、在文中用横线划出直接描写螳螂的句子。

4、概括故事内容，把它作为本文的标题：《__________________》

▲ 课堂检测

1、解释下列词语：

明察秋毫 项为之强 常蹲其身 凹者为壑

2、翻译句子

神游其中，怡然自得__________________________________

舌一吐而二虫尽为所吞________________________________

3、填空：

①《幼时记趣》选自___________，作者______，字_____，____代作家。

②本文围读“________”这一中心生动地描述了儿童时代________、_________、_______的趣事，表现了童年生活的乐趣。

▲ 课外强化训练

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

1、给语段中加点字注音。

砾（ ） 壑（ ） 怡（ ） 庞（ ）

2、解释下列加点的词。

使与台齐： 观之正浓： 盖一癞蛤蟆： 鞭数十：

3、将语段中出自想象的语句用横线划出。

4、作者用“定”、“细”二字分别修饰“目”、“视”，强调了 。

5、第2段中的一个成语是____________，在这里的意思是 ，现多用来形容____________________________________________。

十 幼时记趣

预备训练：1．miǎo lì lì hè pang　　2．眼力　　物体本身之外（世俗之外）　暗地里 精神游历　　搬，移开　

课堂达标训练：1．眼力　　秋天鸟兽身上新长出来的细毛，形容极其细小的东西　　暗地里　脖颈因此僵硬了　　2．昂首观之，项为之强　　3．青云白鹤　鹤唳云端　4．冲　　唳5．观蚊如鹤　6．《浮生六记》清　沈复　把有趣的事情记录下来　细心观察　奇特的想象

课堂提高训练：1．螳螂　蛇　2．觇　审视　视　　3．则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠之不去4．螳螂捕蛇

课堂检测：1．眼力可以看到极其细小的东西　　脖颈都因此僵硬了　　常常蹲下自己的身子　　凹下去的地方为山沟　　2．想象在里面亲身游历的情景，真感到心情愉快，自得其乐．舌头一吐，两只虫子都被（它）吞下去了。　　3．①《浮生六记》　沈复　三白　清　　②记趣　　观蚊如鹤　神游山林　　鞭打蛤蟆　

课外强化训练：1．lì hè yí páng 2.一样高　　程度深　　原来　　鞭打　3．“以丛为林，……凹者为壑”　　“ 忽有庞然大物，拔山倒树而来” 4．观察的仔细　5．庞然大物　癞蛤蟆　外表强大而实际很脆弱的东西

该文章转自[语文123资源网]：http://www.yuwen123.com/Article/200508/6713.html

因为“藐”的意思是小，“小”的意思也是小。“纹”的意思是花纹，“理”的意思也是花纹。因为组成这两个词语的两个字的意思相同，这样的词语还有庞大，弱小等。

因为两个字的意思一样，所以两个字组成的词的意思也一样。

因为组成情况相同意思就相同，意思就相同，意思相同就更深程度的体现物体的渺小。